幼儿园小班语言活动教案（小猫在哪里）含反思.docx

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2、你们看见猫妈妈的小猫了吗?二、幼儿自由结伴，讲述画面的内容请个别幼儿在集体面前讲述。如：在沙发上有一只小猫，床下也有一只小猫等。三、讲述画面内容教师：我们一起来帮助猫妈妈找小猫，好吗?(.本文来源：*老.师教案网)老师手指画面上的小猫，幼儿集体讲述，猫妈妈找到了小猫，高兴地亲亲这个那个。小猫也高兴地叫着妈妈提问：猫妈妈跟小猫如何高高兴兴地?四、布置场景，在游戏中进行新的讲述经历教师：新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。你们做猫宝宝，我做猫妈妈，好吗?我们到小猫家去吧?等一会，妈妈去买鱼，回家找宝宝。找到了要告诉妈妈，你躲在哪里，好吗?2、请幼儿本人讲，讲得好能够亲一下，鼓励一下五、用游戏稳固方位词，结

3、束：猫宝宝，跟妈妈到外面去做游戏吧活动反思：看图讲述（小猫在哪里）是发展小班幼儿方位词的一则好教材，符合小班幼儿年龄特点，且突出了语言学科的要求，学习方位词和学讲短句的特点非常明显。在教学活动中，我采用情感进入为首，活动开场，我在胸口上贴着猫妈妈的标志，带着一副焦急和忧虑的口气对幼儿讲：天气冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是猫妈妈的一群孩子一大早起来，什么都没穿跑到外面去玩了，这可急坏了猫妈妈。这么冷的天，在外面呆的时间长了会生病的呀。这时，孩子们会引发更多想象，讲出会感冒发烧的。教师问：那怎么办呢?孩子们个个都表示愿意帮助，于是活动自然进入找一找，讲一讲环节，孩子们会仔细地在教室各处搜索，在情景

4、游戏中把握了语言沟通，到达了发展语言的目的。接下来的一个环节是做一做，讲一讲。老师以猫妈妈的口气谢过小朋友后，话锋一转讲：小朋友，你们已经穿上了毛衣，可小猫的身体还是光着的，我们来帮助小猫吧。老师出示事先准备好的各色毛线团，示范着在一只小猫身体上一圈一圈的缠绕毛线，这时孩子们也欢呼起来孩子们在这种特点的环境中自然流露出关心小动物的情感，到达了教学目的，在教学中，老师利用生动形象的插入画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地介入学习;环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述本人的所思所想;老师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合

5、幼儿的身心年龄特点;活动经过中教师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示本人的个性，符合新（纲要）精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。小班语言活动教案（小猫在哪里）含反思这篇文章共3816字。（小班语言公开课教案（想吃苹果的鼠小弟）：小班语言公开课教案（想吃苹果的鼠小弟）适用于小班的语言主题教学活动当中，激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣，感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的经过中，感受故事的趣味，鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动，快来看看幼儿园小班语言公开课（想吃苹果的鼠小弟）教案吧。（小班教案（懒猴上幼儿园）含反思）：小班教案（懒猴上幼儿园）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解“害臊的意思，知道要本人走着上幼儿园，欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和诙谐，初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对，快来看看幼儿园小班（懒猴上幼儿园）含反思吧。