相框教案11篇.docx

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1、相框教案11篇（相框教案11篇）这是优秀的教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！相框教案第1篇设计意图：相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动经过中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价的学习经过中逐步把握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感悟美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。活动目的：1运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。2体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为宝的艺术创作兴

2、趣。重点难点：1把握相框装饰的简单方法间隔排列、对称布局，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。2将23个花边纹样根据“颜色、大小、形状等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。活动准备：1经历准备：采集生活中的创意相框，陈列在班级区角内进行展览，邀请幼儿之间互相欣赏，积累相应的装饰经历。2材料准备：各类自然材料(果壳、贝壳和枯燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组若干；幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。活动经过：1出示创意相框，引发装饰兴趣。师：教师带来了几幅创意相框的照片，请你们认真观察一下，这些创意相框

3、都是利用生活中的什么材料做成的?师：谁来讲一讲，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点?幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整洁排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整洁又好看。师：你观察得很仔细，第1个相框是用各种各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、形状不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整洁又好看。幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜欢这样的花纹。师：是的，我们以前欣赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了“对角对称布局来装饰的，这样的装饰方法，很十分，也很有创意。幼：第3个是用布头做成的相框，有爱心花

4、纹，还有大大卷一样的花纹，这个相框我觉得也很好看。师：第3个相框是布艺相框，设计师用白色和蓝色的布条做成了爱心花纹、螺旋线花纹和花朵花纹，这些花纹都是白色和蓝色2种颜色，间隔排列在一起，这样的布艺相框，非常具有创意。环节讲明：此环节中，老师通过幼儿自主欣赏、师幼对话欣赏等欣赏途径，帮助幼儿逐步感悟、形象理解这3幅相框中蕴含的“左右对称、对角对称、间隔排列、颜色搭配等装饰规律，进而为幼儿后期装饰与美化环保镜框做好了“经历铺垫。2自主探索尝试，设计花纹样式。(1)观察装饰材料：自然材料、废旧材料、创意彩泥。师：今天，教师还为你们每人准备了一个带有本人的照片的小相框。请你仔细想一想，你准备怎么来装饰

5、、美化带有本人的照片的小相框呢?师：你能够先观察一下桌面上教师为你们准备的装饰材料，认真考虑一下，然后告诉大家你准备怎么来装饰你们本人的小相框，好吗?(2)第1次操作要求：幼儿每人自选“自然材料、废旧材料、创意彩泥其中的13种装饰材料，设计并制作成一条“花边纹样，然后将本人设计的“花边纹样介绍给大家。师：请你选择材料盒里的1种、2种或3种材料，本人先来尝试着做1条“美丽花边，然后把你的这1条“美丽花边介绍给大家，好吗?(3)互相沟通与经历共享：你选用了哪些装饰材料，设计出了一条什么样的“花边纹样，请你介绍给大家，好吗?环节讲明：此环节中，幼儿自主探索1条“美丽花边，老师观察并发现其中有规律的花

6、边纹样，随后请个别幼儿互相介绍与沟通，帮助全体幼儿积累装饰“美丽花边的操作技能与装饰经历。3独立设计创作，打扮创意相框。(1)第2次操作要求：先运用深色创意泥制作成相框的4条边，再运用13种装饰材料设计成不同的花纹图案，有规律地排列成漂亮的“花边纹样、组合图案对称或连环装饰在相框的4条边上。(2)幼儿独立操作：自选13种装饰材料，独立设计并制作“花边纹样、组合图案有规律地进行装饰、美化创意相框。(3)老师巡回观察与个别化指导，给予处于不同装饰能力发展水平的幼儿进行语言提示或技能指导。环节讲明：老师在巡回观察与指导的经过中，需要留意幼儿有创意的花纹纹样设计，支持并鼓励孩子们之间互相学习，给予不同

7、能力发展水平的幼儿进行针对性、适宜性指导，帮助每一个幼儿在本身原有经历基础上获得新的提升与发展。4邀请先完成操作任务的幼儿，能够自由走动并随意欣赏其他幼儿的创意相框作品，建议幼儿在时间允许的前提下能够适当地调整本人的设计方案。5互相介绍沟通，共享成功经历。(1)邀请幼儿互相介绍、沟通与共享本人独立设计的“花边纹样、组合图案。师：哪一位小设计师愿意来介绍一下本人的创意相框?你的创意相框选用了哪些装饰材料，运用了哪些装饰方法或者是装饰规律，请你大胆地、清楚地介绍出来，请你试一试吧!(2)采取“自主讲评、同伴互评、对话讲评等多元化评价方式进行创意美术作品的评价活动。环节讲明：此环节中，老师需要关注“

8、被讲评绘画作品的代表性，能够选择23幅具有典型特征的幼儿小制作作品，比方“整体色调和谐、纹样设计独特、构图独具特色的相框作品，给予幼儿“艺术美的熏陶与感染。同时，在详细讲评经过中，老师能够顺势浸透一些美术装饰画的技能经历，因势利导地提升幼儿的欣赏美、感受美、表现美的艺术审美能力。活动延伸：1将幼儿自制的创意相框布置成班级主题墙，引发孩子们之间的互相欣赏与展示沟通，进一步感悟“创意生活的艺术审美情趣。2继续采集日常生活中的废旧材料，建议孩子们给予本人的爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的照片分别设计并独立自制“与众不同、创意无限的环保相框。活动反思：大班幼儿已经具备了初步的美术装饰技能，能够尝试有规律地设计

9、并制作单独的横条或竖条“花边纹样，但是在立体相框上设计并制作4条边围合的“花边纹样具有一定的挑战性。孩子们往往照顾了2条长边，就忽略了2条短边，因而怎样能够考虑周全“左右对称、上下对称、对角对称等多元组合的装饰规律，这才是本次教学活动的重点和难点。幼儿在实际操作经过中，老师进行巡回指导并能够认真观察、科学分析每一位幼儿设计的环保相框4条边上所蕴含的装饰规律，随后根据不同装饰能力水平的幼儿进行针对性、个别化指导，有的放矢地帮助每一位幼儿在本身原有经历基础之上获得了经历提升与技能发展。相框教案第2篇【活动目的】1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能

10、力。3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。【活动准备】1、不同款式的相框若干个；2、各种颜色的毛线；3、示范编织作品；4、视频相框图片；5、作品展示所用画架；6、轻音乐。【活动经过】一、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问：小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗？二、介绍材料。“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料如何编相框呢？三、幼儿本人用底板和毛线探索编相框。1、请幼儿讲讲本人是如何编相框的。把编好的和没有编的进行比照，发现编相框的方法。2、出示编相框缠

11、绕毛线的步骤图示，请幼儿讲讲方法。3、观察示范编织动物相框，提出要求：首先按顺序间隔810格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开场的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。五、作品贴在墙上装饰教室，相互欣赏作品。六、幼儿互评。【活动反思】1、通过观察实物及调动以往经历使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。2、让幼儿本人去观察和考虑相框编织的技巧，想象本人想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间

12、。3、整个活动经过轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。相框教案第3篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当怎样写教案呢？下面是我采集整理的幼儿园小班数学教案（学习4的相邻数），希望能够帮助到大家。活动目的：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多少的关系，知道4的相邻数是3和5。重难点分析：重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语言清楚地表

13、述比拟出的结果。活动准备：知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多少的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；活动经过：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。二、展开：1、老师引导幼儿做游戏开花，观察比拟感悟3、4、5三个数字之间的.关系。1老师引导，幼儿操作，比拟3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少

14、几？通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？由于3比4少1，4的一个好朋友是32以同样方法，引导幼儿操作比拟4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比拟，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。3老师小结：刚刚，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是讲，4的好朋友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。1第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比拟，得出3比4少1，4的好朋友是3。继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比拟，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。2第二张幻灯片出现，数字3、4

15、、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗？是几和几？幼儿一起讲出结论：4的好朋友是3和5。3、游戏：找朋友进行稳固玩法：每个幼儿带一个数字3、4、5的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。的相邻数。相框教案第4篇作为一位出色的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的小班数学公开课教案：学习4的相邻数，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的

16、朋友。活动目的：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。重难点分析：重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语言清楚地表述比拟出的结果。活动准备：知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；活动经过：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友

17、帮助找朋友。二、展开：1、老师引导幼儿做游戏开花，观察比拟感悟3、4、5三个数字之间的关系。1老师引导，幼儿操作，比拟3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？由于3比4少1，4的一个好朋友是32以同样方法，引导幼儿操作比拟4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比拟，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。3老师小结：刚刚，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，

18、也就是讲，4的好朋友是3和5。2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。1第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比拟，得出3比4少1，4的好朋友是3。继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比拟，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。2第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗？是几和几？幼儿一起讲出结论：4的好朋友是3和5。3、游戏：找朋友进行稳固玩法：每个幼儿带一个数字3、4、5的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

19、三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。的相邻数相框教案第5篇作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案（学习5以内相邻数）含反思，希望能够帮助到大家。教学目的：1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。2、理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系。3、发展幼儿的比拟的能力和思维的灵敏性。4、初步培养观察、比拟和反响能力。5、有兴趣参加数学活动。教学准备：1、（5以内相邻数）课件，幼儿操作练习题。2、15数字卡若干，背景音乐。教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概

20、念，把握5以内各数的相邻数。2、教学难点：理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系。教学方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。教学经过：一、开场部分：设置情景，初步理解“邻居关系。1、师：动物王国今天十分热闹，由于它们要搬新家。看看有几间新房子？是哪些动物要搬家？2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。幼儿看课件，讲出房子总数，以及动物名称。设置动物搬家情景，帮助幼儿初步理解“邻居关系。二、基本部分：一学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了教师把小动物隐藏起来。听，谁在讲话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2讲：“我是2，数字宝宝1和数字宝

21、宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。同法3、4的相邻数二游戏（找朋友）。教师随意地举一张5以内的数字卡，当教师讲“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几拿数字1和3的小朋友就赶紧举起来，游戏可反复进行。三组织幼儿完成操作练习：（相邻数朋友）。1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出5以内各数的相邻数。2、幼儿比拟5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并讲出相邻

22、数间多1或少1的关系。3、幼儿做游戏（找朋友）。4、幼儿做练习。“兴趣是幼儿学习最好的教师，通过设置情景，用提问的方式帮助幼儿回忆内容，并在回忆的经过中，在房子上点击出数字，实现从详细的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。通过比拟点子宝宝，进而让幼儿理解并讲出相邻数间多1或少1的关系。通过做游戏（找朋友），让幼儿在游戏中稳固对相邻数的认识。通过操作练习，稳固5以内的相邻数。三、结束部分：1、评价幼儿操作练习情况。2、给爸爸、妈妈检查本人的作业。幼儿校对作业。总结评价幼儿操作的结果，进而提升幼儿的已有经历。活动反思：在活动的经过中，首先以“动物搬家的情景，帮助幼儿理解“邻居关系、

23、温习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的经过，在这个经过中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，进而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个经过中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿本人得出结论。但是突破难点的经过中，固然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来讲难度较大，要让幼儿在新授经过中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引导。相框教案第6篇作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺

24、利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家采集的幼儿园大班数学教案：27的相邻数，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。目的：1、幼儿能讲出2-7各数与其相邻数的关系多1或少1的数。2、在游戏的情景中让幼儿能找出2-7个数的相邻数。准备：1、1-8的数字挂件一套，1-8的数字卡一套。2、已学会8以内的数字。3、幼儿操作材料人手一套。经过：一、开场部分小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？二、基本部分1、游戏：找邻居-我们知道每个数子都有本人的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆教师这里有四个数字他们不知道本人的邻居是谁

25、。所以我们来做的第一个游戏就是找邻居，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，假如你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他我是你的邻居。-老师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。2、游戏：比一比谁找得快-刚刚小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力获得了成功，拍拍手表扬本人。-第二个游戏是比一比谁找得快，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。先请一组幼儿示范-老师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找本人是谁的邻居。3、游戏：住新房-第二个游戏通过你们的努力又获得了成功，拍拍手表扬本人。-第三个游戏住新房

26、，陆教师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。-幼儿操作。三、结束部分今天小朋友都非常棒，三个游戏都获得了成功，你们高兴吗！陆教师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？相框教案第7篇大班语言自相矛盾教案一、教学目的：(一)、知识与能力：1、学会3个生字，教案自相矛盾教案。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。(二)、经过与方法：猜画谜引入,激发兴趣.以游戏的形式学习,调动学生的积极性,分别攻下朗读课文、理解课文、体会寓意关,最后评出最佳闯关小勇士。(三)、情感、态度、价值

27、观：领悟文中所告诉的道理，在日常生活中讲话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。二、教学重点：指导学生正确、流利地朗读和背诵课文。三、教学难点：运用多种方法理解课文，弄懂寓言的寓意，并用本人的话表达出来。四、教具准备：ppt课件五、教学程序：(一)、看图猜画谜导入，激发兴趣。1、听讲咱们班的学生个个聪明绝顶，所以教师准备考考大家，有自信心吗?假如猜对了，电脑博士会奖励你们一本书。请根据画面的意思来猜成语。(课件演示)2、大家果然是名不虚传。看看电脑博士送给我们的是什么书?(课件出示)3、什么是寓言?谁根据本人采集的资料来谈谈。寓言往往假托粗浅有趣的小故事，告诉人们做人做事的道理。预习的不错

28、。古代寓言更是寥寥数语便能表情达意。4、今天咱们就跟随古代思想家韩非子一起到两千多年前的集市去瞧一瞧吧。(课件出示)先认识一下作者韩非子。谁能给大家介绍一下?你讲，介绍了他的国度、称号。你讲，介绍了他文章的特点。你讲，介绍了他的著作。看来大家预习的不错。5、集市上人来人往，热闹异常！瞧，街边的一块空地上拥着一群人，他们在干什么呢?(课件出示)让我们一起走进古代寓言（自相矛盾）去看个究竟吧！听讲咱们的字写得非常漂亮，愿不愿意现场展示一下?你真英勇，第一个把手举起来了！请上来。(生板书)其余同学在下面写。都写的不错。大家齐读课题。6、古人云：学贵有疑，疑则进也。看到题目谁有什么疑问?什么是矛、盾?

29、谁来帮助他?你讲，介绍了形状。你讲，介绍了演变经过。你讲，介绍了材料。同学们介绍的很全面，矛是用来进攻的兵器，盾是用来防守的兵器。7、这节课我们一边游戏一边学习,怎么样?游戏的名字叫（一展身手闯难关）。大家看着手中的表，这节课我们要一同闯过学习的难关，根据不同的学习效果在记分栏里记录下相应的分数。思维活跃、积极发言的同学，也予以加分，课堂结束后看看谁能获得最佳闯关小勇士的称号。(二)、闯朗读课文关1、古人云：书读百遍，其义自见。这是学文言文的窍门。不过，学文言文的难点，也在于读。大家用本人喜欢的方式读课文，注意读准字音。(课件出示课文)2、谁愿意读给大家听听?大家听听他们的字音读准了没有?你来

30、评价一下，听出了他读错的词语，评的也不错，看来你听的很认真。谁还想读?你们四个人读，一人一句，教案（教案自相矛盾教案）。字音咬得真准。3、师：古时候，诵读诗文是一种很风雅的事,一卷在手，书声朗朗。文言文的朗读十分要注意节拍和韵味。(课件出示课文)4、听教师读，好吗?5、怎么样?文言文读起来也蛮有味道的吧！一回生，两回熟，大家再试着读一读。十分注意该停顿的地方要停顿，注意断句，读出节拍和韵味。6、师：谁还想读?不错，读出这种韵味了。来，想读的一起读吧。相信你们会比刚刚读得更好。7、恭喜大家顺利通过第一关，大家根据学习要求和本人的学习效果能够给本人评分了。(三)、闯理解课文关1、如今进入第二关-理

31、解课文。如何读懂课文呢?谁能讲讲学习的方法?生：结合注释师：好方法。生：多读多想。师：书读百遍，其义自见。生：联络上下文。师：不错。生：同桌相互沟通。师：三人行必有我师。生：上网。师：不过咱们在课堂上不能用。生：借助字典、词典。师：这无声的老师对学习帮助挺大的。同学们总结的方法真不少。下面就请同学们运用这些方法来自学课文。2、大家能够一个人学习，在书上标出本人不懂的地方；可以以合作学习，不懂的地方和你的伙伴商量商量。3、全班沟通：楚国的集市上，一堆人围在一起，究竟在干什么呢?(课件出示)谁先给大家讲讲你读懂了哪一个字、哪一个词语、哪一句话的意思?你是怎么知道的?4、(课件出示第一句话)你读懂了

32、这句话的意思，知道楚人在夸本人的盾非常坚固。(板书：盾-莫能陷)还捉住两个同音字鬻、誉(板书)来理解句意，真会学习。如何记住这两个字呢?你讲。你利用以前的字来记住鬻，根据意思来记住誉。方法挺好的。5、指导朗读：谁来当当楚人，夸夸这面坚固无比的盾?你来。看来你是初次经商，还没有体会到商人的心情，夸的还不够。谁来帮帮他，应该读出夸耀的语气，你试试。你再来试试！有进步！谁再来试试?你可真会誉盾啊！6、接着沟通。你读懂了这句话(课件出示第二句话)。楚人夸耀他的矛锋利无比。(板书：矛-无不陷)捉住了这个双重否认的讲法，体会到了楚人的良苦用心，你学习真认真。谁来读读这句话，夸夸他的矛?你真会读书，把他的心

33、理都读出来了。谁再来试试?尔等真会誉矛也！7、楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢?你从书上哪个地方知道的?你真是一个聪明的孩子，一下子就找出正确的答案。(课件出示)讲讲你对这句话的理解。你是如何学会的?教师听出来了，你根据注释捉住重点字词或、以、陷，何如来理解句意，很会学习。8、师：听出破绽，明知故问，该怎么问?你讲，用质问的语气。谁来质问质问楚国人?你真会读书，还加上了手势，真形象。9、楚国人被这么一问，有什么反响呢?你来讲，讲讲你是如何学会这句话的?根据注释结合本人的经历理解这句话。10、大家能用一个词来形容一下此时的楚人吗?(尴尬、窘迫、吃惊、难堪、张口结舌、

34、目瞪口呆。)大家积累的词语可真多！教师这里还有几个看适宜吗?(哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡。)11、教师真替大家高兴，顺利攻下第二关，根据要求给本人评分。(四)、闯体会寓意关1、楚国人的买卖还能做下去吗?谁来告诉他错在什么地方了?讲话、做事前后抵触，讲话不讲逻辑，真厉害，一下子点出要害。用四个字概括就是(自相矛盾)。2、楚国人回到家是百思不得其解，假设你是他的好友，如何劝他改正错误呢?讲话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。看来你真是一个值得交的朋友，劝人实实在在。3、听了大家的解释，教师明白了这则寓言就是告诉我们讲话做事要实事求是，不能前后抵触，

35、自相矛盾。4、大家真厉害，轻而易举就攻下了这一关。能够评分。(五)、闯配音关教师这里有（自相矛盾）的动画，可惜没有声音，想请大家担任配音工作。大家看看表上配音的要求，跟着动画，本人试着先配一下。谁愿意来配音?大家的积极性真高，挑三位同学吧，你为楚人配音，你为买东西的人配音，你就为叙述人配音吧。第一次配音就这么棒，下去本人好好练练，经来的配音员就非你们莫属了。掌声送给他们，谢谢他们带我们进入这热闹的集市。如今能够给本人评分，算出总分了。教师先看看谁最自信了，得100分的请站起来。这几位同学都很自信，谁是今天的最佳闯关小勇士呢?来个挑战吧！(六)、挑战最佳闯关小勇士。20xx年9月的三鹿奶粉事件，

36、大家不会忘记吧。请你们几位小勇士运用今天学习的知识对漫画发表看法，谁的观点正确、理由充分，谁就是今天的最佳闯关小勇士。大家都是评委，可要认真听啊！如今咱们举手投票选出咱们班的最佳闯关小勇士。恭喜同学获得最佳闯关小勇士的称号，上来领奖。掌声送给他。(七)、总结教师看得出大家学习的很开心，我们一边游戏，一边学习。谁给大家讲讲这节课的收获?你讲，字词上的收获。你讲，学习方法的收获。你讲，明白了做人的道理。教师真替大家高兴，短短的一节课，就有这样多的收获。(八)、板书设计自相矛盾盾莫能陷鬻誉矛无不陷相框教案第8篇活动目的:1、学习成语故事，理解故事所表达的寓意。2、本人所知道的成语故事。活动准备：矛和

37、盾的.图片或实物模型。活动经过：一、出示矛和盾的图片，引出话题。1、老师提问：你们认识这两样东西吗?它是什么?是做什么用的?2、老师小结：这两样东西是古时候打仗用的武器。长长的，一头有锋利的尖刃的叫矛，是用来刺杀敌人的。这个椭圆的铁牌叫盾，它很坚固，是用来当住矛的。二、游戏（成语对对碰），稳固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2-3次。三、听寓言故事（自相矛盾）。1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。2、告诉故事名称，老师完好地讲述故事。3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，告诉我们讲话、做事前后一致，不能对立。四、告诉幼儿道理。这则寓言告诉我们：讲话、办事必须实

38、事求是，前后一致，而不能成心夸张，言过其实，否则，就会陷入自相矛盾的境地，通常用来相容讽喻讲话、做事互相抵触，互不相容的现象。五、幼儿学讲故事。1、幼儿自由结伴，自由讲述故事。2、请个别幼儿在集体面前讲述事。六、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。1、老师做动作，幼儿猜成语。2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。3、老师出示成语字卡，幼儿做动作。4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。活动反思：开学初，执教（自相矛盾），本来自信心十足，特意邀请学校分管教学的副校长来指导作课,但一堂课下来，却让我汗流浃背，面红耳赤。上课伊始，我是这样设计：1、先板书“矛盾，让学生谈谈对矛与盾的认识。学生对讲

39、的很好。生1：矛就是古时的一种进攻的兵器，可称为长矛。生2：盾是古时战场上用来防御的武器。2、分别出示了矛与盾的图片，让学生从形态上更直观的认识它们。3、用矛和盾能够组成一个成语(自相矛盾)，你们知道这个成语的来历吗?(一生很顺利的讲完这个成语故事)教学进行到这里，还是比拟顺利，学生回答的也很精彩，但好景不长，我没有调控好课堂。文中有两句话是卖矛与盾的人讲的，原句是这样：“他拿起本人的盾夸口讲：我的盾坚固的很，随你用什么矛都戳不穿它。又举起本人的矛夸口讲：我的矛锐利的很，随你什么盾它都能戳穿。为了引导学生理解他讲话的语气，我从夸口入手，让学生理解夸口的意思，学生讲的很好，但我没有注意倾听，同时

40、学生在读这两句话的时候，总是读不出夸口的味，这时我就开场紧张了，由于上课之前我也没有练过该如何读，很想范读，可后面坐着那么多的教师，我一时头脑懵了，更不知道怎样指导读好了。而接下来的教学，就很快陷入一种混乱状态，课前的预设完全打乱，我的心不禁怦怦直跳，而脸庞不时有豆大的汗珠流淌。课后，我进行了深入的反思：这次的失败有多方面的原因，一是本人对教材的解读不够，没能吃透教材，导致不能自若把握。二是对预设好的教学经过过于依靠，没能灵敏地处理好生成的问题，不能把握教育契机，调控课堂的能力急需提高。四是在教学经过中，给学生自读自悟，自由表达的空间太少，更多的时间是在唱独角戏，牵领学生过多,没能激起学生的学

41、习及表达欲望。相框教案第9篇作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的大班数学（110的相邻数）教案范文，希望能够帮助到大家。设计背景根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。活动目的1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。3、理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、让幼儿学习简单的数学题目。重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。2

42、、理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系。活动准备1、110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。3、幼儿操作材料人手一套。活动经过一、开场部分：幼儿说说讲讲，初步理解“邻居关系。师：我们每个小朋友都有本人的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：讲一讲本人的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。二、基本部分：1：师讲故事（找问题。(1)熊猫讲6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊讲它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。(1)、请你讲得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几？。(

43、2)、接着往下数，一直讲到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并讲出相邻数间多1或少1的关系。(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?引导幼儿讲出相邻数间多1或少1的关系。(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次讲一讲3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中稳固对相邻数的认识。游戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之

44、间互相交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。教学反思1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的经过中，充分结合幼儿对动物的喜欢之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。2、在学习10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念浸透在其中，进而提高幼儿学习相邻数的兴趣。3、在活动的经过中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一经过，我是从详细的物到抽象的数转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中把握“相邻的关系。4、最后运用人手一套的

45、数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿把握知识，完成目的。相框教案第10篇活动目的：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。2、知道任何一个数的相邻数有两个，愿意与同伴合作。3、喜欢参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图。2、学具准备：数字卡片、数棒。活动经过：1、热身活动。老师幼儿互相问候。走线，进行线上游戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。老师出示任意一张卡片，手拿一样卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成

46、一排。2、集体活动。温习120的序数。接龙游戏：1名幼儿任意讲一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。感悟“一个数的相邻数有两个。出示“宿舍楼挂图，请幼儿将数字宝宝120按顺序住进20间宿舍。设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观察并想想：谁离它近期，谁是它的邻居？组织幼儿讨论沟通，可能出现两种找法。第一种：找它前面一间房1号宿舍的邻居借。第二种：找它后面一间房3号宿舍的邻居借。小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。体会相邻数之间多1少1的关系。操作学具“数棒，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，老师问幼儿：你发现了数棒之间有什么机密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。师幼共同小结：120是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。3、游戏活动。游戏“抱一抱。分发给幼儿每人一张120的数字卡，老师任意出示219的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与教师抱一抱。游戏反复进行。4、分组活动。第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感悟体验相邻数之间多1少1的关系。第二组：完成操作册第33页