幼儿园大班语言公开课故事教案（两棵树）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言公开课故事教案（两棵树）含反思大班语言公开课故事教案（两棵树）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察画面，大胆猜想、表述绘本故事的情节内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的珍贵友谊，快来看看幼儿园大班语言公开课故事（两棵树）含反思教案吧。设计意图：大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也经常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本（两棵树）是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿

2、从故事中真正理解什么是友谊。活动目的：1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。2.观察画面，大胆猜想、表述绘本故事的情节内容。3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的珍贵友谊。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：课件、音乐等。活动经过：一、音乐游戏1.音乐游戏我的朋友在哪里。一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?二、故事导入，认识两棵树1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这

3、对好朋友会是谁呢?3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会讲些什么呢?6.师幼扮演大树和小树，讲讲好朋友的话。三、两棵树的友好与争吵1.一天又一天，大树和小树之间发生了很多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会讲些什么呢?请你们和好朋友看着图片讲一讲。2.它们发生了什么事情?它们会讲些什么呢?请个别幼儿讲一讲;好朋友演一演，感受两棵树的纯洁友谊。3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该如何相处呀?四、两棵树的离别1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分

4、开了)2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)3.咦!这片绿叶会是谁的呢?五、两棵树的重逢1.哇，大树和小树见面了吗?2.小朋友，如今大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?六、我们永远都是好朋友1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的珍贵友谊。如今，教师想对我的好朋友*讲一句甜蜜的话：*，我们永远都是好朋友。看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!2.你们想对好朋友讲一句什么甜蜜的话呢?3.如今让我们大声地喊出甜蜜的话：我们永远都是好朋友，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字

5、叫（两棵树），如今我们和好朋友一起去看一看吧!延伸活动：到图书区去看绘本（两棵树）附绘本故事：两棵树有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤单无聊，大树的树叶开场枯黄。但小树在另一边安慰大树，讲：振作点!我们一定会长得超过高墙!终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。-等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树讲，它在春天结束前也长高了很多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了相互的容颜，大树比以

6、前愈加高大，小树也不再是那么矮小。它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝相互交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉机密。活动反思：（两棵树）是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美妙纯洁的友谊，其中大树与小树经历了相处分离重逢的经过后，真正感遭到它们之间浓浓的友谊，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要互相陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到暖和幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，

7、和在讲述的经过中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤单、冲动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感进而提高幼儿的语言表达能力。在活动的施行中，还是存在很多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完好的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本假如页数很多的情况下，那么老师就用应该节选其中主要的页面为8幅比拟适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水安然平静生活经历达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经历丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解

8、绘本的意义。在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经历对于孩子的回答不知道给怎样给予回应，这是我需要考虑的地方，假如孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是假如回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达本人的看法，这才是语言活动的目的，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比方在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子渐渐感悟理解故事内容，进而获得情感体验。经过以上的反思，我也不断的考虑，将一些小的缺点再次改良，老师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得愈加精彩。小百科：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据构造中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。