小班数学游戏教案大全10篇.docx

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1、小班数学游戏教案大全10篇（小班数学游戏教案大全10篇）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班数学公开课教案（图形分类）含反思活动目的：1.稳固温习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。4.猫妈妈猫宝宝胸饰。活动经过：一、老师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。放音乐（大猫小猫），猫妈妈带领小猫

2、们听（大猫小猫）音乐做动作进入教室。二、送图形宝宝回家，温习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的;，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿讲讲。(圆形、三角形、正方形)。2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到本人的家吗?(出示三幢房子)3.圆形宝宝讲,他家房子的窗户是圆圆的。(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。)三角形宝宝讲，他们家的房子的窗户是三角形的。(谁愿意送三角形宝宝回家?)正方形宝宝讲，他家的房子的窗户是正方形的。(老师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)4.师：我们把图形宝宝

3、送回了家，图形宝宝讲要谢谢我们，小猫们应该怎么讲呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家忽然电话响了，猫妈妈接电话。师：刚刚鸡妈妈打电话过来，讲她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮助，你们愿意吗?2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。(引导幼儿讲出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)3.老师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。4.幼儿操作：幼儿6人一组，一个桌子上6个盒子，3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。5.猫妈妈检验讲评

4、宝宝们看这是我们刚刚帮鸡妈妈分的纽扣，谁愿意上来看看，我们有没有分对啊?*教师.教案网出处(请一名幼儿上前检验)宝宝们真棒，帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们，你们该怎么讲啊?(不用谢)四、结束部分1.我们帮鸡妈妈分了纽扣，你们开心吗?鸡妈妈厂里以后还会生产很多很多纽扣，我们以后再去帮她分纽扣好不好?2.带小猫跟着音乐离开教室，结束活动。看，我们把图形宝宝送回了家。我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢!看我们认真分得多认真!活动反思：（图形分类）是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发

5、幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把本人的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的时机，提高幼儿白话表达能力，反响能力和观察能力能得到发展。2小班数学活动教案（小猫钓鱼）含反思设计思路：枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了锻炼小班幼儿爬的动作，将体育游戏和计算游戏融为一体，把教学目的和教学内容浸透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地介入，真正做到在活动中促进幼儿的发展。把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会

6、到数学的有用和有趣。活动目的：1.活动身体，稳固14数数，懂得颜色对应。2.激发幼儿共同学习的愿望。3.初步培养观察、比拟和反响能力4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：经历准备：1、有爬的技能，了解猫的一些特性。2、对4以内的数数有一定基础，区分三种颜色。材料准备：小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个活动经过：一、导入部分。1、律动：小猫起床。2、今天妈妈和宝宝一起学本领。妈妈教过你们什么本领?二、游戏（小猫捉鱼）：(反复23次)1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓励幼儿向不同方向爬)2、小猫捉鱼：

7、观察猫妈妈篮中的鱼，知道有很多鱼和多种颜色。3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。*教师.教案网出处(第一次要求把鱼捉完为止;第二次要求捉各种颜色的鱼)要点：必须是爬着过去捉鱼。4、小猫装鱼：分颜色按要求装到相应的竹篓中。三、律动：小猫回家回家猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。活动反思：对于小班孩子来讲,活动中有趣的故事情节，游戏化的情境激发了他们的兴趣和注意力以及活动的积极性。运用游戏的形式开展活动，符合幼儿的年龄特点，从幼儿身心健康的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏和活动中浸透粗浅的数学知识，强调活动的游戏性、活动性、操作性和趣味性，在幼儿获得知识的同时

8、获得知足感，整个活动孩子始终沉浸在游戏中，兴趣极高。3小班数学教案（圆形和方形）含反思活动设计背景小班幼儿对周围环境中的新鲜事物感兴趣，老师利用这一特点，用一些色彩鲜艳的教玩具培养幼儿的观察能力;利用幼儿对游戏感兴趣的特点，在游戏活动中把握知识点。通过家长和学校的配合，让幼儿在实际生活中感悟圆形和方形的东西。活动目的1、愿意参加数学游戏。2、能用视觉、触觉正确感悟圆形和方形。3、能按图形的形象特征进行分类。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、培养幼儿比拟和判定的能力。教学重点、难点能用视觉、触觉正确感悟圆形和方形活动准备圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是

9、方形的);圆形和方形的饼干圆形和方形的塑料拼图活动经过1、引入：熊猫和猴子过生日，教师和小朋友准备去参加生日宴会。2、感悟圆形和方形。(1)教师准备了很多圆形和方形的礼物，看小朋友能否讲出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。(2)、喂饼干。百宝箱里有很多饼干，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。(3)、圆形和方形宝宝回家。熊猫和猴子请小朋友帮助，把圆形和方形宝宝送回家。教案来自：*教案网.圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的家，并且要注意家的大小。3、游戏：小孩小孩真爱玩。地上有圆形和方形两个图形，教师讲：小孩小孩真爱玩，跑

10、进圆形跑回来小孩就跑进圆形再回到位置上，若教师讲：小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来，小孩就跑进方形再回到位置上。4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。活动延伸：1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确讲出来。家长给于判定他能否讲正确了。2、拼图。用一些几何图形拼出各种图案。能讲出这些图案里哪些是圆形哪些是方形。教学反思1、本次教学活动投放了饼干图形宝宝回家两种自制材料后，幼儿对它们非常感兴趣，大部分幼儿能准确讲出哪是圆形，哪是方形能用视觉，能用触觉感悟圆形和方形，能用视觉、触觉感悟圆形和方形。两种自制材料安全、卫生，颜色鲜艳，能锻炼幼儿动手动脑的能力，饼干自制材料还

11、能扩展到认识长方形、三角形等几何图形。2、本次活动幼儿非常感兴趣，通过各种游戏让幼儿让幼儿把握了知识点，教学效果好。4小班数学公开课教案反思（比长短）活动目的：1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进行描绘。2、能用一端对齐法对物体进行比拟，并根据物体的长短特征进行分类。3、很快融入游戏气氛介入活动，体验游戏带来的快乐。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。3、音乐（红绸舞）。4、场地布置：红绿

12、黄三个圈作舞池。活动经过：一、小魔术导入，激起兴趣、感悟长短。(一)教师变魔术。1、师：今天教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。把两根一样的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同，讲讲是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告诉幼儿变的机密。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、讲一讲，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。(一)两个物体进行长短比拟、分类。1、请幼儿从本人的小篮子里拿出两根吸管进行比拟。讲讲你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还能够如何做呢?引导幼儿用一端对齐法进行比拟。

13、(可横着可以竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查能否一样长。.;*教师教案网另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比拟、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条本人喜欢的彩带。2、尝试比一比、讲一讲本人拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏：彩带飘起来。播放（红绸舞），和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比拟，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达

14、出本人的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑怎样在数学活动中引导他们大胆讲出本人的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更慎重了。引出一端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比拟有一定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中开场、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺开心的。5小班数学教案反思（认识5以内的序数）活动目的：1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。3、发展思

15、维的敏捷性和灵敏性。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：多媒体课件、跑道、15数字牌。活动经过：1、演示多媒体：今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗?幼儿观看，并讲出本人的发现，老师提问：这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数!教师逐个动物提问其所在第几名。老师提出问题。这儿有几条跑道?我们来数一数。幼儿观看动物赛跑并做小裁判讲出比赛结果。幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)请幼儿当裁判完好地讲出比赛结果。2、体育游戏：赛跑老师以提问的形式，间接地导出游戏规则。这儿有几条跑道?能不能所有的小朋友一起赛跑?那没有当上运发动的朋友，做什么?老师

16、选出5位运发动，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查能否站对了。!出自:*老.师!检查完毕后，开场准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运发动比赛经过，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。3、老师总结，结束活动。活动观察：整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于教师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏经过中，起初幼儿还停留在以有的逐一对应的经历基础上，例如比赛下来开场的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚刚是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，

17、乐乐比跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号码牌是一样的还是不同呢?经过讨论，孩子明白了并不是1号运发动就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，固然个别孩子还是停留在已有经历，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够讲出完好，我是2号运发动但是我是第1名。活动反思：整个活动下来，孩子的学习兴趣始终特别浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都到达了目的制定的内容，活动经过中，突出重点，游戏中经过老师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过考虑、讨论来学会排序，到达了我设

18、计这个活动的目的。6小班数学教案反思（和图形宝宝做游戏）设计思路：小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因而，我设计了和图形宝宝做游戏的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手，初步感悟不同图形的不同特征。活动目的：1、通过活动让幼儿更好的把握图形。2、培养幼儿观察的能力。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。活动材料：1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)2、三角形、圆形、正方形图形饼干(各几个)3、没有轮子的汽车一辆4、三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数一样。活动

19、经过：一、图形，给图形宝宝喂饼干1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂饼干吃。(1)观察饼干的形状，有三角形、正方形、圆形(2)幼儿手持图形，找出与本人图形相应的饼干(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的饼干二、图形宝宝做轮子1、出示小轿车，小轿车开不动怎么了?2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?三、串项链图形1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?2、幼儿串项链3、幼儿互相讲一讲，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?教案反思：科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过本人的再次操作得出的结论，因而，我觉得引导发现

20、法是幼儿科学教学的基本方法之一，目的在于养成幼儿积极探索、积极考虑的习惯，并使之学得主动、积极。在教学经过中，使幼儿认识活动的经过中伴有猜测、考虑、等待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同温习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能讲出四种图形的名称和基本特征，也能根据教师的提示进行拼拼乐的游戏。因而,教学目的能顺利到达.现将本人在本次科学活动（我和图形宝宝做游戏）每个环节作一反思。活动开场时，以游戏（摸一摸，图形宝宝的巧妙箱）引

21、出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜测中进行的，感悟箱子中的各种图形，并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏（捉迷藏）的环节中，当幼儿有所发现时，引导幼儿把本人发现的图形讲出来，并将其数出来。文章.出自*教案网.由于孩子在发现的经过中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、构造化，同时还得到了相应的稳固，在讲的经过中还能够让同伴共享了他的发现和获得知识的知足感。在拼拼乐的环节中，通过每个小朋友的实际操作，激发了幼儿探索的欲望，发挥想像用本人喜欢的几何图形拼在一起，创造出不同的事物。幼儿来到操作区后，能够根据教师的

22、提出要求进行操作了，近特别钟后，大部分幼儿能拼出不同于教师的物体(如：有房子，大树，雪人，风车，汽车等等)。幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的，我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间，但在实践教学中，我们还存在着一定的差距。因而，在以后的科学活动中，我们教师应尽量让幼儿走在前面，只要这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间，得以进行自主的学习。7小班数学活动教案反思（送饼干）活动目的：1、以游戏的形式温习稳固圆形、正方形、三角形，能正确讲出图形名称。2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐

23、趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干(各种形状)3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。4、磁带一盘。活动经过：(一)以游戏的口气，引起幼儿兴趣1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?(放录音分别出示：小猪、小牛、小兔)师：提问：有哪些小动物来做客?你们高兴吗?那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好!2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)(二)温习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，教师准备了一盘饼干。(老师出示一盘有各种图形的饼干)2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样

24、的?它们都有哪些不同?(师：噢，我准备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都讲本人喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，如今请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么讲的，让我们来听一听好吗?(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，

25、只要看看我们的嘴巴就明白啦。)5、师：小动物怎么讲呀?小动物告诉假如想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?那么小猪喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)小牛喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃正方形饼干)小兔喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃三角形饼干)6、师：刚刚我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸本人吧!)(三)游戏（到森林公园）1、师：小动物们今天都得到了本人喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们讲森林公园离这儿很远，需要乘火车

26、去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!有不同的图形，看，这张火车票是什么图形?并且他们还告诉我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，假如拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，假如.2、师：如今，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(老师检查幼儿的对、错)3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)活动反思：小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对详细事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的;在整个活动中，为了激发幼儿介入活动的兴趣和欲望

27、，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经历还不丰富，介入活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还十分设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的经过中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿

28、来讲是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，十分是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。(本文.;：*.教案网)在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把本人发现的主动地告诉教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反响能力和观察能力都得到了发展。在给动物喂饼干环节，整个活动经过幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。在本次活动中还存在一些缺乏，如幼儿操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的时机，语言还要精炼等，在以后组织活

29、动的经过中我应加以改良。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表达的能力。8小班数学教案反思（我家有几口）活动设计背景让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解，学习数量47.活动目的1、知道本人家有几口人并能讲出称呼。2、找到与指定数量一样的娃娃家。3、在游戏中学习数量47。4、通过活动增进与家人之间的感情。5、有兴趣参加数学活动。教学重点、难点对数量47的认识。活动准备1、儿歌（娃娃家）。2、数字卡47。3、布娃娃、布置娃娃家的场景。活动经过一、开场环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出15)。二、基本环节：1、想一想

30、，讲一讲：(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈(2)、师：家里一共有几口人?师幼共同瓣手数一数。2、唱一唱，讲一讲。(1)、老师先示范歌曲（我家有几口）一遍后：师：刚刚歌里是怎么数家人的?幼：师：有几口人?他们是谁?幼：师生一同数一数，1、2、3(2)、师生同唱歌曲（我家有几口）23遍。3、玩一玩，数一数创设游戏，激发幼儿兴趣。游戏主题：我家有几口场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。活动歌曲：我家有几口活动A：幼儿边走边念儿歌，老师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。活动B：(将班级分成4个组)，教师唱儿歌，幼儿根据老师唱出的数量找到相应的娃娃家，(.本文

31、;：*老.师教案网)并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，老师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿本人检查)。活动D：改一改，唱一唱。师：将歌词中的爸爸、妈妈、我改成幼儿的名字，讲有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-讲-找-抱-唱)三、延伸环节：选几名幼儿讲一讲我家有几口，老师指导幼儿完成统计表。四、结束环节：A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。B：老师弹琴，幼儿齐唱。教学反思1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，介入意识强，活动效果好。2、如今的独生子女较多，这样的活动要多开展，能够增进与家人的感情。3、缺乏在于学生

32、对47较陌生，数数量47有一定的难度，活动前应做好相关准备。9小班数学游戏大全教案优选含反思一、数区分1和很多，理解1和很多之间的关系。一、（串项链）材料：有开口的串链(白色的一个，红色的若干个)。操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。指导建议：1.引导幼儿用语言表述一个一个串起来，一个变成很多个一个一个拿下来，很多变成一个一个，观察项链由一个白色的串链和很多个红色的串链连接而成。2.能够将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。3.本材料合适小班上学期使用。二、（玩卡片）材料：卡片若干(分别标有表示1和很多的图案)。操作方法：将卡片根据1和很多分类。指导建议：1.幼儿已经有1和

33、很多的概念并能简单区分。2.引导幼儿在操作经过中根据图片内容表述：一只小猫，很多小鱼3.本材料合适小班上学期使用。学惯用一一对应的方法(重叠法、并置法)比拟两组物体的数量，感悟多少和一样多。三、（笔套找朋友）材料：大、小笔套若干。操作方法：将笔套逐一对应插起来。指导建议：1.可以搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)逐一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,进而发现瓶盖和瓶身在数量上能否一样多。2.本材料合适小班上学期使用。四、（拧螺丝）材料：螺丝钉、螺帽若干。操作方法：拧螺丝。指导建议：1.螺丝钉和螺帽的数量能够不一样。2.本材料合适小班上学期使用。五、（小猫

34、吃鱼）材料：操作卡片一张(画有小猫图案)，小鱼若干。操作方法：喂小猫吃鱼。指导建议：1.指导语：小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧!2.指导语：是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多?3.本材料合适小班上学期使用。手口一致点数1-5，并能讲出总数。六、（按揿纽）材料：揿纽若干，操作底板若干(标有数字)。操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。指导建议：1.观察幼儿所放的揿纽数量能否正确。2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。3.本材料合适小班下学期使用。七、（娃娃夹辫子）材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。操作方法

35、：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。指导建议：1.观察幼儿的操作结果能否正确。2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。3.本材料合适小班下学期使用。八、（家具展览）材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。指导建议：1.观察幼儿操作结果能否正确以及幼儿所使用的方法。2.本套材料是结合家的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。3.本材料合适小班下学期使用。九、（拼板找朋友）材料：木板若干(标有点子或数字)。操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。指导建议：1.观察幼儿的操

36、作结果能否正确以及幼儿所使用的方法。2.本材料合适小班下学期使用。十、（搓丸子）材料：底板若干(标有数字)，橡皮泥。操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。指导建议：1.观察幼儿的操作结果能否正确。2.根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。3.本材料合适小班下学期使用。十一、（日历）材料：日历一本(左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案)。操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。指导建议：1.观察幼儿的操作结果能否正确。2.本材料合适小班下学期使用。十二、（漂亮的蝴蝶）材料：蝴蝶卡片若干(一边标有点子，一边写有

37、数字)，将其剪为两半。操作方法：拼出完好的蝴蝶(即点子数和数字相对应)。指导建议：1.观察幼儿的操作结果能否正确。幼儿可能会根据蝴蝶的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，老师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。2.本材料合适小班下学期使用。十三、（小鸟回家）材料：大树卡片若干(树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子)，小鸟卡片若干。操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。指导建议：1.观察幼儿的操作结果能否正确。2.本材料合适小班下学期使用。认读数字1-5。十四、（拓印数字）材料：底板若干(刻有突起的数字15)，蜡笔若干，白纸若干。操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。指导建

38、议：1.观察幼儿拓印的方法能否正确，引导幼儿讲出本人涂画的是数字几。2.本材料合适小班下学期使用。十五、（捏数字）材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。操作方法：利用橡皮泥捏数字(可参照数字底板上的数字形状)。指导建议：1.还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感悟、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。2.本材料合适小班下学期使用。二、量感悟物体大小、长短、多少的不同。通过比拟能找出最大最小最长最短最多最少和一样大一样长一样多，并能用语言表达。出自:屈;老.师能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。十六、（比大小）材料：糖果若干，图示卡一张。操作方法：根据图示将糖果按大小排队。指

39、导建议：1.能够把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出最大的一个和最小的一个。2.本材料合适小班上学期使用。十七、（三只熊）材料：操作卡片一张，图片若干(分别标有大、中、小三套物品)。操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。指导建议：1.观察幼儿能否根据大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。老师能够向幼儿提问谁的碗最大，谁的碗最小，引导幼儿表述爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小，等等。2.本材料合适小班上学期使用。十八、（比长短）材料：操作底卡一张，缎带若干。操作方法：根据底卡的提示将缎带根据长短排序。指导建议：1.引导幼儿在操作中用语言表达最长最短，并根据由长到短或由短到长的顺序

40、排列。2.本材料合适小班下学期使用。十九、（我的家）材料：可翻页的图书(左右两边的图案数目不同)，写有多和少的字卡。操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比拟，在多的一页上贴上多字，在少的一页上贴上少字。指导建议：1.可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内;两组物体数量差异明显;两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显(如少1或多1)。2.指导语：请你比一比哪边多?哪边少?3.本材料合适小班下学期使用。二十、（抢座位）游戏目的：通过亲身介入游戏，能够迅速正确的认识5以内的序数。游戏玩法：1、5个幼儿一组，幼儿座位按15的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。2、准备1

41、5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上根据本人手中的数字找座位，并相互检查能否正确。3、如遇两个一样的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。(幼儿把握后可逐步增加数量到10)游戏规则：5个人必须是一起翻牌，不能提早偷看。教学反思本此活动的设计创意源于幼儿平常生活的小细节，选用我们平常生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数科学活动。第一环节开场在老师身上夹夹子，通过点数和讲出总数来引起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子本人夹出喜欢的形状，物体等，同时请小朋友一定要爱护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩

42、的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把本人的作品放到前面，进行展示，并对本人的作品进行点数。然后第二个环节老师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种本人最喜欢的颜色做一件作品，引导幼儿稳固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴！第三环节，延续了夹子为线索，出现了对数字的稳固和认识，在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选本人喜欢的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏，有的孩子观察出毛绒玩具身上有数

43、字就根据数字对应夹夹子，有的孩子根据毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节到达了教育的目的，锻炼了孩子手眼协调的能力。最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，稳固学习的内容。在本次活动中，老师以本人富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地捉住了孩子的注意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节非常合适小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在本人反复动手操作中学会的，而不是老师教出来的，在整个

44、活动中，老师主要是起到引导的作用，都是幼儿本人积极介入和动手操作，给每个幼儿提供了充分的学习操作空间，活动效果较好。10小班数学优质课教案反思（表情娃娃(认识8以内的数及量)）活动目的：1、在游戏中运用多种感官感悟8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。活动重难点：运用各种感官感悟数量;通过触摸感悟数量。活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。活动经过：(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。(二)、感官练习、感悟数量1、运用视觉感悟数量。(1)、

45、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。讲明：注意幼儿点数习惯的培养，稳固幼儿手口一致点数的能力。2、运用听觉感悟数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。讲明：听、默数对大部分幼儿来讲尚有困难，*教案网教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感悟数量。打开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：悲伤娃娃。讲明：通过触摸感悟数量是

46、幼儿从来未尝试过的形式，老师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐愉快起舞。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官介入学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，浸透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。小班数学游戏教案大全10篇这篇文章共41969字。（大班下学期语言教案大全200篇）：1大班语言优质课教案（心愿树）含反思活动目的：1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆讲出本人的心愿。2、激发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、（幼儿园科学教案大全10篇）：1大班科学教案（我的银杏树叶）含反思设计意图：在秋冬季节，我们根据幼儿园内的资源，开展了系列关于秋天的树的活动。在活动中，我们发现孩子们对于落叶树比拟感兴趣，散步回来，孩子们经常会将一些落叶似宝贝般地带回教室，然后