大班科学活动教案（有趣的惯性玩具）含反思.docx

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1、大班科学活动教案（有趣的惯性玩具）含反思大班科学活动教案（有趣的惯性玩具）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意介入科学探索活动，体验动手操作的快乐，熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比拟，初步感悟惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具，能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果，快来看看幼儿园大班科学活动（有趣的惯性玩具）含反思教案吧。设计意图：玩具是孩子童年生活中不可或缺的伙伴。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再知足于简单摆弄、重复操作，他们经常会冒出很多富有教育价值的问题：它为什么

2、会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、大胆考虑，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的经过中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感悟惯性玩具汽车的运动原理，激发介入科学探究的热情。活动目的：1.熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比拟，初步感悟惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。2.愿意介入科学探索活动，体验动手操作的快乐。3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。4.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1.幼儿采集惯性、电动、回力、发

3、条、拉线等多种玩具。2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。活动经过：初步共享玩具，感悟不同启动方式并分类1.幼儿自由玩玩具，感悟不同玩具的不同启动方式。师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你讲一讲：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。老师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。2.集体沟通操作情况，老师随机出示相应标记。师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？评析：老师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆

4、表述本人的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿互相检验操作的正确与否。评析：这一环节的操作对大班幼儿来讲没有太大难度，是他们能直观感遭到的较为熟悉的内容。老师有意识地后退，让幼儿承当检验的任务，给予幼儿更大的自主考虑、判定的空间。探究惯性玩具的奥秘1.出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜测。师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？评析：这一环节中，老师忽然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。2.

5、个别操作，集体观察，大胆猜测惯性玩具汽车的运动原理。师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？机密在哪儿呢？评析：这一环节中，老师应鼓励幼儿大胆猜测，充分调动幼儿的已有经历，激发幼儿动手操作验证猜测的兴趣。3.老师介绍分组拆卸的工具及要求。师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！教师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很愿意介入的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。4.幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。评析：从猜测到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮

6、轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。老师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。5.集体沟通发现，老师进行小结。师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？老师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性气力放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经历想表述出来。老师在鼓励幼儿大胆介绍本人的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经历。观看视频，拓展经历，了解更多有趣的民间惯性玩具师：如今的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知

7、道吗，在教师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经历的延伸，又帮助幼儿拓展了经历，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。延伸活动：1.组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。2.进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜测、专心操作、细致观察的科学探究精神。活动反思：是一种需

8、要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。在（有趣的陀螺）这节绘画和操作相结合的美术活动中，色彩缤纷的陀螺让孩子们眼花缭乱，充满了好奇本次活动，主要让幼儿通过玩陀螺、看陀螺、讲陀螺、画陀螺、制作陀螺来感受陀螺转时色彩的变化，培养其动手操作能力，并在玩的经过中体验自制玩具的愉悦和成功感。讲到玩陀螺，孩子们在情境游戏活动中都很感兴趣，他们都能各显神通的用本人的方法玩着陀螺。在玩的经过中，我让孩子们根据教师提出的问题去考虑、观察：陀螺的形状和颜色是什么样的？再看一看陀螺发生了哪些变化？在讲陀螺这一环节中，我运用集体讨论法，让孩子们大胆讨论，讲出本人在玩的经过中发现了什么机密？转之前，陀螺有齿轮，转的很快的时候，齿轮线变圆了颜色变了等。画陀螺和制作陀螺是本次活动的重要环节，我运用讲解、示范法让孩子们了解陀螺的制作经过。涂色、剪、做在大家共同制作陀螺的经过中，部分孩子存在的问题是陀螺转不起来，经讨论原来是陀螺卡片中间的点被弄大了，所以小棒松了导致转不起来。假如改用火柴棒而不用牙签，效果会更好。这是一节比拟有趣的美术活动，孩子们玩的很开心，制作得也很开心！小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。