幼儿园小班数学（认识大小）优秀教案反思.docx

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1、幼儿园小班数学（认识大小）优秀教案反思（幼儿园小班数学（认识大小）优秀教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图让幼儿构成大小相对的数学概念。活动目的1、通过游戏，初步认识并区分物体的大小。2、能正确表述物体的大小。3、能主动介入，体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。重点难点能正确区分并语言表述物体的大小活动准备佩奇一家图片、汽车大小图片各一份，水果图片大小各一份，皮球图片大小各一份，餐具图片大小各一份活动经过一、开场部分导入:情境故事导入师:今天呀!佩奇给徐教师打电话，讲

2、想请小二班的小朋友去它的家里做客，你们想去吗?(想去)师:佩奇讲了，去它的家里呀，要坐小汽车，徐教师如今把小朋友们的小椅子变成了小汽车，如今请小朋友坐在小汽车上不要动，不要乱跑，扶好小椅子，徐教师准备开车了，我们出发吧!二、基本部分 (一)初步认识大小师:好了，我们到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧! (依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢?师:哦，原来呀!猪爸爸知道小朋友们要来做客，去买水果了，所以回来晚了。师:猪爸爸回来了，我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来，好不好?(幼:好)猪爸爸买了很多大大的水果，有大大的苹果，大大的菠萝，大大的梨和大大的西瓜猪爸爸还买了很多小

3、小的水果，有小小的苹果，小小的菠萝，小小的梨和小小的西瓜哇，这么多的水果，徐教师可想吃了，你们想不想吃呢?(幼:想)1、小小快递员师:猪妈妈呀，知道小朋友们馋了，已经把水果都洗好了。猪妈妈想请小朋友当小小快递员，把大家想要的水果送到手里。猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝讲:佩奇想吃一个大的水果，请小朋友选出来送给佩奇。猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜讲:乔治想吃一个小一点的水果，请小朋友选出来送给乔治。(以此类推，选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果)师:小朋友们真棒!帮助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里。徐教师也想吃一大大的水果，那个小朋友愿意帮徐教师选一个大大的水果?(幼:)谢谢小朋友，如今要请小

4、朋友们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给小朋友尝一尝，反复几次。) (二)幼儿操作:买水果师:猪爸爸的水果好吃吗?(幼:好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小朋友们吃，可是猪爸爸买回来的水果吃完了，猪爸爸想请小朋友帮他一个忙，去水果店再买一些水果回来，你们愿意帮助猪爸爸吗?(愿意)师:猪爸爸想一个大一点的水果，请小朋友去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果，请小朋友去水果店买一个小一点的水果回来。(反复操作几次) (三)稳固认识大小:和佩奇一起做游戏师:猪爸爸讲，猪妈妈的沙拉一会儿就做好，小朋友不要着急，陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧!师:我们来看看佩

5、奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片汽车、皮球)咦，乔治为什么在哭呢?哦，原来啊，乔治和佩奇的玩具是一样的(大小不一)，他们玩具被弄乱了，他不知道哪一个是它的玩具，所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作:佩奇的玩具大，乔治的玩具小) (四)分餐具师:你们真棒，帮乔治找到了玩具，它可开心了。猪妈妈的沙拉做好了，可是已经到吃午饭的时间了，猪妈妈讲，吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小朋友给大家拿一下碗和勺子，能够吗?(猪爸爸要大一点的碗，猪妈妈要小一点的勺子)三、结束部分师:今天呀，小朋友们去了佩奇的家做客，吃了猪爸爸甜甜的水果，小猪一家开场吃午饭了，小朋友们也要吃午饭了，所以我

6、们要回家了。我们和小猪一家讲再见吧!活动反思这节课完成后，效果还是不错的，以幼儿喜欢的佩奇一家贯穿整个教学经过，小朋友积极性很高。本次活动是从基础入手让幼儿构成大小相对数学概念的教学活动，比拟符合小班幼儿年龄特点，所以大部分幼儿的认知能力都还不错。幼儿园小班数学（认识大小）优秀教案反思这篇文章共4954字。（家长会感想(二）：家长会感想(二接下来是下班检查，在走廊上听了两位班主任的家长会发言，一位是文科教师，一位是理科教师。以前一直有一种较片面的看法，文科教师更适宜做班主任，十分是语文教师。但今日想来，这种想法却是更为深入了，一位文（幼儿园教案模板）：这是幼儿园教案模板，包含活动目的，教学重点、难点，活动准备，活动经过，活动反思等内容。