幼儿园小班数学教案（5以内的序数）含反思.docx

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1、幼儿园小班数学教案（5以内的序数）含反思小班数学教案（5以内的序数）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次，能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班数学（5以内的序数）含反思教案吧。活动设计背景俗话讲：数;于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。.序数这个内容灵敏丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经历。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，天天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对本人的位

2、置序数愈加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解知识。但这些知识光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那如何引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。活动目的1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点重点:能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。活动准备1、会认识1到5的数字。2、制作房子、

3、动物5个，火车5节车厢。活动经过一、学习5以内的序数1、认识序数老师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?老师依次从左往右给房子编上序号，并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。反复向幼儿提问：这是第几间房子?2、猜猜是谁的房子老师扮演神秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，老师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生兴趣。老师依次打开房子，并正反提问：第一、第五住着谁?小猫住在第几间房?小猪住在第几间?.二稳固5以内的序数1今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是如何排队的?2.拍手问答游戏:老师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几?

4、幼儿答:教师教师告诉你,小狗小狗排.(老师反复和幼儿练习)3.戴头饰问答游戏请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答本人排在第几.三.送小动物上火车以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按教师的要求把小动物送上火车.例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢.四.结束活动小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(老师组织幼儿一起搭火车走出教室)教学反思这节课整个经过都是在游戏的气氛中学习的五以内的序数，幼儿非常感兴趣，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习稳固，让幼儿记忆就很深入。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平常的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿本人动手操作的环节太少了。整个经过，前面两个环节幼儿还更容易理解学习，但是到第三个环节，当我要小朋友送小动物上火车的时候，很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢，十分是分不清楚左右方向，总是把我讲的第一节车厢放到第五节车厢等所以这是整节课的难点也是重点。假如再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更清楚的辨别。小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为B|BA。