小班角色游戏案例分析3篇.docx

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1、小班角色游戏案例分析3篇-幼儿园学习网这是小班角色游戏案例分析3篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供教师家长们参考学习。第1部分内容：烧烤店人物：阳阳、昕瑶、希颖、颖瑜、佳璐、宇辉、家琪老师实录：游戏前，我组织了幼儿讨论了烧烤店是如何烧烤的，幼儿讲有人吃时才放在铁架上烤，其他的食物放旁边。不能都拿去烧烤的要用棍子插着烤的有各种各样的东西最后幼儿提议：用橡皮泥制作烧烤材料，用细的筷子作烧烤棍。开场游戏了，烧烤店人数较多，希颖还是收银员，颖瑜、佳璐、宇辉、家琪制作肉串、香肠、豆腐串等烧烤材料，昕瑶负责烧烤。在我经过时，宇辉举着他的杰作：你要吃烧烤吗?这是什么呀?香肠讲真的，一点也不象，橡皮泥都还没搓

2、好就随意串成一串了。我能够本人做吗?能够那我也做根香肠吧。我在旁边也拿了块橡皮泥做了起来，宇辉在旁边边看边讲怎么香肠是扁的呀?我搓长后又压扁，把筷子放在上面我还没卷起来呢！我用筷子把橡皮泥卷成圆圈再搓平整。好了，你帮我烧烤好吗?其他小朋友看我在做，也好奇地看着，我再做个豆腐串豆腐是正方形的宇辉讲，我做的是豆腐卷呀。对呀，对呀，我有看过这种豆腐卷。其他小朋友应喝着。小朋友看我做完了，又开场做他们的肉串、香肠了，我决定去烧烤炉看看。昕瑶很负责地守着烧烤炉，将别人的香肠串等烧烤好了再送去给他们。我的香肠好了吗?好了，给你。昕瑶递了一根香肠给我。呀，怎么没味道呢?我假装吃着。忘了给你放盐了。昕瑶假装放

3、了些盐。怎么黑黑的?我有些生气地问。呀，要涂油的阳阳讲，并去找了个瓶子及一把刷子，我给你涂一下，他又拿去加工了。好了，给你。真香！谢谢。阳阳开场与昕瑶一起看烧烤炉，并帮他们涂油、上调料。看游戏有条有理地开展着，我悄然退出了游戏。老师分析：在上次观察的基础上，我觉得他们对这游戏很感兴趣，但在经历方面还有待于教师给予整合、提升。由于大多数小朋友是有这方面的经历的，只是还不够明确罢了。于是，在这次游戏前我就有意识地先组织他们进行讨论，在唤醒他们已有经历的同时，也让他们对游戏情节该怎样有效地开展有个大致的安排。在活动中，我以顾客的身份介入游戏，进行指导，既有利于游戏的开展，又不会打击幼儿游戏的兴致。从

4、这次游戏活动的.开展来看，幼儿在活动中表现出了很高的积极性，但幼儿的兴趣集中在制作上，合作交往现象较少。小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。幼儿园中班角色游戏案例分析确实在游戏中，孩子能够不受限制模拟各类人物，模拟各种事件，使愿望得以知足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分发展。可是有很多教师以为指导游戏很难，玩具扔得乱七八糟；在活动室里你追我赶，多危险！所以为幼儿游戏而制订的规则十分多；而且在游戏开展经过中，老师该何时参与、怎样参与等也经常感到很困惑，因把握不准而出现事与愿违的情况时有发生。本文拟就本人在开展角色游戏中所作的一个案例关于烧烤店游戏主题的生成与开展的观察记录及相应的分

5、析介绍如下，以同行分享。地点：中一班活动室自助餐厅旁内容：烧烤店人物：哲玮、宇辉、以宁老师实录：思滢、希颖、昕瑶创办自助餐厅，思滢与昕瑶外出分派优惠券，希颖看店。因自助餐厅玩太久了，没人来吃，希颖就无聊地坐着。这时哲玮、以宁来了，以顾客身份买了一份自助餐，在找位置时，发现了自助餐旁有个铁架子，哲玮非常兴趣地看着铁架子，对以宁讲我们来烧烤吧。两人就去自助餐厅搬了一些食品放在铁架上烧烤。这时宇辉来了你们在干什么?我们在烧烤，你要吃吗?好，我也来帮助。宇辉去拿食品，哲玮吆喝谁要吃烧烤?不用钱的。我走过去问你们在干什么呀?我们在办烧烤店，要吃吗?不用钱的。吃东西不要钱吗?我装作很惊讶地问。要的，但是你

6、有优惠券，能够不用钱的。宇辉解释道。那来一份吧。哲玮他们把烧烤好的食品一份一份排在桌上。你本人选吧，看要火腿的还是要ji块的。他们这时的烧烤架上杂放着很多的薯条、豆腐、汉堡等，大小不一，堆放得满满的，以宁正用一双筷子在翻炒着。那么多食品放在一起，有的都烤焦了，有的还没熟呢。我惊讶地讲。他们没人理我，继续烤他们的杂菜炉。老师分析：从上述可知，烧烤店这一主题的产生特别自然。小朋友们对自助餐厅的游戏已经玩腻了，在无意间他们发现了铁架子，并灵机一动马上玩起了烧烤的游戏。我们以为，这从某一角度反响了该小朋友有较丰富的游戏经历，同时这也平常他们长期处在一种较为宽松的游戏气氛是分不开的试想假如他们平常的游戏

7、分为不宽松，是教师在游戏儿童，而不是儿童在游戏，那么，他们敢这样毫无肆惮地玩起这游戏吗?但此时他们的游戏显然带有明显的嬉戏性的成分，他们把食品放在铁架上反复翻炒着，游戏的情节更多的是停留在无目的的摆弄上。这也许是他们对烧烤这一翻炒动作太感兴趣，或者受其经历的制约而无法作深化的开展。以致于此时的我顾客的身份所进行的间接参与指导，所起的作用也仅是帮助他们确定了游戏主题玩烧烤店，他们对顾客的我所提出的建议不加理睬。我也就悄然退出不再参与游戏了，而是观察他们到底对这游戏有多大的兴趣?以及他们会如何玩?小朋友们看到教师的我没有表态，以为我默许他们的行为，就继续很快乐地游戏。而周围的孩子都和我一样对这件事

8、感兴趣，所以这个主题一下子成为热门，在沟通中被宣传，我们静等下次游戏的发展。内容：烧烤店人物：勇志、潘龙、礼熙、书鸿、奕铮、陈麟、文钦老师实录：一开场，勇志、潘龙、书鸿三人争着要看烧烤炉，礼熙用橡皮泥在制作肉串。三个人争了一会儿，最后商量我们做自助烧烤，本人烤本人吃。三个人就各自去制作烧烤串了。这时，奕铮、陈麟、文钦也参加了。懋东来了，我要吃圆圆的肉串。勇志：肉串在这儿他正在制作，等一下。讲完拿了一本书给懋东看。懋东看了一下，又问：好了没有?好了，你本人去烤吧。懋东拿着肉串本人去烤了，勇志继续做肉串。这时，潘龙拿了很多烧烤物过来，教师，你看，我烤了这么多！你烤这么多要给谁吃呀?我问。要送去幼儿

9、园的。文钦在一旁插话。哦！那你们快送去吧。勇志拿了一个德克士的盘子帮潘龙一起将肉串送去幼儿园。潘龙回来后，把服务员们制作好的肉串放在烧烤炉上排整洁，一根一根地细心上油。游戏继续进行。老师分析：由于上次的讲评我表扬了阳阳会寻找替代物用刷子给食品上油，大部分幼儿对刷子很感兴趣，才会发生争着要看烧烤炉事件，这时，我采用直接干涉法，只讲了一句大家都要用刷子，商量一下，怎么办呢?幼儿就本人商量解决了这一问题。今天的游戏有了很大的发展，烧烤店能与其它游戏主题结合进行游戏，幼儿的交往能力有了一定的发展，游戏内容逐步丰富。地点：中一班活动室内容：烧烤店人物：哲玮、以宁、潘龙、书鸿、陈麟老师实录：一开场，幼儿本

10、人能进行角色分工，哲玮当老板，负责烧烤，以宁负责宣传，陈麟、书鸿看店，烧烤架新增：各种调味品：有辣油、盐、酱油、糖、胡椒粉、ji精、排骨酱等用不同的颜料瓶表示，油瓶内还有油装水。游戏已经玩太多次了，今天的顾客较少，几位服务员就商量要不我们重新装修漂亮些吧，这样就会有客人来吃了。他们又用矿泉水瓶排了围墙、大门，哲玮还用塑料椅子叠一垒做了一个冰箱，讲这是放食品用的。装修完后，哲玮发现还是没有多少顾客光临，就对以宁讲：你开车去看看，有没有人要吃烧烤，载他们来。以宁就答应了，拿了方向盘四处问你要吃烧烤吗?要吃烧烤吗?有优惠的。假如有人要，他就载他们到烧烤店，老板，有客人到。烧烤店的服务员就出来热情的欢

11、迎，你好，请问你要吃什么?烧烤游戏又热闹起来了，他们还把铁架下的头饰用来赠送给来用餐的小朋友，他们讲我们是麦当劳的烧烘店，有礼物赠送的。这下，来烧烤店的人更多了，每个人都戴着头饰，显得很热闹，幼儿们也很开心。老师分析：随着游戏的深化开展，幼儿对烧烤店的了解逐步加深，游戏内容进一步丰富，他们会结合本人的生活经历及以前的游戏经历进行有一定服务性质的活动，在活动中，对本人所碰到的困难会想办法去解决，游戏到达了高潮阶段。（小班幼儿案例分析3篇）：小班幼儿案例分析第1篇观察实录:有一天不出意外又有人大喊道:教师，由由打我，用玩具打我的手。我看了眼小泽并没有讲话，小泽睁着大眼睛一副想讲却不敢讲的样子。（幼儿园教案案例分析20篇）：幼儿园教案案例分析第1篇幼儿案例分析大班一：幼儿园大班案例分析：不情愿的道歉情景表现：三个大班小朋友在大型玩具上滑滑梯，一个要从上头滑下来，其中一个非要从（幼儿园幼儿案例分析4篇）：幼儿园幼儿案例分析第1篇幼儿园中班个案分析：寻找孩子的闪光点班里有个叫辰辰的小朋友，一向以来，都让我很头疼。每一天都有好多小朋友来告他的状，并且罪状也是特别