幼儿园大班数学优秀公开课教案（掷骰子）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学优秀公开课教案（掷骰子）含反思大班数学优秀公开课教案（掷骰子）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展分析问题的能力，学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式，培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课（掷骰子）含反思教案吧。活动目的：1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。2、发展分析问题的能力。3、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。重点难点：发展分析问题的能力教具准备：大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.活动流程：一、看骰子1、小朋友看一下教师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪

2、里看到2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)二、玩骰子1、教师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?2、教师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)3、教师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。4、请一个小朋友上来象刚刚教师一样掷骰子并写出合成式5、教师交代操作要求后幼儿进行操作,教师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得能否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,

3、继续操作。)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,教师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。三、游戏:掷骰抱团教师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。活动反思：本课是我介入城乡互动做为学校名师工作室成员所做的一节公开课，遭到了听课老师和教研室专家的一致好评，为今后数学老师怎样上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。教学中，与会教师感遭到了师生关系的真正平等，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一位孩子介入活动的时机，使学生把握了一定的数学思想和方法；将学生已有知识统计、组合、数感培养很好的融合在一起；创造了师生互动、生生互动、和谐平等、人人介入、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到

4、不同发展。教学本身就是一门充满遗憾的艺术，课无完课，本节课尽管有很多大家值得称赞的亮点，还是有一些缺乏：1.课堂上要给足学生充分认骰子的时间。使学生明确骰子上只要1-6这6个数,其中最小的是1,最大的是6，学生在数学考虑分析中就不会出现当和是8的情况时，有1+7的情形。出现这样的情形一方面是学生由于数学考虑中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽略了我们是在研究两个骰子可能掷出的和，另一方面是学生对骰子了解不到位，这是我课前没有考虑到的。2.在师生开展游戏时，比赛规则要选哪些数应该让学生来定，就不会出现教师选5个和，学生选6个和，在猜测环节有一个学生却以为教师会赢，由于孩子以为教师选的一定会赢，有一些孩子是很会投机的，我有些低估孩子们。假如能放手让学生去选本人以为能赢的数，更能体现民主，突出平等。小百科：骰子tuzi，北方的很多的地区又叫色子(shizi)。中国传统民间娱乐用来投掷的博具。早在战国时期就有。通常作为桌上游戏的小道具，最常见的骰子是六面骰，它是一颗正立方体，上面分别有一到六个孔或数字，其相对两面之数字和必为七。中国的骰子习惯在一点和四点漆上红色。骰子是容易制作和获得的乱数产生器。