幼儿园小班音乐教案（两只老虎）含反思.docx

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1、幼儿园小班音乐教案（两只老虎）含反思小班音乐教案（两只老虎）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试创编歌曲，愿意在老师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲，愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼儿园小班音乐（两只老虎）含反思教案吧。活动目的：1、愿意在老师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。2、尝试创编歌曲。3、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：进场音乐（母鸭带小鸭），两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动经过：一、律动进场（母鸭带小鸭）二、温习歌

2、曲（两只老虎）出示图片师：小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，（两只老虎）的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!师生共同练习第一遍师：刚刚小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们能够和教师做不一样的动作哦!三、创编歌曲1.老师引导幼儿创编大象师：刚刚两只老虎哪里奇怪?幼：没有耳朵和尾巴。师：对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。幼：大象你好。师：假如要把它们变成奇怪的大象，能够把什么地方变没了?幼：(1)、(2)师：如今，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!师：真棒，唐教师忍不住想把它唱出来

3、呢，我们来听听。师唱师幼一起唱。师：还能够把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?幼：(3)(4)师：一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。师：小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!幼儿大声唱，老师可小声引导幼儿唱。师：真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?老师逐一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并讲出小动物名称。师：这些小动物也想请小朋友帮帮助，想想看它们假如没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。2.幼儿操作，谈一谈、讲一讲师：好，小朋友们有没有想好?(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)师：你们是

4、把什么地方变没有的?(幼：)师：那我们来唱唱看。(边唱边做动作，一起进行表演)师：我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)师：我们来唱唱吧。四、结束今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!活动反思：在整个活动中，幼儿的积极性较高也比拟投入，能够真正融入到我为他们创设的气氛之中。活动开场以温习（两只老虎）歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿特别开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分

5、组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子十分好动，假如整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很合适幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来讲，幼儿对该活动还是比拟感兴趣的，假如在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经历，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比拟愉快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。小百科：（两只老虎）是根据一首在法国叫做（雅克兄弟）另译（雅克教士）、在德国叫做（马克兄弟）、在英国叫做（约翰兄弟）的歌曲重新填词改编成的儿歌。在中国，将第一二句的“雅克弟兄改为“两只老虎，歌词大意也改为这只老虎没有眼睛或没有耳朵，又或没有尾巴而惊叹其“奇怪。