幼儿园大班音乐讲课稿水仙花圆舞曲含反思.docx

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1、幼儿园大班音乐讲课稿水仙花圆舞曲含反思大班音乐讲课稿水仙花圆舞曲含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿要求在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特殊的情趣，引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作，快来看看幼儿园大班音乐讲课稿水仙花圆舞曲含反思教案吧。教材分析：（水仙花圆舞曲）是一首四三拍节拍的乐曲，轻快、俏皮，又不失优雅，具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时，幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合，并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上，幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲;难点是让幼儿在指挥和演

2、奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。本次活动为第三课时，根据幼儿的已有经历和我对乐曲的理解，我设定了下面两个活动目的：活动目的：1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。2、要求幼儿在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特殊的情趣。此活动的合适年龄为大班幼儿，活动准备：1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。(马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木)2、幼儿围坐成双马蹄形，每个幼儿椅子下面放一种乐器。(分别为三角铁、响木、铃鼓)3、录音机和音乐磁带。活动经过：第一个环节，直接入题：上次我们学习了打击乐（水仙花圆舞曲），如今请小朋友看图谱，一起来演奏一遍。这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分

3、声部演奏的图谱，由节拍型和相匹配的乐器组成。第二个环节，重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先，激发幼儿学习兴趣，如：今天，教师要请小朋友来当小指挥，你们有没有自信心!之后，向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图，与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑：什么手势来表示所有的乐器一起演奏，什么手势表示只要左侧的三角铁演奏。请个别幼儿示范后，总结出较好的指挥手势。如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来，同样方法讨论空拍怎么指挥，怎么表示准备，怎么表示结束等。下面请幼儿和教师一起听音乐看图练习指挥动作，为让幼儿更清楚的记忆指挥动作，这时教师要背对幼儿，用与幼儿一样的动作方向给幼儿提示和示范。练习

4、几遍后，请全体幼儿看图再次练习指挥动作，体验指挥的乐趣。第三个环节，请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面，其余幼儿取出椅子下面的乐器，随音乐开场演奏。演奏完后和幼儿讨论：小指挥如何才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢?和幼儿一起总结出：小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛，用本人的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要认真看指挥，才能演奏的准确、好听。接下来，教师指挥大家演奏，给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。最后一个环节，利用举行音乐会的形式，激发幼儿的演奏兴趣。如：大一班小乐队要开场演出了，哪个小朋友来给我们当小指挥?将幼儿的演奏和指

5、挥热情推向高潮。邀请23个幼儿分别当指挥，其余幼儿演奏乐器。整个教学经过中，为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，教师始终用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏，幼儿也学习了怎样与人沟通、与人合作，以及怎样在情感上、行为上与人相协调。此外，活动中还注意发挥了幼儿的主体性，鼓励幼儿本人去解决问题，如让幼儿讨论各种指挥动作等。教学反思：导入环节没有吸引力，整个活动一直在强调水仙花在跳舞，但是并没有一朵水仙花出如今孩子们面前。固然刚开场的时候，我给孩子们介绍了一下水仙花，但是并没有展示图片，所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是如何跳舞的？感受不到那种意境，又怎么会真正的身临其境呢？而且，图谱设计也不是很好，这次活动是音乐欣赏（水仙花圆舞曲），后来我才想到，既然是圆舞曲，那为什么图谱不用三拍子圆环呢？指挥棒是水仙花，这样一来，给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好，有时机，我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。