中班语言优秀教案活动（梳子）含反思.docx

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1、中班语言优秀教案活动（梳子）含反思中班语言优秀教案活动（梳子）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿稳固对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣，初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣，使幼儿进一步了解各种事物之间的互相关系，快来看看幼儿园中班语言优秀活动（梳子）含反思教案吧。课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比较的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在构造上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模拟的句式，因而比拟合适进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿

2、编活动，能够循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的互相联络，因而通过方编活动还能够增进幼儿对事物之间联络的了解。活动目的：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。2、稳固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。3、使幼儿进一步了解各种事物之间的互相关系。4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模拟能力、想象能力及创造能力。5、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展

3、，培养细致观察和较完好表述能力。活动准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌（梳子）；已有一定的各种事物之间的联络的直接或间接经历。2、多媒体教学设备及电脑课件一套，录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观，幼儿操作卡片及背景图。4、老师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。活动经过：1、老师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的互相关系。2、温习诗歌（梳子）。1)老师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，教师今天带你们到电影院去看电影，如今教师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随

4、画面集体有表情地背诵诗歌（梳子），稳固幼儿对诗歌内容的理解：小朋友，电影里演了些什么？我们能够为它匹配学过的哪首诗歌？如今请小朋友跟着电影一起有表情的朗读一遍这首诗歌。3)老师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联络，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么讲风和船是梳子？他们是如何梳着树和船的头发的？3、学习仿编诗歌（梳子）。1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上翱翔、小鱼在水里游。老师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：如今电影里出现了什么动物？他们在干

5、什么？b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联络：风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们能够形象的讲风是树的梳子；船在海上航行，我们能够把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们能够把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：如今那一位小朋友能模拟诗歌（梳子）里的话，用完好的语言来描绘这幅美丽的画面？尽量让幼儿本人学习模拟，假如不能较好的讲出来，老师能够给与一定的提示。d)老师根据画面内容进行仿编诗歌（梳子）的示范：（梳子）是一首非常优美、动听的诗歌，今天教师想请小朋友也学着编几首题目是（梳子）的诗歌；如今教师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看教师是如何仿编的2)引

6、导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：小朋友，如今电影上出现了什么？其中那些能够被比作梳子？它们分别能够梳什么的头发？b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描绘所见到的画面。c)幼儿根据画面和前面老师所作的示范，模拟课文进行初步的仿编活动，老师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。3)幼儿分组活动：幼儿根据本人的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。a)出示教学背景图，老师语言引导：小朋友，你们看教师准备了几幅画和很多的卡片，如今我们做一个匹配卡片的游戏。老师作一次示范。b)幼儿根据本人的想象进行操作活动，老师不断巡视并作个别指导。c)出示电脑

7、课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。老师语言引导，幼儿更具本人匹配的卡片进行诗歌仿编活动，老师将仿编的诗歌录下来。4)拓展活动：幼儿根据本人的生活经历进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。a)老师语言提示帮助幼儿拓展本人的思维：如今请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西能够做梳子？能做什么的梳子？b)引导幼儿根据本人的生活经历进行拓展性的仿编活动如今请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌（梳子）。老师将幼儿仿编的诗歌录下来。4、幼儿欣赏本人仿编的诗歌，老师对幼儿的仿编活动进行评价：老师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆

8、发言、积极考虑的行为给与鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。5、老师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗读本人仿编的诗歌（梳子），结束活动。活动延伸：1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿能够随时欣赏本人的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和时机。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：梳理头发的工具。在华夏上古文明时代，由轩辕黄帝的王妃-方雷氏启发于鱼骨而发明创造，最初得名因用木头所制，也称为木梳。梳子的种类繁多，如:檀木梳、枣木梳、桃木梳、牛角梳等。梳子在品种上分实用品梳、工艺梳、旅游梳、高档精品梳、保健梳等五大系列300多个品种。