幼儿园大班奥尔夫音乐（大象和小蚊子）公开课视频教案音乐图谱.docx

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1、幼儿园大班奥尔夫音乐（大象和小蚊子）公开课视频教案音乐图谱资源列表：视频27分钟+教案+音乐+图谱。大象与小蚊子设计意图根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经历和发展水平，选择大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐、节拍有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的经过中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。活动设计1、活动目的：1感受音乐段落、图谱与（大象与小蚊子）故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。2在老师的引导下，运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作

2、顺序，学玩音乐游戏。3感受和体验游戏中小蚊子叮与大象赶有趣的逗乐情趣。2、活动准备：完好音乐，图谱、CD机。3、活动经过：1老师讲述（大象和小蚊子）的故事，幼儿根据角色创编身体动作。老师：今天我带来了一个有趣的故事，是关于大象和小蚊子之间的故事！边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。2听音乐用动作把这个故事讲一遍。老师带领幼儿听音乐完好做一遍身体动作。师：今天教师带来了一首乐曲就是讲的这个故事，好！听音乐我们一起，用动作把这个故事讲一遍！师带领幼儿听音乐完好用手部动作做一遍，老师的语言进化为精简的语言指令。3出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完好身体动作老师根

3、据幼儿把握情况，随时提供支持。出示图谱，明确图谱上的角色。老师：这里还有一张十分的图片，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事，这是谁的脚印？老师指图，幼儿尝试讲一讲、做一做。老师指图，幼儿跟着音乐做动作。老师：我们一起跟着音乐、看着图来表演这个故事。4老师与幼儿分角色表演幼儿演大象、老师演蚊子。5幼儿分角色表演幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。6找空地方游戏（大象和蚊子）课后延伸：1、在区域活动中，幼儿自主根据音乐玩乐器，在角色区，自由表现（大象和小蚊子）的音乐游戏。2、探索大鼓、串铃、蛙鸣筒的声音还能够用来表现什么，发挥幼儿的想象力和创

4、造力。活动反思优点：a、本次活动比拟符合大班孩子的年龄特点，课前准备很充分，层次环节很明晰，老师借助故事、动作、图片帮助幼儿理解音乐。b、音乐旋律比拟复杂，所以运用大象与蚊子的故事和图谱帮助幼儿去理解音乐，表现音乐。c、随音乐做动作时，将故事语言变为精简语言的指令，自然过渡帮助幼儿把握动作。d、运用图谱帮助幼儿记忆动作，图谱清楚明了，能够让老师进行退位。e、在幼儿通过角色的交换感受大象和小蚊子两者的动作的不同。缺乏：a、在表现蚊子叮的时候，要轻轻的而且要合拍，老师固然有提要求，但是当幼儿没做到的时候，老师没有及时评价纠正。b、在创编蚊子被踩扁的动作的时候，幼儿学蚊子被踩扁的样子，老师要求必须在

5、位子上做，很多孩子没法表现。c、在最后的环节中，老师让一半的幼儿扮演大象一半幼儿扮演蚊子时候，让蚊子能够下位活动，大象坐在座位上，由于扮演大象的幼儿都坐在一起，使得活动比拟拥挤。通过深入认真的反思，让我觉得一节好课它需要老师具备多方面的能力，首先课程的选择要符合幼儿的兴趣喜好和年龄特点，课程的设计环节要紧紧相扣，层层递进，重难点明确，教学经过中一定要与幼儿产生积极的互动，真正实现幼儿的主体性地位，我要将这次活动学到的东西，运用于本人以后的教学实践工作中，使本人在工作上不断进步。这是幼儿园大班奥尔夫音乐（大象和小蚊子）公开课视频教案音乐图谱，资源列表：视频27分钟+教案+音乐+图谱。活动准备：完好音乐，图谱、CD机。适用于大象和小蚊子相关的教学实践，所属栏目大班公开课。