浅谈班主任工作-班主任工作心得.docx

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1、浅谈班主任工作-班主任工作心得首页班主任工作网班主任工作心得浅谈班主任工作浅谈班主任工作发布:班主任|分类:班主任工作心得浅谈班主任工作一班主任工作对于学生健康成长，对于一个班级的相貌怎样起着比一般老师更为重要的作用。一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于班主任工作的质量怎样。班主任工作繁琐而辛苦，如何才能带好一个班，是每一个班主任都有在思考的问题。在班主任工作实践中我体会到，要想带好一个班，必须健全班集体建设，对班集体施加各种心理影响，并且精通本人教学业务的能力，且需要具备多方面的才干和知识。班主任工作是各方面教育的集中表现，那么如何才能做好班主任工作呢？一、加强师德修养，做学生的表率典范的

2、气力是非常大的，作为班主任必须严格要求本人，用本人的言行带动影响学生。要求学生做到的，本人首先做到；不让学生做的，本人不去做。班主任的良好行为，对于学生的影响，起着示范性作用，胜过空洞的讲教。例如，要求学生注意楼道卫生，那么就不能对楼道烂纸视而不见，把它拾起来，放到垃圾桶去，这比讲教更起作用。二、努力提高教学水平班主任应精通本人所任学科的教学业务，有强烈的敬业精神班主任对本人所担任的课程，要做到认真备课，板书工整、批改仔细、辅导认真负责。在教学态度上表现出的一丝不苟的精神，对学生能产生很大的感染力。只要这样，班主任才有声威，学生才会听你的。只要这样，学生才会像教师那样在听课和完成作业时，做到严

3、肃认真，才能把教学这一学校中心工作做好。三、做好后进生转化工作有的教师把学习成绩和纪律较差的学生称为差生，这是不公平的。优等生的优点经常表现得较明显，易被人发现。比方学生成绩好，遵守纪律等，但这些学生也有缺点，比方比拟自私、骄傲、不爱劳动，不愿意帮助别人等，这些却经常被忽略。后进生有很多优点，也同样像优等生的缺点那样经常被忽视。班主任要擅长使他们身上消极的一面向积极的一面转化，要公正客观评价他们。要坚信我们的学生本质上是好的，尽管有的学生看起来有不少缺点，甚至惹人生气讨厌。我们班主任能不发现他们的优点和长处，会不会诱导、转变后进生是问题的关键。我以为转变后进生应从三方面入手。第一、了解和把握后

4、进生产生的原因，也有家庭环境的影响，社会环境的影响。第二、选择相应的方法千方百计地做好后进生的转化工作，注意对后进生的态度。要与他们坦诚相待，交知心朋友，要让他们表现本人，发扬他们的长处。第三、要稳固在转变后进生工作中的成果。四、要获得课任教师的积极配合这是能否带好一个班的关键因素之一。班主任在校长、各位主任的领导下，把全校统一的要求在班内详细化。实现这些要求，仅靠班主任一人是不行的，课任老师分担了其他课程的教学任务，他们和班主任同在一个讲台，面对同一个班的学生，假如他们能和班主任通力一致，把学校总要求和本班详细化的规定有机地融合在教学工作中，严格要求学生，那么教学效果大超过班主任一人的气力。

5、五、合理运用好公平效应班级管理实践证实，学生对班集体的关心程度，学习积极性的高低，与班主任能否运用好公平效应，使每个学生在班集体中感到公平，有很大关系。公平感是一个心理感觉，但在班级管理工作中却能体现它的存在，班主任能否平等对待每个学生，既反映了老师的师德，也是管理好班级的重要手段，因而班主任对待学生必须一视同仁。班干部和普通学生一样，优等生和后进生一样，教师子女干部子女和普通家庭子女一样。只要这样，学生才感到老师公平，才有利于学生身心健康成长和班级各项工作的顺利开展。另外，还应正确恰当公平地评价学生。每个学生都希望得到教师的理解和尊重，希望本身的存在和价值得到成认。因而，班主任在平常表扬、批

6、评学生时，在家访或其他场合评价学生时，要有利于激发学生的上进心，十分是对生进生身上的闪光点和他们点滴进步更应及时给予肯定和表扬，使之成为鼓励学生进步的动力。在班级管理中，班主任还要注意应可能创造条件，为每个学生提供为班集体服务，发挥本人聪明才智的时机，使学生都感到被老师重视和关注。六、发挥家长的作用学生的成长和家庭、学校、社会的影响是分不开的，家庭是我们教育好孩子的重要气力。每一个家长都希望本人的孩子茁壮成长，将来有所作为，这和教师的愿望一致。班主任一定要和家长沟通，相互配合，共同教育好孩子。孩子在校表现能够采用多种方法让家长知道，用家访、书面联络、电话联络、召开家长会等。介绍学生情况时，要机

7、智、慎重，不要总提缺点，要肯定优点。对家长提出希望的要求。使家长了解班里各方面的情况，知道孩子在班级中所处地位，知道孩子的缺点，也知道孩子的优点，就能更有力地催促孩子进步。浅谈班主任工作二要做好班主任工作，单凭一腔热血是不够的，必需要有一套科学有效的管班方法，才能轻松地完成冗杂的班务，使班级工作秩序井然，有条不紊。下面，就怎样做好班主任工作，略谈几点体会：一、建立学生档案，深化了解学生在接任一个新班时，首先要将每一个学生的基本情况登记造册如姓名、住址、父母单位及联络方式等；其次要热爱学生，深化班级了解学生，包括思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣喜好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭社会环境等

8、名方面的情况，在了解研究的基础上，关心他们的生活和学习，对每个学生明察秋毫，做到心中有数，必要时个别家访正面引导。深入地了解学生是做好班主任工作的前提，只要对每个学生的性格、喜好、家庭、优缺点等情况有比拟清楚的了解，根据实际情况对不同学生提出不同的要求，才能提高全班学生的整体素质，形三、建立适当班规，坚持正面教育，构成良好班风首先，让学生学习和遵守（中学生守则）、（中学生日常行为规范）和（班级量化管理细则）等，施行正面教育，全面落实，使学生培养良好的行为规范，树立远大理想，陶冶美的情操；其次，要结合班级学生的日常行为表现，与学生一起协商，制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束

9、、促进学生，激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情。第三，设置班务日志，记录好人好事和违纪不良现象，以此来进行常规教育，让每位学生都知道该做什么事，不该做什么事，并严格执行班规，使学生养成自己约束，自己管理的良好习惯；第四，注意培养健康的舆论导向，以一儆百人，以一感百人。老师在表扬好人好事、批评坏人坏事时，不仅要使他本人，而且要其他学生都心服口服，同时，还要使全班学生都能介入构成共鸣，必要时，做到群起而赞之，群起而斥之，日积月累，班级的健康舆论就能构成，有好的班风，班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来，有更多的时间进行教学。四、以身作则，为人师表，做学生的典范和模范古人云：其身正，不令而从

10、；其身不正，虽令不从。班主任的思想品质、道德情操、作风仪表、言谈举止无一不在潜移默化地对学生产生宏大影响。因而，作为和学生接触频繁的班主任，要热爱教育事业，遵循教育规律，处处、时时严格要求本人，尽职尽责，教书育人，以身作则，为人师表，还要在思想道德、文化素质、民主意识、待人接物等方面成为学生的典范和模范，要求学生做到的，班主任要先做到。并全面贯彻教育方针，热爱学生，关心学生成长，一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，勇于创新，不断改良教育管理方法和提高教育理论水平，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康和帮助学生养成精益求精，严谨认真，一丝不苟的良好习惯。在教育教学活动中，班主任的表率作用，是任

11、何教育手段不能代替的，因而，班主任要爱岗敬业，以身作则，为人师表，做学生的典范和模范。五、关爱学生、平等待人，热心细致地进行情感谢励教育进行日常管理时，班主任应对学生要严格要求，做到民主，不要独断，还应坚持办一切事情都从全班利益出发，做到公正平等，最大限度地减少偏爱学生的现象发生，班主任应以宽阔的襟怀面向全体学生，一视同仁地给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱，教学生把握知识，教学生怎样做人。切记单纯地硬性教育，十分是对待双差生，更不能强行施压，动不动就大声呵斥、挖苦、挖苦或用简单粗暴的方法处理学生，否则会伤其自尊心，以致产生师生对立情绪和隔膜，甚至会造成一些情可谅而法不可容的费事，使教育效果大打折扣。一个学生正确思想构成和良好习惯的养成，往往需要一个长期的经过，并需要班主任做好深化细致的工作。十分是对一些屡犯错误的双差生，要讲清理由，讲透道理，不可急于求成，班主任更要持之以恒地坚持讲服教育，晓之以理，动之以情，只要如此，才能触动学生的思想和:/banzhurengongzuoxinde/5327.本文标题：浅谈班主任工作较旧一篇：班主任工作沟通较新一篇：班主任讲教技巧