幼儿园小班安全优质课（不跟陌生人走）PPT课件教案.docx

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2、，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。活动经过：一、看图讲述1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿讲一讲图上还有谁，陌生人在对明明讲什么。2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。二、情景模拟1、老师借故离开教室。2、男校工扮演陌生人出场。陌生人通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)陌生人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师讲不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：教师讲不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具能够吧?你们看这是麦当劳

3、的玩具。(幼儿开场有些动摇了，有的开场要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条能够吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并逐一跟着陌生人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3、老师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。师：刚刚你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师引导幼儿讨论：和陌生人走了会如何?三、讨论求救方法1、老师告诉幼儿没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人

4、走的危险性。2、讨论：和陌生人在一起时有什么自己保护的方法。3、老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带本人走时的自救方法。教学反思：由于小班幼儿的自己保护意识比拟薄弱，辨别能力也比拟缺乏。因而，我们开展了健康活动（不跟陌生人走）我把目的定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护本人。3、初步培养幼儿的自己保护意识。根据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开场时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深入的了解，知道了不认识的人就是陌生人。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来稳固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：假如你碰到这种事情，你会请谁来帮助?第三幅我让幼儿来判定奇奇做得对不对?进一步稳固了拒绝陌生人的方法。第三环节是老师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的碰到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比方家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深入，也到达了本节课的要求。