后进生工作计划4篇-后进生转化.docx

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1、后进生工作计划4篇-后进生转化首页班主任工作网后进生转化后进生工作计划4篇后进生工作计划4篇发布:班主任|分类:后进生转化后进生工作计划第1篇为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解学校将有计划、有组织、有目的地组织老师深化学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。老师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，十分是师生关系中体验到平等和民主，尊

2、重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时遭到感化、鼓励和鼓舞。二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育1.学校将有计划、有目的地组织老师进行学生心理知识的学习，逐步提高老师素质。在课堂教学中，各任课老师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，浸透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理经过中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，构成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。2.加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深化学生的内心世界，搞好十分学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3.校内、外齐抓共管

3、，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过家长、学校，定期举办学生心理健康教育专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素质对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长把握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，喜好特长，家庭情况等都作具体记录。2.对后进生坚持四个不、五个

4、先原则。四个不即： (1)不定性， (2)不歧视， (3)不溺爱， (4)不加压。五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评选。四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量1.贯彻兴趣贯课堂，让课堂教学活起来。课堂教学中，老师要始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣介入教学活动的全经过，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造积极介入学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上介入，从情感上介入

5、。2.积极探索低起点，多层次，高需求的课堂教学形式。低起点就是教授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习与发展，进而全面提高教学质量。后进生工作计划第2篇后进生是班主任教育工作中的一个难题。能否做好转化后进生工作，是直接关系到班级的稳定和发展。要做好后进生的转化工作，本文是职场范文网我为大家整理的学习计划范文，希望对大家有所帮助一、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。后进生主要是指道德操行差或学业成绩较差甚至两

6、者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成坏学生，讲是朽木不可雕，顽石不成材，严重地伤害他们的人格和自尊心。作为11，12岁的学生，他们具有强烈的自尊心，他们有些方面的表现固然不怎么好，但他们不希望教师，同学用其它的目光来看他。老师要平等地爱护每一个学生，公平对待后进生，给每一位后进生公平的时机。对于他们光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视;不当众揭丑;不粗暴怒斥;不冷言冷语;不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的心理防线，在师生间架起一道情感沟通

7、的桥梁。我班女生佟适夷，各科成绩都比拟差，经常拖班里的后腿，平常沉默寡言，性格很内向。不喜欢参加集体活动。从与她谈话的几次当中得知，她以为自已比拟笨不会学习，我也从音乐教师得知，她在音乐方面很有潜质。针对她对音乐的喜好，我十分要求音乐老师多给她一些指导，让她在音乐方面的发展更好一些;鼓励她多与同班同学交朋友;多鼓励她介入班里的活动，在我的推存下参加小舞蹈队，并且获得了很好的成绩;在以后的日子里她讲：教师，我都没想到自已会变化这么大，我如今对自已充满了自信，我一定要用自已的能力获得好成绩二、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。老师要以心灵的暖和，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生

8、的情操;用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助他们树立自信心，弃旧图新。例如：班上学生焦林，从他的智力水平讲，应该是一个成绩优秀的学生，但多年以来，由于懒惰，造成他的成绩较差。根据一段时间的观察，发现他的主要问题是由于懒，不爱本人动脑想问题。作业经常不能按时完成。所以，成绩不好。针对这种情况，我找到他本人，首先表明我的态度：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的经过中都会出现这样或那样的错误，但必需要为本人负责;然后帮助他分析他的现状，假如在这样下去，会出现什么问题。通过几次谈话，找他的家长进行沟通。他的学习态度有了明显的变化。不交作业的现象逐步减少，学习成绩

9、有所提高。有几次测验，成绩竟然到达了80几分。所以讲，除了智力因素这个原因之外，一般的学生经过努力，成绩应该都会提高的。所以，我们要真诚地帮助他们，让他们尽可能改掉身上的各种缺点和问题，同时学习更多的知识，以免留下终身遗憾。要像柳宗元讲的那样：有德才能做好人。就是要把学生培养成有道德的人。三、对症下药，因材施教我们在一线的教师都知道，后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生本身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上碰到的困难，没及时解决等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生本身的主观因素上来。我在教学实践中，为了要帮助后进生提高学习成绩，我

10、就从学生的想学爱学能学会学这条主线进行了谆谆善诱的探索。1、关心爱护后进生，鼓励后进生想学的愿望。很多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助。因而，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失机会地鼓励他们产生想学的强烈愿望。比方，多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业、采取一帮一的活动、多发现后进生的闪光点、多鼓励少批评等等措施，也得到了比拟理想的效果。2、根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生爱学要想后进生由要对我学到我想学是一个特别难得可贵的进步

11、。但是假如不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因而，我根据后进生的心理特点对症下药，找到一些切实可行、有效的途径来激发学习兴趣，诱导他们爱学。比方：课堂提问对后进生适当浅些，作业、考试成绩设立进步奖等。总之，看到后进生即便有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进生创造获得成功的时机，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习获得进步的喜悦，进而稳定学习的兴趣。3、在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到能学。在进行数学教学时，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到本人能学，学起来不会吃力，在给学生上新课时，把知

12、识的度放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并把握教学的重难点的为主。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃饱，而对后进生不作要求。对有的知识点，可以以放在单元温习或总温习中加深和拓展。在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，主要要顾及后进生的反响，因而我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次;在要后进生回答问题前，让他们有充分考虑的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地把握有关知识。我在进行教学时，

13、尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步稳固和提高。4、根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由能学变为会学。 (1)告诉后进生怎样预习，由于预习是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的准备。 (2)引导后进生怎样专心听好每节课，告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决，所以听课是学好功课的关键。 (3)温习是对知识的消化和记忆，我注重后进生对听课的反应。 (4)作业和动手实践是对知识的运用和进一步把握，我启发后进生能

14、到达举一反三、做到熟能生巧的目的。 (5)考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目的。看看每位后进生能否到达我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会后进生把握精神该集中在何处，动手实践怎样加强的定时定量的详细要求。并收到了一定的效果。5、及时检查反应、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。(1)对学生进行分类辅导。对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体辅导和矫正;而对少数学生存在问题，则进行分门别类指导，并加强个别的辅导等。 (2)借助学生家庭的气力及时地给学生提供辅导和矫

15、正。有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对后进生来讲也是有效的。同时，我注意做到，这种帮助和辅导在开场之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班后进生进行推广。6、建立档案，积累转化经历假如讲以上5点是为眼前的后进生转化工作而作出的努力的话，那么建立档案，积累转化经历则是为后进生转化工作作出的长远打算，我从确定转化名单一开场，在本人所任的班级中，建立（后进生转化跟踪档案），对每个后进生的成因、个性特点、学习成绩、前期表现、采取的措施和转化后的表现以及学校、家庭和社会所做的工作都作较为具体的记载，编订成册。这样一来，留下的原始材料

16、，既为把转化实践总结上升到理论的高度提供了根据，又为今后的工作积累了经历，何乐而不为呢?当然，后进生辅导经过中经常出现反复，这是不可违犯的客观规律。坚定自信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得愈加绚丽，愈加灿烂。后进生工作计划第3篇一、指导思想树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要和老师不应该选择本人教育的学生，而应当创造合适于不同学生的教育这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的途径，是

17、老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到教师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自己意识的重要标志之一，是进步的动力之一。老师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自自信心。所以老师应十分注意下面几点： (1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会以为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的能力。 (2)让后进生获得成功。只要当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的自信心和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。 (3)让后进生充分发展

18、本人的才能，充分展示本人的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，加强后进生分辨是非的能力老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们讲理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。4、创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光讲理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自己的顽强毅力。5、持之

19、以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。6、贯彻兴趣贯课堂，让课堂教学活起来在课堂教学中，老师要始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣介入教学活动的全经过，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极介入学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上介入，从情感上介入。进而在学习上有所进步，变厌学为乐学

20、。三、主要工作安排1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育.2、针对后进生心理情况，选择适当的机会和方式进行心理沟通活动-谈心。3、针对后进生学习目的不明确，进行学习目的性教育;学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯-作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联络。获得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评选。苏霍姆林斯基讲：教育才能的基础在于坚信有可能成功教育每个儿童，我不相信有病入膏肓的儿童、少年或男女青年。我们要用艺术家特有的目光去

21、认真分析研究，即便是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。后进生工作计划第4篇后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的构成经过决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划。一、本班学生分析：本班共有学生47名，后进生主要学习不努力，对学习没有自信心，基础知识把握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因而，转化后进生工作重点放在转化学生的自自信心及创造性上

22、。二、转化目的：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬教师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，加强自自信心和学习积极性。二、转化措施1、擦亮后进生的闪光点二年级后进生转化工作计划.没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比拟活泼好动，在教师的眼里则是淘气，因此后进生往往给人非常不好的印象。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步给予肯定，使他们的自自信心得到恢复，看到了本人的进步，看到了本人的

23、长处。通过我的行动，我相信能够到达转化的目的。2、用耐心作为转化的保证后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要到达转化的目的，必需要有耐心做保证，我将要本人在这个方面努力。3、做好日常学习的催促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因此比拟散漫，我将认真催促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏缺点，最终有良好的自觉性和学习的积极性，进而到达转化的目的。4、实行优生带差生活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们相互帮助，加强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。5、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联络，及时将学生的思想情况和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对本人的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。以上就是我这个学期后进生转化工作计划，施行中我将加倍努力，相信一定能够获得很好的成绩。:/banzhurenhoujinsheng/269806.本文标题：后进生工作计划4篇较旧一篇：转化后进生的工作总结4篇较新一篇：返回列表