秋天的图画教学设计一等奖.docx

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1、秋天的图画教学设计一等奖这是秋天的图画教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供教师家长们参考学习。秋天的图画教学设计一等奖第1篇活动目的：1.看图感悟和讲述秋天的色彩和主要特征。学惯用金黄色、金灿灿、五颜六色、千姿百态等词语讲述画面的主要内容。2.能根据本人已有的经历，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。3.积极介入讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步构成良好的习惯。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：（秋天的图画）ppt活动经过： (一)引出话题：老师：今天，除了教师来上课，还来了一位动物教师，你们看它是谁?(熊猫)熊猫教师带来了它的动物

2、学生，看它们来了。出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。老师：熊猫教师讲：今天，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢?小朋友们你们知道秋天应该画什么?幼儿自由讨论老师小结：秋天是丰收的季节，能够画香香的水果，五颜六色的花朵。二、观察图片，理解图片内容：老师：小动物们听了你们的话，有了灵感，如今已经将画画好了，我们一起来看看。出示图一：老师：这幅图画是谁画的?(小猴子)画的是什么?(苹果、梨子等)苹果是什么样子的?(引导幼儿讲完好话)这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样?(直流口水)幼儿用动作表示一下。老师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，

3、红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。出示图二：老师：这幅图画是谁画的?(小松鼠)画的是什么?(大树)你认识这些树吗?(梧桐树、红枫树)你们讲小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么?(蝴蝶)幼儿用动作表示树叶向下落。老师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!出示图三：老师：这幅图是谁画的?(小兔子)画的是什么?(花)这是什么花?(菊花)这些菊花漂亮吗?用一个词形容一下。它们是什么样子的?(五颜六色、千姿百态)请你来学一学菊花盛开的样子。老师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百

4、态，真是漂亮极了!出示图四：老师：这幅图是谁画的?(小花猫)画的是什么?(玉米、稻田)他们分属于哪一类?(农作物)玉米是什么颜色的?用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割?(农民伯伯)老师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。老师：熊猫教师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会讲些什么?老师小结：熊猫教师高兴地讲：秋天的图画，多么美丽呀!三、完好讲述画面内容。老师：教师把这四幅图编成了一篇散文叫（秋天的图画）我们听一听。老师完好讲述散文老师：听了这首散文，你觉得秋天美吗?哪里美?老师小结：秋天有黄黄的梨，红红的

5、苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。老师带领幼儿完好地讲述散文。四、绘画结束：老师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗!秋天的图画教学设计一等奖第2篇一、活动背景：带孩子们去农田边秋游后，孩子们回来议论最多的就是我看见苹果、玉米长熟了、我去看到了萝卜听着孩子们的议论声，一首描写秋天景色的散文浮现如今我的脑海里，为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的神韵，并用本人的语言表达出来呢？因而，我结合教材语言活动（秋天的颜色）开展活动。二、活动分析：语言散文（秋天的颜色）活动其目的是让幼儿看图感悟秋天的主要特征，学惯用金黄色、金灿灿、五颜六色、千姿百态

6、等词语讲述画面的主要内容。并能根据本人已有的经历，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。为了确保活动的顺利开展，我在开展（秋天的颜色）这个活动时，先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收的风俗同幼儿一起讨论，使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。一开场我出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣。我请个别幼儿把看到的画讲一讲，：哪些小动物来画的？幼儿讲出小动物，我就依次出示小动物图片。我又问：熊猫教师要求小动物画什么景色的图画？幼儿讲出后我就出示词卡，并带领幼儿认读词汇。在每一幅作品上，幼儿都能够尝试用好听完好的话讲述出来，经过教师的提炼后，完好性更强了，在讲述中用到了

7、金黄色、金灿灿、五颜六色、千姿百态等词语讲述画面的主要内容，幼儿的语言表达能力有了更多的提高。固然幼儿回答的都比拟好，但缺乏幼儿的主动性，如活动一开场先出示教学挂图，请小朋友仔细看图讲讲有哪些小动物？画了哪些秋天的图画？让幼儿自由看图讲述。幼儿就能随着在本人的思维讲述，这样更能激发幼儿的情绪。在接下来环节中，我每问一个问题，幼儿边讲我就边出示准备好的图、词卡，逐一对应，并和小朋友一起学习了几个词汇。然后我请大家完好听一边散文内容。再边看图边跟着教师学习重点词汇，又通过角色扮演，增加幼儿对散文的理解，最后一个环节，我让小朋友一起欣赏秋天其他的景色，再画出秋天的景色。这次活动我事先准备好了图卡和词

8、卡，这样有利于幼儿在丰富词汇方面有一个直观形象的教具，加强其把握效果。整节课幼儿学习兴趣比拟高，而且能把握散文中秋天的主要特征。三、活动中的反思为了让幼儿进一步感悟秋天的主要特征，我就借助这篇散文进行欣赏教学，并在欣赏散文后迁移幼儿的经历，通过幻灯片让幼儿欣赏秋天的美景，然后让幼儿讲讲本人眼中的秋天，一方面知足了幼儿的情感体验需求，另一方面也体现了教学得生成特征。1看、听、讲、想、做相结合整个活动经过是运用故事情节展开，始终围绕秋天的图画这跟主线进行教学。在活动中，我采用看一看、听一听、讲一讲、做一做、想一想的方法引导进行教学。看一看就是引导孩子去欣赏、去发现美丽的画面；听一听就是让孩子倾听教

9、师的语言启发、引导、暗示和示范；讲一讲就是把本人的发现通过孩子的讲述，知足孩子想讲的愿望；想一想就是扩散孩子的思维，让孩子的思维能得到进一步的提高；做一做就是引导孩子非语言性的话用肢体语言来呈现给大家，知足孩子表演的欲望。2图片提示法在分析散文的经过中，我运用了图片让孩子一目了然，方便孩子理解、记忆散文内容，在分析散文时，我一方面让孩子充分沟通本人的发现，另一方面将相应的小图片按散文内容的顺序展示在绒板上，这样就帮助孩子梳理欣赏内容及获得的信息。这种形式符合大班上学期的孩子学习特点。孩子看着图就能朗读整篇散文，体现了孩子自主学习的特征。3情境体验法为了让孩子感受秋天意境美，在活动中我设计了动静

10、交替的环节，如：让孩子去欣赏小动物的图画，让孩子学树叶象蝴蝶从天上飘落下来的样子。在游戏中孩子进一步了解散文优美的意境和内容，不知不觉地把握了散文的中心内容。4经历提升法在活动的最后，我借助多媒体的作用，让孩子欣赏秋天美丽的风景。在这里，通过教师精练的语言，和语言的提示，与孩子间的互动。孩子能根据本人的经历和想象进行想象讲述。秋天的图画教学设计一等奖第3篇【教学目的】人教版（秋天的图画）教案知识与能力：1.认识图、梨等8个生字，会写波、浪等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜欢、赞美之情。经过与方法通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰富，感受作者语

11、言表达的形象准确。情感态度价值观培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美;鼓励学生努力提高朗读能力的热情。【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。【教学难点】朗读感悟。【教学准备】秋天的图片，课件。【课时安排】2课时【教学经过】第一课时一、谈话导入1.我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。2.揭题质疑 (1)板书课题，齐读。 (2)读后你想知道什么?预设：a.秋天是如何一幅图画?b.秋天的图画里有些什么景物?c.它的色彩是如何的?二、初读课文1.范读课文。2.自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通畅。3.检查自学情况。 (1)读词语、认生字。

12、 (2)沟通识字方法。梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。梁-粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮助。勤、劳-都有个力字，讲明要想做一个勤劳的人，就要多出力。小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。三、朗读感悟1.仔细观察课文插图，用本人的话讲讲秋天的图画是如何的。2.学生朗读课文。看看课文是如何描写这幅图画的，体会如何讲话才能最生动。3.找出本人最喜欢或以为最美的句子，有感情地多读几遍。4.秋天的图画，美在何处? (1)出示重点句：梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸蛋稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把 (2)谁

13、来美美地读出来，你从哪些词句感遭到图画的美? (3)教师点拨，引导学生感悟秋天的美丽：捉住描写秋天颜色的词语金黄，红红，金色，燃烧体会秋天的美丽，指导学生朗读句子。 (4)体会动作词语的妙处，感受秋天的丰收景象。挂、露、翻、举。 (5)体会比喻句的好处。 (6)模拟练习讲话，出示：葡萄，橘子，棉花等图片，指导学生讲话。 (7)指导朗读。5.谁使秋天这样美丽?教师引读课文，为什么讲勤劳的人们画出美丽的秋天? (1)学生沟通：勤劳的人们辛勤耕作，才画出这美丽的秋天。 (2)你想对他们讲些什么呢? (3)指导学生怀着感谢、赞美之情朗读这句话。四、指导写字1.学生观察，给字分类。左右构造：波、浪、灯、

14、作上下构造：字、苹、丽、劳2.学生自由读贴，讲讲写波、浪、灯、作的时候要注意些什么。3.老师示范、指导。波、浪、灯、作都是左窄右宽。灯字的火字旁最后一笔是点不是捺。作字右边上面第一横较长，二、三横较短。4.学生书写，老师巡视，个别指导。5.反应评价。五、作业1.读生字词和课文。2.书写生字和组词。秋天的图画教学设计一等奖第4篇活动目的：1、看图感悟和讲述秋天的色彩和主要特征。2、能根据小图片的提示，有序完好地讲述秋天的色彩和主要特征。3、感悟秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。活动准备：1、（秋天的图画）的三幅图画。2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。3、ppt一份。

15、活动经过：一、出示背景图，播放歌曲（秋天多么美），引出话题。1、老师：小朋友你们刚刚听的这首歌唱的是什么季节？秋天你觉得秋天美吗？2、老师：今天动物园里的小动物们要上美术课，熊猫教师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物？他们画的秋天美不美？3、教师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去欣赏吧。二、出示图画，幼儿欣赏画面内容。老师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？三、图文结合，理解散文内。老师：这些画真美呀，把你看到的来告诉大家。1小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？。引导幼儿讲出：、红色的XX、黄色的XX老师小结：原来呀，小猴子画

16、的是果园。红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。请幼儿填充内容2小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？银杏树叶变黄了、枫树叶变红了，蝴蝶引导幼儿模拟落叶飘飘的情景。老师小结：小猫画的是树林。银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。请幼儿填充内容3小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？丰富词语五颜六色老师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，真是漂亮极了！请幼儿填充内容四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列老师出示操作材料：教师知道很多小朋友都学会了，如今我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完好。六、师幼共同校对幼儿操作图。来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把

17、它讲出来。总结：熊猫教师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会讲些什么？幼儿自由回答老师小结：熊猫教师高兴地讲：秋天真美啊！七、欣赏图片，进一步感受秋天的景色之美。1、老师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？播放ppt2、老师：让我们听着音乐一起到外面去找找美丽的秋天吧。活动反思：通过本次活动的施行，让幼儿看图感悟秋天的主要特征，学惯用金黄色、金灿灿、五颜六色、千姿百态等词语讲述画面的主要内容。并能根据本人已有的经历，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述本人认识的秋天，并发

18、现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感遭到秋天田野的美。（漱勒歌教学设计一等奖）：漱勒歌教学设计一等奖第1篇【教学目的】1、正确、流利、有感情地朗读并背诵（敕勒歌）。2、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。（蟋蟀的住宅教学设计一等奖豆丁网）：蟋蟀的住宅教学设计一等奖豆丁网第1篇一、教学目的1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜（坚持的收获）教学设计一等奖）：（坚持的收获）教学设计一等奖第1篇设计意图：此次大班的同课异构以民间故事（一幅壮锦）为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的经过，都体现