教案幼儿园小班语言（谁咬了我的大饼）反思.docx

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1、教案幼儿园小班语言（谁咬了我的大饼）反思（教案幼儿园小班语言（谁咬了我的大饼）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.体验绘本阅读的乐趣。2.初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判定。3.培养孩子的观察能力，能完好的语言来讲述故事中的对话。4.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。5.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。重点难点1.难点：初步理解故事内容，知道不同动物的咬痕特征。并根据特征进行判定。2.重点：培养孩子的观察能力，能完好的语言来讲述故事中的对话。活动准备ppt多媒体课件;动物图片及操作板;不同咬痕的饼卡片

2、若干;一、出示图片，激发兴趣。1.老师出示小猪的图片。师：今天教师带来了一个好听的故事，你们想听吗?师：(出示小猪图片)这是谁啊?嗯，小猪做了一个大饼，这个大饼是什么形状的?(老师出示自制大饼)师：(老师讲述故事)小猪做了一个大饼，累的在大饼上睡着了。等它醒来一看，咦?是谁咬了我的大饼啊?小朋友，是你咬了我的大饼吗?到底是谁咬了我的大饼呢?你们看一看，这一口咬的是什么形状?(半圆形)师：你们觉得会是谁咬的呢?2.幼儿猜想。师：嗯，小朋友都讲出了本人的想法，那我们看看小猪是怎么做的。二.结合图片，理解故事内容。 (一)了解故事的第一部分师：我们先一起来问问小鸟，好不好?(小鸟是你咬了我的大饼吗)

3、师：你们觉得是小鸟咬的吗?我们听听小鸟是怎么讲的?活动经过师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的?(引导幼儿从牙印上分析不同)小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。师：我们再去问问小兔吧。(小鸟是你咬了我的大饼吗)师：你们觉得是小兔咬的吗?我们听听小兔是怎么讲的?(引导幼儿从牙印上分析不同)小结：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。我们一起来讲讲小猪是怎么问小鸟和小兔的吧!师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢?师：你觉得是狐狸咬的吗?狐狸会在大饼上咬出什么形状呢?小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。师：小猪又问了谁?他会怎么问呢?鳄

4、鱼又会怎么回答呢?师：你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形状呢?小结：鳄鱼咬掉了一个大锯齿。师：请幼儿问问河马河马，是你咬了我的大饼吗?河马没有回答，轻轻的张开大嘴巴，啊!河马把大饼怎么了?小结：河马的嘴巴很大，有很多方方的牙齿。 (二)结合图片，猜想第三部分。师：小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜他也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，他一边嚼着大饼，一边想：到底是谁咬了我的大饼。师：到底是谁咬了小猪的大饼呢?小朋友你们知道吗?你从哪里知道的?小结：原来小猪咬过的痕迹和大饼上留下的痕迹一模一样。 (三)操作活动1、Miss刘给你们准备了很多被小动物咬过的饼，你们来帮他们找一找，哪个是他们吃的，请你送给它们。2、请

5、幼儿动手操作，老师巡回指导，帮助孩子们温习故事内容，3、操作板展示，提升幼儿对故事的理解。活动一开场就设置悬念是谁咬了小猪的大饼呢?进而吸引幼儿的注意力，调动幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。在讲解故事时候，发现小朋友们对于图画的观察很仔细，能够用简单的语言表达出每种小动物的咬痕特征，在猜想、观察、活动反思发现、表演的经过中使活动的趣味性加强，充分发挥了幼儿的自主性，但是给予孩子们重复故事内容的时机较少。教师应该多创造些时机让幼儿本人来讲述故事内容，在最后的操作环节中，孩子们通过找出相应牙齿的大饼，加深了孩子们们对动物牙印的进一步认识，到达了制定好的教育目的。教案幼儿园小班语言（谁咬了我的大饼）反思这篇文章共4414字。（大班教案剪纸二篇）：大班教案剪纸二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和互相学习的快乐，通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造，快来看看幼儿园大班剪纸二篇教案吧。（小班防溺水教案两篇及反思）：小班防溺水教案两篇及反思适用于防溺水主题教学活动当中，使学生学会珍爱生命，学会自救的方法，快来看看幼儿园小班防溺水教案吧。