幼儿园小班社会优质课教案（爸爸的大手）含反思.docx

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1、幼儿园小班社会优质课教案（爸爸的大手）含反思小班社会优质课教案（爸爸的大手）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿自主的沟通大手调查表中的内容，感受散文优美的意境，激发幼儿尝试本人改编散文的兴趣，快来看看幼儿园小班社会优质课（爸爸的大手）含反思教案吧。设计思路：近阶段，我们开展的我爱我家的主题进入到了爸爸本领大这一阶段。在前期活动中，我们进行了我的爸爸、爸爸调查表等活动。在前期活动中，孩子们进一步关注了本人爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣喜好、也感遭到了爸爸有很多很多的本领。十分是在爸爸调查表的沟通活动中，孩子们在讲到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比拟简单。我们分析，爸

2、爸的本领这一内容能比拟综合的促进幼儿去关注本人的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比拟丰富的进行有关经历的表达，我们又进行了爸爸的大手调查活动，采集了爸爸的大手调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一经过中丰富孩子的有关信息的了解。从大手调查表中我们发现，孩子们比拟多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。活动中，我首先让孩子自主的沟通大手调查表中的内容，能够引导幼儿回归本身，调

3、动经历，并在幼儿表述之后适时的进行相关经历的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经历获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试本人改编散文的兴趣。内容与要求：了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。感受散文的优美，初步尝试尝试用本人的语言来完成散文。活动准备：调查表爸爸的手PPT背景音乐活动流程：共享沟通-体验感悟-欣赏理解-尝试改编活动经过：一、共享沟通1、引导：谁的小手本领大(对答儿歌)2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀?3、爸爸的手长的如何呀?4、我们回去

4、都做了爸爸大手本领的调查表，谁来讲讲爸爸大手的本领?5、请幼儿沟通小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都讲了本人爸爸大手的本领，教师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗?二、体验感悟1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?他的爸爸会怎么做呢?冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么?3、还有呢?小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友?那我们小朋友应该如何呢?三、欣赏理解1、今天，教师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗?2、欣赏散文四、尝试改编1、你们想不想把本人爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?2、个体尝试、展示。教学反思：（爸爸的大手）是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开场首先让幼儿从PPT中发现了本人的爸爸，接着通过PPT中的小游戏找到并介绍了本人的爸爸，并体验感受了PPT中爸爸的大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提升，最后幼儿与爸爸在老师的配乐诗朗读下，感受了散文优美的意境，融合了父子、父女的情。小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。（广雅释亲）:爸，父也。王念孙曰:爸者，父亲之转。爸爸并非外来词，在上古汉语中父发ba音。