中班社会人际交往教案20篇.docx

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1、中班社会人际交往教案20篇（中班社会人际交往教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会人际交往教案20篇！1中班社会教案（请到我家来做客）含反思活动目的：1、感受与朋友交往的快乐。2、能用较完好的语句表达本人的想法，培养幼儿的交往能力。3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：1、趣味练习：到朋友家做客2、趣味练习：给东西和接东西的礼节活动经过：一、导入问题导入课题。提问：有人到你家里面先要讲什么？主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该讲什么？在别人家里

2、我们要如何表现？离开时我们要讲什么？二、展开：1.经历讲述：做客。提问：我们到别人家做客，意见活动经过2.趣味练习：到朋友家做客提问：到朋友家做客，你应该讲些什么呢？见到大人的时候。大人给点心的时候。回家的时候。小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：您好，吃东西要向主人讲谢谢，做客时不能在别人家里乱跑，不随意乱动人家的东西，离开时要跟主人讲：再见。3.沟通活动：请客。1幼儿自由讨论，讲讲请小朋友到本人家做客需要讲那些话、做哪些事。指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出本人的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还能够晴爸爸妈妈帮助招待。2老师引导幼儿学习使用你好、请

3、、谢谢、不客气、再见、欢迎再来等礼貌用语。4.开展游戏：请到我家来做客。引导幼儿分组利用环境布置家进行游戏，老师积极介入指导。5.知识拓展：给东西和接东西的礼节比方：铅笔，剪刀给东西的小朋友如何做？接东西的小朋友如何做？三、结束：1.活动讲评：根据幼儿介入活动使用礼貌用语情况进行讲评。2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本

4、质上是一种刺激手段。2中班社会优质课教案（漂流瓶）含反思活动目的：1、尝试回复漂流瓶，积极介入互动交往活动。2、感受与人交往、合作的乐趣，体验帮助别人的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。中班社会优质课教案（漂流瓶）活动准备：1、课件（漂流瓶）、笔记本电脑和电子白板。2、班级开展过漂流瓶的互动活动。3、照相机一台。活动经过：一、出示课件，导入活动。1、出示课件。2、师：又到了我们班级漂流瓶的时间啦，我们一起来瞧瞧今天班级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。交往瓶、提问瓶，心情瓶和传递瓶二、逐一回复漂流瓶一尝试回复交往瓶，感受与朋

5、友交往的乐趣。1、打开交往瓶,观看动画。2、老师提问。3、个别幼儿示范讲述。4、幼儿互相自己介绍。5、小结：交朋友真是件快乐的事情。通过这个交往瓶我们学会了怎样主动介绍本人来结交新朋友，相信有了这个好办法我们一定会找到更多的好朋友。二尝试回复提问瓶，感受合作解决问题的快乐。1、打开提问瓶，出示问题图片1。1老师提问。2个别幼儿示范。3、出示问题图片2。1老师提问并提出探索要求：两人合作/一段音乐的时间。3幼儿两两合作尝试。4个别幼儿展示，拍照回复漂流瓶。4、小结：只要同心协力的合作，就没有解决不了的难题。希望提问漂流瓶的主人能满意！三尝试回复心情瓶，体验帮助别人的快乐。1、打开心情漂流瓶。2、

6、老师提问。3、幼儿自由回答。4、小结：让我们一起把我们的想法漂流给他，相信有了我们的关心、帮助与共享，他的心情一定会渐渐好起来！四尝试回复传递瓶，体验共享快乐的喜悦。1、打开传递瓶，出示老师图片。2、老师提问并讲解逐一传递的要求。3、幼幼互动传递信息。4、全体幼儿送心情卡。5、小结：原来一个人的快乐进行传递与共享，就能带来这么大的快乐，共享快乐真是令人愉快！以后我们有快乐也要记得和大家一起共享。三、结束部分师：小小的漂流瓶不但能结交新朋友，解决难题，帮助别人，还能传递快乐，真的很神奇。以后大家想沟通、想共享心情或者是有困难的时候欢迎大家使用漂流瓶哦，朋友们一定会给你很暖和的回复！教学反思：教学

7、经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。3中班社会优秀教案评价（我们能够一起玩吗）含反思【活动设计】随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与别人合作、交往的时机和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达本人的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口气与人合作交往，发展幼儿的交往能力。【活动目的】1、学习运用礼貌用语和商量的口气与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友

8、好的方式与人合作。4、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。【活动准备】1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段。(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。【活动经过】一、游戏拼红心，找朋友，引起幼儿交往兴趣。1、提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?2、老师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就能够成为好朋友。3、提问：你

9、应该怎么讲，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。(教案出自：*教案网)合作目的明确，幼儿的兴趣很浓，老师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目的真正落到每个幼儿身上)4、幼儿合作操作，找朋友。5、提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么讲的?(我对他笑了笑;我对他讲：能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧)6、小结：跟人家起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。二、观看录像片段，引导幼儿大胆表达本人的愿望，学习协商性语言：1、提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。2、观看录像片段1，

10、提问：他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话)假如是你，你会怎么做?(我英勇地讲：我们能够一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼)3、观看录像片段2，提问：他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好)假如是你，你会怎么讲?(讲话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们讲;笑嘻嘻地讲)4、小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要英勇地讲出本人的想法;(教案出自：*教案网)试着和人家商量一下，讲一些行吗、好吗、行不行这样好听的话，获得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目的得到落实。

11、)三、找朋友去公园。1、出示三种交通工具，请小朋友商量下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他)2、出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只要两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘)3、提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么讲，才会让更多的朋友和你一起玩?4、幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。5、提问：你乘的是什么交通工具，你讲了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是

12、汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了)6、小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，(教案出自：*教案网)然后再英勇地讲出本人的原望，征询别人的意见，获得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。(评：游戏进行中，能注意目的落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放要照顾到能力差异，知足能力强的幼儿进行屡次交往。)活动评价：爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学

13、经过中：(一)注重发挥幼儿的主动性。教学经过以找朋友发现问题解决问题商量交通工具的使用找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态参与，愉快、主动地获取知识。 (二)活动环节明晰，教学层次递进。1、交往语言目的的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。2、交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。 (三)教具的投放知足不同的需要。1、老师有意把得颗红心投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。2、有游戏规则限制的交通工具的投放既知足能力

14、弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也知足能力强的幼儿，让其进行屡次交往完成游戏。总之，本次社会活动合适幼儿的年龄特点。在幼儿愉快的合作交往经过中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。4中班社会优秀教案（不一样的我）活动目的：1.主动大方的介入游戏活动，在互动交往中体验探索本人与别人不一样的乐趣。2.通过观察比拟、讨论共享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感悟发现并表达本人与别人的不一样。3.能正确认识本人，知道本人在声音、外貌

15、特征以及兴趣喜好方面跟别人不一样，认同并喜欢本人，并有自尊、自信的表现。4.培养幼儿与同伴之间的互相配合。5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：经历准备：幼儿对本人的声音、外形、喜好有初步认识，知道本人喜欢的事物。教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。活动经过：一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。1.孩子们，教师今天给你们带礼物了，看看这是什么?我们经常用它用来玩什么游戏呢?(1)第一次游戏请两个小朋友玩游戏。-刚刚你是怎么猜出来的?-他的声音是如何的?(老师回应：感谢你们两个介入这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的

16、声音。)(2)第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。-你们听到这个女孩的声音是如何的呢?(老师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚刚听到的声音是如何的?你觉得本人的声音跟刚刚*的声音一样吗?)(3)第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上教师的声音。-教师的声音跟我们的声音有什么不一样?-通过刚刚的游戏，你们想到了什么?2.小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。3.这是教师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们能够用镜子玩什么游戏呢?鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长

17、得不一样的地方。(播放背景音乐)幼儿自由结伴讲述本人的发现。-哪两位朋友愿意共享你们的发现?-其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样?(老师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得本人哪里长得最漂亮?)4.梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。三、操作：我的喜好，共享不一样的兴趣。-我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢?(来看看龙教师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的喜好)-你们想不想知道龙教师的喜好?-你们的喜好有哪些?(后面的客人教师一定很想知道，那我们

18、把本人的喜好画下来，再去跟客人教师共享好吗?)(播放背景音乐)幼儿自主创作，教师随机采访沟通。鼓励幼儿下台与客人教师主动大方的进行讲述、沟通。请幼儿将本人绘制的我的喜好卡片粘贴在背景墙上。(我们一起看来看看小朋友们的喜好，都是一样的吗?有的小朋友的喜好固然一样，但是他们也用了不同的表现形式。)-今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么?四、集体共享：强化认识不一样的我。集体阅读自制图书（不一样的我）：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的喜好。固然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我!每一个人都是不一样的我，正由于我们的不一样，我们都有可能成为他们当中

19、的一个，我们的世界也会由于不一样的我们而变得愈加精彩!-小朋友们，你们喜欢这样的本人吗?客人教师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗?5中班社会领域故事教案（我们生气的时候）含反思活动目的：1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。2、学惯用适当的方式表达本人的情绪。3、初步学会与朋友交往的简单方法。4、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解活动准备：老师平常采集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。活动经过：1、老师讲故事（生气的时候）与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?假如是你，会如何做?你平常有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候能够做些什么?2、

20、介绍几种表达本人情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，伤害本人，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，能够单独呆一会儿消消气，可以以对别人讲出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。3、组织幼儿讨论后，制定本班公约，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。4、幼儿唱歌曲（拉拉勾）。附：（生气的时候）丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给本人讲故事，可妈妈正忙着，讲：明天再讲吧。

21、丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在本人家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来讲：如今正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。讲着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。活动反思：本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自己意识的加强，开场产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面本人的消极情绪，并能积极化解本人的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来讲无疑是非常重要的。根据中班幼儿详细形象的思维特点，老师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉

22、、听觉的共同介入，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿愈加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的时机，而最后的游戏共享则让幼儿在愉快轻松的气氛中梳理提升了所获得的经历。总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验本人曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证实，老师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经历帮助故事中的小兔消除不良情绪。整个活动的缺乏之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能到达再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现

23、场想办法解决，使得前面环节中获取的经历能更好地运用于生活中。6中班社会领域教案（学做小记者）含反思活动目的1、初步培养幼儿与人交往的能力。2、培养幼儿大胆讲话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。2.采集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，会议场地及布置物品。活动经过1.谈话活动，引入主题。小朋友，你们听讲过记者吗?(引导幼儿回忆日常经历)你们知道记者有什么

24、本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?引导幼儿了解怎样做一名小记者。你们想当小记者吗?2.今天。教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?让幼儿自由观看。3.提问：小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来讲讲?4.小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?让幼儿自由讲一讲。5.哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他讲讲，问问你们想知道的事。不过，如何才能让别人愿意接受我们的采访呢?请幼儿学习记者使用礼貌用语：我能够问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。6.假如你真的

25、是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。7.采访完后，我们开个新闻发布会把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。8.为了工作和联络方便，费事各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。请幼儿自报本人的服务单位，工作人员即时登记，办证。教师和幼儿一起，自由去找本人的采访对象谈话。9.师生共同采访时，工作人员布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开新闻发布会。(1)开场白：教师代表主办单位欢迎各位的到来并公布新闻发布会开场。(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。(3)教师小结。10.请幼儿代表主办单位向幼儿园工作人

26、员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。11.让小记者们与各位大合照结束。各领域浸透语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆讲话的能力。健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿浸透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用处。美术：学习一些自制玩具的技能，尝试本人制作话筒，照相机等。生活中浸透让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察本人身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。环境中浸透张贴一些记者采访经过的照片，幼儿园工作人员的照片，

27、剪报等。家庭中浸透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。活动反思：总之，通过这次活动我深入的感遭到，社会与幼儿亲身相关的热门最容易吸引孩子的眼球，由于只要丰富的生活内容与经历才是幼儿语言表达的源泉与基础，只要具备了丰富的生活经历与体验，幼儿才会有乐于表达和沟通的内容，才会有话可讲，有话要讲。7中班教案（爱的礼物）含反思活动目的1.通过看看、说说，引导幼儿初步懂得原谅别人的过失。2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4.加强思维的灵敏性。重点难点重点：体验别人感受，懂得原谅别人的过失。难点：幼儿对别人过

28、失的理解。活动准备礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。活动经过一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫（礼物）。二、看图讲述引发幼儿讨论1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。2、故事的*由教师展示图画，鼓励幼儿用语句描绘图片上发生的事。3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描绘图片上故事人物的表情，体会感情。4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿讲讲他们最喜欢的办法。5、故事的

29、结尾鼓励幼儿用本人的话解释原谅一词的意思，并让幼儿充分体会原谅别人换来的快乐。教学反思中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开场发展，学习控制本人的情绪，礼物这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验别人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣测别人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动讲深讲透。另外，有些孩子描绘表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要老师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣测别人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动讲深讲透。另外，有些孩子

30、描绘表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要老师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。教学活动基本到达了移情环节讲深讲透的目的，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？到这个环节就比拟容易冷场，我用了激将的语言：刚开场想办法比拟容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。既谅解幼儿又富有挑战性的语言果然获得了不错的效果。教学效果比拟满意。8中班教案（爱开玩笑的纳纳）含反思【活动目的】1、能理解恶作剧对别人情绪上的影响。2、知道朋友间相互尊重、友好交往的重要性。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、愿意分角色表演简单的故事情节。【活动准备】1

31、、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。2、绘画材料和工具。【活动经过】1、爱开玩笑的纳纳。老虎纳纳爱开玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?2、不受欢迎的纳纳。纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安定。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。你们能猜出动物们想出来的办法吗?老师讲述故事第二部分，引导幼儿讲讲纳纳碰到了什么事。大伙儿都不理会纳纳，纳纳心里怎么想?后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?3

32、、我也曾开过玩笑。完好能听故事一遍。你喜欢纳纳吗?为什么?你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?你觉得如何开玩笑才不会让朋友生气?引导幼儿画一张画送给好朋友，对本人以前的过错表示歉意。建议1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、互相尊重的重要性。2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时老师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，进而使幼儿积累成功交往的经历。附故事：爱开玩笑的纳纳老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩

33、猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒适。只要他在附近，动物们就觉得不安定。有一天，大伙儿商量讲：咱们谁都不要同纳纳讲话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：你好!可是，大象不理他。纳纳问候河马：你身体怎么样?河马转过身去。纳纳心想：他好似在生气。他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：睡得好吗?可是猩猩掉头走了，一句话也没讲。纳纳感到很不自在，他自主自语：大伙儿都不理会我。我得想想这是为什么!他

34、仔细想了一会儿，忽然明白了。由于我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!纳纳来到大伙儿面前，对他们讲：我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!大象回答道：有时候你能够开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!活动反思：（爱开玩笑的纳纳）中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响；知道朋友间相互尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望本人被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，老师进而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，进而使幼儿压成良好的交往习惯。本次活动是以故事的形式展开，主要围绕（爱开

35、玩笑的纳纳）这一线索来引导幼儿从中到达教育的目的。根据社会活动的目的，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了恶作剧的意思，并且举例讲明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，老师要进行解释，然而在本次活动中，恶作剧这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，到达的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，回答教师提出来的问题。最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都讲没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都讲没有，这是教师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在

36、他背后吓人家，其实这些都是开玩笑的表现。进而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在一样的地方，都会互相关联。只要在活动后进行反思，才会有所进步，进而积累经历，把活动进行的越来越完善。9中班社会教案（我和我的好朋友）含反思活动目的1、体验和朋友一起玩的乐趣。2、正确认识本人与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。3、能大胆向大家介绍本人的好朋友。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、体验同伴间友好的情感。重点、难点重点：能讲出本人与好朋友玩的有趣的游戏。难点：知道如何与好朋友交往。活动准备1、经历准备：幼儿：与好朋友结

37、伴玩太多次游戏。老师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。2、环境准备：获得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。活动经过：1、找找我的好朋友。1、玩游戏：（找朋友），感受找朋友的愉快。2、和好朋友手拉手坐在一起。2、讲讲本人的好朋友。1、沟通：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？2、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。3、和好朋友一起玩什么。1、组织幼儿看照片，讲讲照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？2、介绍本人与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。4、我们一起玩。1、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个一样的游戏。2、好朋友们自选游戏，

38、自由地玩。活动延伸：1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家沟通、共享。教学反思我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。1.在备课经过中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。2.本活动我进行了下面的反思：对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏找朋友调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来介入，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。对老师专业发展的反思，了解幼儿的经历水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内

39、容的核心价值及其发展线索。以本人最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。3.活动效果的，我始终围绕教学目的进行教学。缺乏之处就是给幼儿沟通、讨论的时间有点短。4、假如从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行沟通、讨论。10中班社会教案（萤火虫找朋友）含反思活动目的：1、通过故事知道礼貌待人，擅长发现别人的长处才能找到朋友。2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。3、喜欢并愿意多交朋友。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、（萤火虫找朋友）的图片P

40、PT活动经过：一、活动导入：谈话，引出课题。1、问：妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？2、今天，教师要给大家讲一个关于萤火虫的故事出示PPT，故事的名字叫（萤火虫找朋友）。二、分段讲述故事，初步理解故事内容。1、出示图片PPT，讲述故事第一段。提问：1萤火虫为什么要找朋友？2萤火虫交朋友时，是怎么对朋友讲的？3小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？2、出示PPT，讲述故事第二段。1妈妈是如何对萤火虫讲的？我们来学学萤火虫妈妈讲的话？帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。2听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到本人的错呢？3、出示图片PP

41、T，欣赏故事第三段。提问：1萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是如何讲的？2小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？3这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？三、完好欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是如何讲的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？引导幼儿表现语气、语调萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是如何讲的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只要礼貌待人，擅长发现别人的长处才能找到好朋友。四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。1谈谈本人喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴共享的)2在生活中，你们交朋

42、友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友讲？微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等你好，我能够和你做朋友吗？可以以讲一些赞扬的话3请个别幼儿到集体中来讲一讲本人好朋友的优点老师：如今请小朋友请出本人的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并讲一些赞美朋友的话。请小朋友来讲一讲，看看谁的方法又多又好？总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就愿意和你做好朋友。朋友之间只要互相尊重才能博得相互的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。五、与同伴结伴游戏：介入（喊数抱团找朋友）的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。师：如今我们去交更多的好朋友，

43、我们一起玩个游戏好吗？（喊数抱团找朋友）玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：4个、2个、6个时，幼儿应立即与邻近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受罚，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。教学反思：首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开场出现各种小动作。这一点我会在平常教学中加强注意，严格控制好教学时间。其次，.在活动经过中，本次活动我是通过（萤火虫找朋友）这个故事开场，希望孩子通过故事目的1知道礼貌待人，擅长发现别人的长处才能找到朋友，但能够我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比拟

44、模糊。对什么是长处和短处没有一个明晰的概念。教师们给我建议是能够让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他教师在场的情况下反而害怕了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平常要多给那些害怕的孩子时机，鼓励孩子自己表现。11中班教案（巧妙的礼貌用语）含反思活动目的：1让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。2培养幼儿的语言表达能力。3通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。4幼儿能够用完好的普通话进行沟通。5

45、加强思维的灵敏性。活动重难点：活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的巧妙之处？难点是请幼儿把握礼貌用语的普及和广泛应用。活动准备：文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。活动经过：一、老师请小朋友观看动画故事。动画故事在看一半的时候老师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝讲知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：喂、喂我问问你可是水牛大哥哥

46、却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着讲：原来是宝宝还没有学会好好讲话呀。宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边讲了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。老师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；老师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫能否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。是住在这啊，我带你去找它吧！谢谢您。最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，十分的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。老师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。老师小结讨论结果：假如对人不礼貌，当你碰到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的巧妙之处。二、引导幼儿学惯用礼貌用语。1.让幼儿用礼貌用语各讲一句话。如请你和我一起做游戏好吗？再如：教师您辛苦了。或我们谢谢教师为我们发了这么好看的书。教师早上好