小班体育游戏教案和反思40篇.docx

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1、小班体育游戏教案和反思40篇平常在寻找幼儿园小班教案经过中，可能会需要到小班体育游戏教案和反思40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动目的：1.用各种肢体动作来表现水滴变化的经过，发展身体的灵敏性、协调性。2.有合作意识，体验集体活动的快乐。活动准备：太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。游戏规则：老师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。玩法：一、小水滴和小鱼。1.幼儿扮演小鱼，边哼唱很多小鱼游来了，边做游动的动作。2.老师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。3

2、.在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。二、小水滴和太阳。1.出示太阳公公，幼儿全体扮演小水滴。2.老师边讲情景性语言，边引导幼儿做动作：随着太阳公公渐渐地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，渐渐地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。三、小水滴和云朵。1.出示道具云朵，幼儿全体扮演小水滴。2.老师边讲情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴渐渐地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。3.幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。活动思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件

3、，在这里我为孩子们提供了一个详细的、直观的物象，知足了幼儿思维详细形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全经过。为了助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地介入到活动中来。孩子们在提问的助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有缺乏的地方，对在每段故事没有明晰的小结;此外，每段故事讲解之后，能够完好的再播放一遍故事

4、，造成孩子们对故事没有一个完好的影响。最后环节中，我鼓励孩子用本人的方式讲故事记录下来，这不仅加深和稳固了幼儿对水的循环经过的理解，其实也能助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，多数孩子并能根据本人的记录经过来讲述故事，这次的活动让孩子们感遭到了活动带来的快乐，又增长了本人的知识面。第2篇活动目的：1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。3、萌发幼儿互相合作的精神。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：猫、鼠头饰

5、若干、粮仓一个、鼠洞二个、木桥、山洞等。活动经过：一、开场部分：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、游戏前的活动准备。3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游消称及规则。二、基本部分：1、猫保护粮仓巡查，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡查时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于捉住了老鼠，减少了粮仓的损失。三、结束部分：1、表扬角色扮演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。活动思：角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察，随时发现孩子的需要，引导孩子把生活

6、中的各种经历迁移到本人的游戏中，再通过共享和同伴沟通，在互相模拟中相互习得，这样才能更好地推动游戏的发展和本身沟通水平的提升。第3篇活动目的：1、幼儿喜欢介入游戏，情绪积极愉快。2、幼儿通过游戏培养抑制本人行为的能力，训练应的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：“熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家活动经过：1、导入活动。老师：“假如你忽然碰到一腕狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?幼儿讨论提出意见。2、设置情境，观察讨论熊的习性。(1)请另一位教师扮成熊，听到主班教师讲“哎呀!瞧

7、，我们班来了一只狗熊!你们快用你刚刚的办法试试看，看它会不会吃你!就出现。幼儿尝试本人的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。老师请没被抓走的幼儿介绍本人的方法：没有动，没有出声音等。(2)老师引导幼儿了解熊的习性：“熊介绍本人的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!老师引导幼儿讨论碰到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要讲话，就不会被熊吃了。3、学习儿歌（熊来啦）。(1)老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、第二次游戏。老师：“假如熊再来，我们怕不怕?我们

8、就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!老师：“哎呀!熊来啦!熊出现，老师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5、约定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?“熊什么时候出来?“什么时候念儿歌?“什么时候不动了“什么时候游戏结束?“熊的家在哪里?等问题。老师总结幼儿的讨论结果。6、幼儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。7、老师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。活动思：我设计的这个活动是遭到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫（熊和小孩），为了提高幼儿的兴趣，我为游戏编了一首简短的儿歌（熊来啦），将规则映在了儿歌中，助

9、幼儿把握游戏规则。同时我发现班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。另外，其实很多幼儿早就会玩（木头人）的游戏，这两个游戏的玩法很类似，然而游戏换一首儿歌体现，会带给幼儿新鲜感。我设计了让幼儿本人约定游戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按本人的想法玩游戏，能提高幼儿的积极性，并体验成功感。第4篇活动目的：1.探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。2.初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，把握多种运动技能，培养发散性思维。3.愿意和同伴

10、共同探索多种“运球的方式，体验集体活动和比赛的快乐。4.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：探索运用身体的多个部位以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球。活动难点：幼儿在一次运多个球的经过中能控制住身体，保持平衡。活动准备：1.知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确讲出身体几个主要部位的名称。2.材料准备：海洋球100个，、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形推拿地垫方形地垫各5块，白色粉笔1支，头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。3.场地布置。活动经过：一

11、、准备部分随着（身体音阶歌）音乐，做热身运动，稳固对身体几个主要部位的认识。二、基本部分1.初步尝试，稳固用双手玩海洋球的经历。(在网袋中选择本人喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。)2.再次尝试，自由探索多个部位运球方法。(1)师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落?(2)幼儿尝试探索不同玩法，老师观察。(3)集体沟通，展示与小结多种运球方法。请有创意的幼儿到台前展示本人的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方能够运海洋球?哪些地方运球不容易掉下来?出示头娃娃挂图，用即时贴表现能够运球的几个部位。3.稳固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运

12、球行进。4.游戏。(1)送礼物。(此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时稳固上环节中学过的多种运球方法。)游戏玩法：每条小路上有运送“密码(指定的身体某部位及不同运球方式)，1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。幼儿在运球途中要按“密码运送且不能把海洋球掉到地板上。配班老师扮演灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔

13、、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“灰狼随时出现，老师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“灰狼抓走。幼儿自由选择不同组别进行游戏。沟通。师：你运了几个球?是怎么运的?(2)运海洋球回家。(此环节幼儿在不同材质平衡“路上运球，并将球按颜色正确分类)游戏玩法：沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路范围都要重新开场。幼儿自由选择不同组别进行游戏。三、结束部分在共享沟通中自然结束活动。1.引导幼儿讲讲游戏中本人印象最深的事。2.师幼共同整理运动器材。活动思：在活动中，我设计了层层递进的目的与要求：一、初

14、步尝试，稳固用双手玩海洋球的经历。二、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。三、稳固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。四、通过游戏进一步稳固运用身体的多个部位运海洋球方法。活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步稳固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。由于运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力，这对小班的孩子来讲具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过

15、的每条小路上加了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，进而发展幼儿多种能力，进而发展幼儿的协调、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。第5篇活动目的：1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识活动准备：1、与幼儿同等数量的皮球2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、愉快的音乐、录音机活动经过：一、热身运动1.今天皮球王国要举行玩皮球赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗?2.那好我们一起搭火车去吧，老师开火车带小朋友去皮球王国。3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。二、幼儿自由探索玩球1.请幼儿自由玩球

16、，主动探索球的各种玩法。2.鼓励幼儿积极讲出并示范本人的玩法。3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。三、我和球宝宝做游戏：1.出示辅助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏2.幼儿游戏：快乐滚球四、结束部分1.老师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还十分授予了小朋友们“喜洋洋队的称号。小朋友们高兴吗?2.请幼儿用本人以为高兴的表情或动作表示。3.老师与幼儿开火车离开皮球王国。活动思：一、活动选材陈鹤琴先生讲过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐。本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、讲一讲、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展

17、幼儿手臂肌肉的气力，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因此活动中提出了一定的规则要求。此外，随着幼教的不断深化，由过去发展基本动作，加强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因而，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要把握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感。二、活动目的基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目的：1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目的，我将活动分成了三个部分，即导入部分，幼儿自由玩球部分

18、，我和球宝宝做游戏高潮部分。层次特别明晰，一环扣一环。一开场我以玩皮球赛的形式导入，立即引起了孩子的兴趣，纷纷回答我讲：“我是玩皮球王。引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球，孩子们能用一些辅助材料来玩球，兴致愈加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球的环节，让孩子们进行持物滚球的比赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地讲：“今天玩的真开心。基本到达

19、了活动目的。四、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之处。活动难点不突出，我提供的辅助材料太多，导致活动的时间比拟长，我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在教师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。这样效果会比拟好。第6篇幼儿园小班体育小班优秀体育礁猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育礁猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育礁猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育礁猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育礁猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育礁猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育礁猫和老鼠活动目的：1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。2、结合幼儿钻

20、、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。3、萌发幼儿互相合作的精神。活动准备：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、木桥、山洞等。活动经过：一、开场部分：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、游戏前的活动准备。3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游消称及规则。二、基本部分：1、猫保护粮仓巡查，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡查时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于捉住了老鼠，减少了粮仓的损失。三、结束部分：1、表扬角色扮演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。活动思：角色游戏是幼儿游

21、戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察，随时发现孩子的需要，引导孩子把生活中的各种经历迁移到本人的游戏中，再通过共享和同伴沟通，在互相模拟中相互习得，这样才能更好地推动游戏的发展和本身沟通水平的提升。第7篇活动目的1.练习持重物快速直线跑,发展幼儿上肢的气力素质。2.培养幼儿的坚持性。3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4.能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。活动准备1,宽阔、平坦的场地2限水瓶若(内装沙子或水充当灭火器，幼儿每人一个)3.皱纹纸或红布(充当火堆)4块。4.筐4个。活动经过幼儿扮演消防队员,一起走到安全线后,面向筐站好。老师带领全体消防队

22、员进行训练,示范手持灭火器的正确方法一胸前屈臂,双手一上一下,同时握住矿泉水瓶瓶身。老师进行游戏导入:远处着起火了,消防队员要迅速从本人前面的筐里拿一个灭火器,快速直线跑到任意一堆火的四周,将灭火器放在火堆旁,然后赶紧回到安全线后面集合。游戏开场,幼儿从本人前面的筐中取1个灭火器(矿泉水瓶).同时在胸前屈臂,双手一上一下握住瓶身,快速直线跑到任意一堆火旁,将灭火器放在火堆旁边,迅速撤离,回到安全线后站好。全体幼儿都跑回来后,老师公布:火被扑灭啦请消防队员们各取回1个灭火器,放回筐中。幼儿从安全线后直线跑到火堆旁随意取1个灭火器,同时胸前屈臂,双手一上一下握住瓶身,迅速跑回,放到任意1个筐中。老

23、师带领全体幼儿,检查灭火器能否全部放到筐中,并鼓励消防队员游戏可复进行游戏现则：1.消防队员一次只能从筐里拿1个灭火器快速直线跑去救火2.用正确方法持灭火器-胸前屈臂,双手一上一下,同时握住瓶身3.到达火堆后要将灭火器放在火堆旁迅速撒离回安全线后。4.火被扑灭后,消防队员去把本人的灭火器取回,每人只能取1个灭火器回来。指导建议：1.此游戏适宜在平坦、宽阔的软场地上进行。2.灭火器能够用其他重量相当的材料代替,如积木,沙包等3.灭火器能够根据本班幼儿的能力调整重量不宜过重4.提示幼儿救火时要拿着灭火器直线快跑才能将火尽快扑灭。5.火堆与安全线之间的距离能够根据本班的幼儿的能力进行调整。活动思但在

24、活动中也发现了孩子们一些缺乏之处，也是本人在设计游戏时出现的漏洞：在前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火，有的幼儿没能把握控制本人的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。思此次活动，有成功之处，也看到了本人在设计活动中的缺乏，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。第8篇活动目的1.练习在指定范围内四散躲闪跑,发展幼儿身体的协调能力2.培养幼儿能按口令进行游戏。3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4.使小

25、朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备宽阔、平坦的场地。活动经过老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡蛋(后来变成小鸡),另一名老师扮演老鹰。鸡妈妈带领鸡蛋双手叉腰,在场地上随意行走。老鹰跟在全部鸡蛋的最后走鸡妈妈和鸡蛋齐声问老鹰:小鸡小鸡多啦?老鹰回答:一天了。鸡妈妈和鸡蛋继续齐声问:小鸡小鸡多啦?老鹰回答:两天了!鸡妈妈和鸡蛋继续问:小鸡小鸡多啦?直到老鹰回答讲:孵出来啦!鸡妈妈带领小鸡在场地上四散跑开,躲避老鹰的追逐四散跑一会儿后,鸡妈妈对所有小鸡讲小-鸡-变-成-小-鸡-蛋。小鸡停止奔跑,双手叉腰在场地上行走,老鹰捉不到小鸡,只好飞回家此游戏可复进行2-3次结束。游戏规则:1.

26、幼儿听到孵出来啦才能够四散奔跑。2.幼儿听到小一鸡一变一成一小一鸡一蛋要停止奔跑,双手叉腰行走,否则会被老鹰抓走。3.幼儿变成小鸡蛋双手叉腰行走后,老鹰飞回家中体息指导建议：1.此游戏合适在平坦、宽阔的软地面上进行。2.老师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。3.老师应都助幼儿把握躲闪策略,如变向跑甩开老鹰跑向人群,分散目的等。4.老鹰在追逐小鸡时应不断转身变换方向追逐,促使幼儿四散跑开。5.老鹰在追逐小鸡时应有目的地追逐能力不同的幼儿,提高幼儿四散跑的能力。6.游戏初期,老鹰尽量不抓小鸡,以免幼儿害怕。教学思：总观这堂课，我个人觉得我捉住了本课的教学目的，对教材内容也做了正圈理，教学

27、设计板块明晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。第9篇活动名称：小熊采果子活动目的：1、练习走不同宽度和高度的平衡木。2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。3、体验集体游戏的快乐。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、平静倾听同伴的讲话，并感受家一起谈话的愉悦。活动准备：宽度和高度不同的平衡桥：斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。小熊头饰每人一个。红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。优美舒缓的音乐。活动与指导：做操老师扮小熊妈妈，幼儿扮小熊宝宝，听音乐一起做操。老师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。练习1.出示几座不同的平衡桥。老师：果园里的果子成熟了

28、，我们一起采些果子送给奶奶。可是，到果园的的路上要经过几座不同的小桥，试试看，你们能不能英勇地走过去。2.幼儿自选桥，练习和保护幼儿走小桥。老师观察幼儿，请走的好的幼儿示范一下，并将正确的方法潜移默化的教授给幼儿。游戏1.老师介绍采果子游戏规则。老师：每个小熊宝宝走过桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。2.幼儿游戏，老师根据幼儿走的情况及时给予指导。放松做放松运动，整理物品。老师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶一定非常高兴地。活动思：根据本班孩子的能力，我把活动目的分解成三个目的。根据本园条件，老师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥

29、，并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。在活动中老师第一环节是做操，老师创编了简单合适小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。第二环节老师带领孩子们练习走不同的小桥，老师运用了自主学习的策略，让孩子们在走一走、试一试的经过中主动把握过桥的方法，并通过向同伴学习的方法，将正确的方法潜移默化的教授给幼儿，这一环节很好的完成了第一和第二个目的。第三环节老师采用了游戏的策略，带领幼儿玩采果子的游戏，在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养，由于增加了情节，孩子们情绪很高涨，充分调动了学习的积极性，很好的完成了第二和第三个目的。最后老师与孩子一起随着轻松地音

30、乐做放松运动，让孩子的身体得到休息。通过把果子送给奶奶自然完好地结束活动。在活动后老师进行了思，第一点在游戏前老师的要求不够，造成有个别孩子没有按游戏规则进行，影响了各能力的构成。第二老师在难点方面引导不够，轮胎桥难度最，很多孩子躲避不走，作为老师要想出好的策略，让每一个孩子都尝试走一遍，使本人在平衡能力和协调能力上得到提高。教学思：本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着教师的思维，积极回答问题，其中部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模拟小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把粗浅易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。

31、本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更的空间。第10篇活动目的：1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性2、能够根据信号作出应3、培养幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的判定能力。4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。游戏经过：1、开场部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和球弹跳时的高度。2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。3、游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。老师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。

32、跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小皮球。幼儿跟念，并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最后所有幼儿自由结伴，游戏结束指导要求：1、要求幼儿根据儿歌内容的节拍，以及听好教师的口令，进行游戏。2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。3、活动中，老师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避免手拉伤。教学思在整个活动经过中，对球的分类不是很清楚，对活动介入积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。第11篇活动目的：1.了解小拼板的多种玩法。2.听信号向指定方向跑，找到本人的站位。3.体验与同伴游戏的快乐。4

33、.发展幼儿的观察比拟能力。5.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备：1.红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数一样，红、黄、蓝兔子各一只。2.（小叮当）音乐、铃鼓一个、灰狼头饰、活动经过：一、小小拼板操1.老师和幼儿共同讲讲小拼板的用处。师：小朋友这是什么?(拼板)，它有什么作用呢?2.师幼一起伴随（小叮当）音乐做拼板操。师：小拼板的作用可真，你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。二、游戏：小拼板变变变1.激发幼儿玩拼板的兴趣。师：小拼板的本领可了，它会变魔术，一、二、三，哟教师的脸不见喽(用布垫把本人的脸遮住)。再看哦，一、二、三，哟我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈

34、，我们小朋友也来试一试吧。(重复几次)2.老师把拼板的玩法串起来让幼儿模拟游戏。-拼板变变变，变成小矮人师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。-拼板变变变，变成巨人师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人?哇，我们小朋友学得真快，-拼板变变变，变成方向盘师：走，我们一起去开车吧!向前开，转弯开-拼板变变变，变成碰碰车师：碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等-拼板变变变，变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)师：我们一起跳，看看哪只小兔子跳得好。-拼板变变变，变成小帽子(头顶拼板四散走)师：我们顶着帽子走起来，真像个杂技演员。-变变变，变成乌龟壳师：我们一起来学学乌龟背着壳走

35、。-拼板变变变，变成小雨伞师：下雨拉，我们一起来躲雨吧-拼板变变变，变成了小小船师：象住在河的那边，我们划着小船过去吧，我们划快一点吧。三、游戏：找家家1.小朋友真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，如今我们把小拼板变成小兔的家，一起来玩找家家的游戏好吗?2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。师：拿到垫子小朋友为红兔子变一个家，拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家，拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。3.游戏师：你们真了不起，为小兔子们都变出了家，接下来我们玩个找家家的游戏，请你们仔细听教师讲游戏的规则：如今小拼板是小兔的家，等会儿和教师一起出去，教师快快的敲铃鼓，你们就跑起来，教师渐渐的敲铃

36、鼓，你们就走，我讲灰狼来了，你们就赶紧找到你刚变出小兔子的家，家不发出声音，再用石头把它打走，记住了吗?这样啊灰狼就抓不到我们了。师：你们真英勇，不仅找到了小兔的家，而且把灰狼也赶走了，我们再玩一次好吗?四、放松休息坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后带着布垫离开场地，并跟教师讲再见师：好累呀，时间也不早，我们在小兔家休息一会儿教学思：要根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织，突出了“个性、“主动、“探索、与“创造，改变了“一统的学习形式，给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的经过中不仅学习了新的玩法而且也把握和稳

37、固了基本动作，促使孩子们不断深化地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究经过中，孩子们获得的不仅是陈述性的知识，更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。在活动经过中并不是单向的知识教授，而是师幼互相间的沟通，不仅有信息的沟通，也有情感、态度的沟通，孩子们在活动中养成立考虑、自主探索、合作沟通的好习惯，本次活动开展得就非常有效，同时也获得了成就感和启示：幼儿活动就应该是这样的!在探索和沟通中共同进步。第12篇活动目的1.练惯用身体的不同位置夹包行走,发展幼儿控制身体动作的能力。2.培养幼儿感悟上下、前后、里外等空间方位。3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4.使

38、小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1.宽阔、平坦的场地2.沙包若干(充当蛋宝宝,幼儿每人1个)。3.筐2个。4.场地布置:沙包散落在场地上活动经过老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,另一名老师扮演狐理。鸡妈妈带着小鸡走到场地上的蛋宝宝(沙包)旁,小鸡每人弯腰捡起1个蛋宝宝,手拿着蛋宝宝在场地上散步。狐狸躲在一角,忽然跑出来声地喊:狐狸来偷蛋宝宝了。鸡妈妈听到狐狸的喊声,马上对小鸡讲快把手中的蛋宝宝夹在本人身体的不同位置(如腋下、下巴和脖子之间、肩膀和脖子之间、双腿之间等)走着送到蛋宝宝家,不能让蛋宝宝掉下来,否则就会被狐狸偷走啦。狐理跟在小鸡后面,偷掉下来的蛋宝宝发现谁的蛋

39、宝宝掉下来了,就赶紧捡起来偷走。鸡妈妈和小鸡安全到达蛋宝宝家,把蛋宝宝轻轻放进筐中狐狸没有偷到蛋宝宝,悄悄离开。游戏结束教学思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第13篇活动目的1.能够把握钻、爬等基本运动技能。2.喜欢参加体育游戏,感受游戏活动的愉快。3.平静倾听同伴的讲话，并感受家一起谈话的愉悦。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动重点1.引导宝宝们走过障碍物时要小心,走平衡木时要抬头、两臂平举保持平衡成功过关。2.宝宝在运豆豆经过中要尽量保持身体平衡,防止豆豆

40、掉下来。活动准备1.拱形门、垫子、沙包若干,小筐,蚂蚁头饰。2.愉快的音乐磁带、录音机。3.按游戏内容创设活动场地。活动经过(一)导入部分1.蚂蚁宝宝和蚂蚁妈妈一起到户外,随音乐做动作锻炼。2.导入语:蚂蚁宝宝们都饿了,我们一起找食物吧!(二)游戏活动1.师生一起熟悉情景场地提问:宝宝们看一看,我们运豆豆要经过什么地方?2.老师示范游戏:蚂蚁宝宝分成两队,成功地走过木桥,爬过草地,取到豆豆,并将豆豆放到后背上按原路返回提问:怎么过木桥和草地?豆豆放在哪儿运回的豆豆放在哪3幼儿讲儿歌后进行游戏(三)结束部分1.鼓励、表扬宝宝们今天的成果。体验成功感。2.和妈妈一起听音乐回家,将食物运回家。关键经

41、历点拨1.蚂蚁宝宝分成两队比赛:看哪队运得多运得快,听音乐出发2.蚂蚁宝宝要成功地走过木桥,爬过草地,将豆豆放到后背上按原路返回。创新点引导幼儿讨论:还能够把豆豆放在哪运输?比方:用胳膊夹住等等儿歌小蚂蚁,好朋友家一起运豆豆过桥,爬草地勤劳努力不停息。活动思本节课是一节体育游戏，通过本次活动助幼儿懂得怎样与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的气力小，团结起来气力的道理。知道有困难找家助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的气氛中体会到助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。第14篇小班体育游戏（去动物王国）讲课稿一、设计意图：（纲要）指出，要以多种有趣的体育活动来吸引幼儿，培

42、养幼儿积极参加体育锻炼的积极性;在走、跑、跳、钻、爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵敏性。棍子是孩子生活中常见的物品，孩子非常喜欢拿来玩耍，尤其是男孩子。如何将孩子喜欢的物品作为体育教学活动的素材呢?在日常教学活动中，我发现，随着人们生活水平的日益提高，家长们让孩子以车代步的现象增加，孩子的腿部气力有所下降。因而，在这节教学活动中，我根据棍子的特点，结合小班幼儿的现状及年龄特点，以单人玩、双人合作玩跳棍子游戏等方式，锻炼幼儿各种跳的动作。让幼儿在玩耍中腿部气力得以得到锻炼，进而促进幼儿的健康发展。二、活动目的:再讲讲我的目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

43、根据小班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目的：1.自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。(认知)2.在玩木棒经过中，发展幼儿走、跑、钻、跳等能力。(技能)3.积极介入活动，体验用木棒游戏的快乐。(情感)活动重点：发展幼儿走、跑、钻、跳等能力4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动难点：自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。三、活动准备:为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经历准备：课前屡次玩木棒2.物质准备：头饰、木棒人手一份、音乐四、讲教法:下面

44、讲教法：（纲要）中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了下面教学方法：1、示范模拟法2、操作法3、启发引导法4、情境教学法等几种方法相结合，动静相结合。五、讲学法:再来讲学法，整个活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：尝试法游戏练习法小组合作法六、讲活动经过:本次活动共有4个环节:1、创设情境，激发兴趣;2、自由探索，寻找玩法;3、尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐;4、放松活动1.创设情境，激发兴趣。(1)孩子们，今天妈妈收到森林王的来信，它邀请我们到动物王国去参加联欢会，如今我们赶紧出发吧!(2)听音乐，幼儿跟着教师一起做运动。2.自由

45、探索，寻找玩法。(1)让幼儿自由玩木棒，寻找各种玩法。(2)初步探索不同玩法，知足玩的欲望。师：哇，你们看，动物王国的小动物们都来了耶，它们今天为什么要来啊?由于它们讲我们的金箍棒可厉害了，它能变成好多好玩的东西。它们要来看看小二班的小朋友是不是爱动脑筋，能把金箍棒变出什么好玩的东西。来我们一起表演给它们看好不好?(好)(师：不过，你们要注意安全哦，不要碰到你的伙伴们听明白了没有啊?(3)老师观察幼儿活动，引导幼儿观看其他幼儿玩法，肯定幼儿的想法，对幼儿与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。(4)鼓励幼儿把本人的玩法介绍给家并演示。师：小朋友刚刚是怎么玩的?想出了几种玩法?(小马跳、飞机起飞等等玩

46、法)师幼一起模拟。3.尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐。(1)幼儿将木棒结合起来，想出合作玩的方法。幼儿：把木棒摆成小河双脚立定跳;男女分别拼正方形和三角形;棒子做成门，部分小朋友从下面钻过去等等。(2)小结：孩子们真棒，用金箍棒变出了好多好玩的东西，而且还会合作地玩，真不错。4.放松活动(1)师幼听音乐做放松活动。师：孩子们，时间不早了，我们赶紧回家去吧!我的讲课结束了，谢谢家!课后思：动物是孩子们十分感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都浸透了“学生是语文学习的主人的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。第15篇一、活动目的：1.练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2.探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3.