幼儿园牵牛花教案反思.docx

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1、幼儿园牵牛花教案反思（幼儿园牵牛花教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园牵牛花教案反思！1中班语言讲课稿（小鸟与牵牛花）含反思一、讲教材(一)教材分析：（小鸟与牵牛花）是中班年龄段的一个语言故事，故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听讲能力。故事（小鸟与牵牛花）中粗浅的语言不仅能让幼儿了解小伙伴们相亲相爱的的情感，而且故事里的动物对话，能激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。(二)教学目的：1、通过观察图片、模拟表演角色对话、理解故事

2、内容，感受故事里的角色相互帮助的友好情感。2、通过欣赏故事，了解牵牛花依附植物攀爬的特性。(三)教学重点、难点：本次活动的重点是理解牵牛花依附植物攀爬的特点，并且指导幼儿模拟故事主要对话。由于中班幼儿的语言还不是很丰富，所以表述故事也是一个难点。二、讲教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听讲能力。主要采取直观法、练习法和小品法。根据幼儿思维特点所决定的。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法能够刺激幼儿的表达欲望。又根据幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维不断发展的特点，采用小品对话的形式来锻炼幼儿的白话对

3、话能力。三、讲学法由浅入深，循序渐进，始终与听讲能力贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。四、活动准备大树背景图、图片(小鸟、月季花、小草、牵牛花、树干)、牵牛花折纸、扭扭棒、黑板、吸铁石、音乐：（牵牛花）、鸟鸣叫声五、教学经过(一)激发兴趣活动一开场，我先播放一段鸟鸣声，吸引幼儿兴趣，小鸟有一些话想讲，我们一起来听听看。同时引出故事。(二)分段讲述故事故事分两段讲述，在讲述故事的同时出示动物的图片吸引幼儿。每段故事讲述玩都提几个问题。讲完第一段后，我会提问故事出现了谁啊?小鸟发生什么事了?它心里觉得怎么样?月季花和小草去看它了吗?为什么?不能看望本人的好朋友，它们觉得心里怎么样?故事第

4、二段讲述完后，提问谁去看小鸟了?牵牛花为什么能去看小鸟呢?它怎么去的?(三)自由探索根据之前提的问题，引出牵牛花为什么能爬这么高。这里给幼儿自由探索的时间，有些幼儿能讲出由于藤，进而进一步引导幼儿考虑为什么藤能向上爬。在讨论一点时间后，老师总结：原来牵牛花的身体里有一种东西叫做生长素，这种东西会根据牵牛花生长的需要，有时候让左边长得快一点儿，有时候让右边长得快一点，这样它的藤就绕着树干旋转起来了。而且牵牛花想离太阳近一点儿，所以它就会爬得越来越高。(四)完好欣赏，幼儿模拟在原有的基础上，完好欣赏故事，并出示背景图，将图片展示到黑板上，构成一幅完好的画面，再一次吸引幼儿的注意力。这一遍讲述也需要

5、幼儿进行主要对话的模拟。考虑到中班上学期的幼儿语言能力发展参差不齐，模拟的环节先请能干的幼儿讲一遍，所有幼儿重复一遍。模拟的形式多样，能够全班模拟或分男女模拟。(五)角色表演中班年龄段的幼儿很喜欢角色扮演，因而先请全班幼儿一起表演，有时间的话再进行分组表演。全班表演的角色供幼儿自主挑选，先提问故事里有几个好朋友，分别是谁?你想做里面的谁?待会儿做小花的小朋友一起来讲六、小结假如你是这只生病的小鸟，这么多好朋友关心你来看你，你心里有什么感受?假如你的小伙伴生病了，你会怎么做呢?故事里的小伙伴们相互关心、相互爱护，我们也要向它们学习。当然我们也不能忘了关心爱护我们本人哦，如今就请小朋友回教室去补充

6、能量吧!教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来讲，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节拍要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。2中班讲课稿牵牛花含反思1、活动目的：根据本班幼儿情况和教材特点，我以为该活动应到达如下目的：(1)借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。(2)利用挂图，学习理解新词-篱笆

7、。(3)通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼开朗性格的构成。2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，到达正确的背诵。3、准备：为了较好的突破难点重点，实现教学目的，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，能够移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与本人一样的有生命，有感情。挂图这样处理比拟容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行。另外，与教材内容相关的挂图可以有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。2

8、、讲教学设计(1)讲教法。枯燥的讲教对幼儿不起作用，由于幼儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。因而我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。(2)讲学法。教学活动是一个由老师和幼儿同时介入的经过，完好的教学活动不仅有老师的教，还要有幼儿学的配合。本班幼儿比拟活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因而我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿介入面，另一

9、方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练习稳固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的游戏法熟悉儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺利完成。3、讲教学程序(1)开场部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感悟画面内容。谈话：今天教师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗?提出要求：平静地，认真地看，把画记到脑子里。提问：画上画的是什么?你还看到了什么?你看到的牵牛花是在什么地方的?牵牛花为什么要爬到这些东西上呢?(随机介绍篱笆)(2)、介绍牵牛花的生长特性蔓细长，软，不能本人直立，必须缠绕着别的物体往上爬。可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢?(出示活动牵牛花)她为什么躺在地上呢?过渡到下一

10、环节(3)中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容a、示范朗读，把握儿歌主要内容提问：如今知道牵牛花为什么要躺在地上了吧?先来告诉教师别的牵牛花爬到哪去了?(集体回答：幼儿看挂图，听教师提示回答，有的有的有的有的)只要这一朵，哪也没爬上去，为什么呢?(幼儿个别回答)小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。b、学习朗读儿歌这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗?(用跟学法结合挂图朗读儿歌)采用各种方法熟悉儿歌内容，如教师小声讲，幼儿大声讲;请一幼儿指着挂图领大家讲。c、联络稳固儿歌连接背诵，教师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣(4)延伸部分，连锁调：小苗圃谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样?为什么

11、会这样呢?这种儿歌叫什么?我们以前也学过一首这样的儿歌是（小苗圃）。(5)结束部分，背诵（小苗圃）（牵牛花），体验其一样的地方，即连锁调儿歌的特点。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。3中班语言讲课稿牵牛花含反思1、活动目的：根据本班幼儿情况和教材特点，我以为该活动应到达如下目的：1借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。2利用挂图，学习理解新词-篱笆。3通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼

12、开朗性格的构成。2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，到达正确的背诵。3、准备：为了较好的突破难点重点，实现教学目的，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，能够移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与本人一样的有生命，有感情。挂图这样处理比拟容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行。另外，与教材内容相关的挂图可以有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。2、讲教学设计1讲教法。枯燥的讲教对幼儿不起作用，由于幼

13、儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。因而我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。2讲学法。教学活动是一个由老师和幼儿同时介入的经过，完好的教学活动不仅有老师的教，还要有幼儿学的配合。本班幼儿比拟活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因而我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿介入面，另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练习稳固的环节中，引导幼儿

14、用你一句，我一句的游戏法熟悉儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺利完成。3、讲教学程序1开场部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感悟画面内容。谈话：今天教师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？提出要求：平静地，认真地看，把画记到脑子里。提问：画上画的是什么？你还看到了什么？你看到的牵牛花是在什么地方的？牵牛花为什么要爬到这些东西上呢？随机介绍篱笆、介绍牵牛花的生长特性蔓细长，软，不能本人直立，必须缠绕着别的物体往上爬。可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？出示活动牵牛花她为什么躺在地上呢？过渡到下一环节中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容、示范朗读，把握儿歌主要内容提问：如今知道牵

15、牛花为什么要躺在地上了吧？先来告诉教师别的牵牛花爬到哪去了？集体回答：幼儿看挂图，听教师提示回答，有的有的有的有的只要这一朵，哪也没爬上去，为什么呢？幼儿个别回答小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。、学习朗读儿歌这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗？用跟学法结合挂图朗读儿歌采用各种方法熟悉儿歌内容，如教师小声讲，幼儿大声讲；请一幼儿指着挂图领大家讲。、联络稳固儿歌连接背诵，教师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣延伸部分，连锁调：小苗圃谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样？为什么会这样呢？这种儿歌叫什么？我们以前也学过一首这样的儿歌是（小苗圃）。结束部分，背诵（小苗圃）（牵牛花），体验其

16、一样的地方，即连锁调儿歌的特点。教学反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、沟通折牵牛花。给了孩子强烈探索的时机，增添了孩子学习的欲望。接着，幼儿制作牵牛花。在操作经过中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法把握的比拟好，十分是在翻出花朵时，开场时有几个孩子还在担忧请我帮助，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因而多鼓励

17、幼儿本人动手，就算一开场折得不算漂亮也没关系，只要是本人的成果就行。4中班（小鸟与牵牛花）讲课稿含反思一、讲教材一教材分析：（小鸟与牵牛花）是中班年龄段的一个语言故事，故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听讲能力。故事（小鸟与牵牛花）中粗浅的语言不仅能让幼儿了解小伙伴们相亲相爱的的情感，而且故事里的动物对话，能激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。二教学目的：1、通过观察图片、模拟表演角色对话、理解故事内容，感受故事里的角色相互帮助的友好情感。2、通过欣赏故事，了解牵牛花依附植物攀爬

18、的特性。三教学重点、难点：本次活动的重点是理解牵牛花依附植物攀爬的特点，并且指导幼儿模拟故事主要对话。由于中班幼儿的语言还不是很丰富，所以表述故事也是一个难点。二、讲教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听讲能力。主要采取直观法、练习法和小品法。根据幼儿思维特点所决定的。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法能够刺激幼儿的表达欲望。又根据幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维不断发展的特点，采用小品对话的形式来锻炼幼儿的白话对话能力。三、讲学法由浅入深，循序渐进，始终与听讲能力贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达

19、故事内容。四、活动准备大树背景图、图片小鸟、月季花、小草、牵牛花、树干、牵牛花折纸、扭扭棒、黑板、吸铁石、音乐：（牵牛花）、鸟鸣叫声五、教学经过一激发兴趣活动一开场，我先播放一段鸟鸣声，吸引幼儿兴趣，小鸟有一些话想讲，我们一起来听听看。同时引出故事。二分段讲述故事故事分两段讲述，在讲述故事的同时出示动物的图片吸引幼儿。每段故事讲述玩都提几个问题。讲完第一段后，我会提问故事出现了谁啊？小鸟发生什么事了？它心里觉得怎么样？月季花和小草去看它了吗？为什么？不能看望本人的好朋友，它们觉得心里怎么样？故事第二段讲述完后，提问谁去看小鸟了？牵牛花为什么能去看小鸟呢？它怎么去的？三自由探索根据之前提的问题，

20、引出牵牛花为什么能爬这么高。这里给幼儿自由探索的时间，有些幼儿能讲出由于藤，进而进一步引导幼儿考虑为什么藤能向上爬。在讨论一点时间后，老师总结：原来牵牛花的身体里有一种东西叫做生长素，这种东西会根据牵牛花生长的需要，有时候让左边长得快一点儿，有时候让右边长得快一点，这样它的藤就绕着树干旋转起来了。而且牵牛花想离太阳近一点儿，所以它就会爬得越来越高。四完好欣赏，幼儿模拟在原有的基础上，完好欣赏故事，并出示背景图，将图片展示到黑板上，构成一幅完好的画面，再一次吸引幼儿的注意力。这一遍讲述也需要幼儿进行主要对话的模拟。考虑到中班上学期的幼儿语言能力发展参差不齐，模拟的环节先请能干的幼儿讲一遍，所有幼

21、儿重复一遍。模拟的形式多样，能够全班模拟或分男女模拟。五角色表演中班年龄段的幼儿很喜欢角色扮演，因而先请全班幼儿一起表演，有时间的话再进行分组表演。全班表演的角色供幼儿自主挑选，先提问故事里有几个好朋友，分别是谁？你想做里面的谁？待会儿做小花的小朋友一起来讲六、小结假如你是这只生病的小鸟，这么多好朋友关心你来看你，你心里有什么感受？假如你的小伙伴生病了，你会怎么做呢？故事里的小伙伴们相互关心、相互爱护，我们也要向它们学习。当然我们也不能忘了关心爱护我们本人哦，如今就请小朋友回教室去补充能量吧！教学反思：总观这堂课，我个人觉得我捉住了本课的教学目的，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块明晰，发

22、挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。5中班语言讲课稿（牵牛花）含反思活动目的1借助诵读、看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。2利用挂图，学习理解新词：篱笆。3通过理解诵读儿歌，使幼儿获得快乐。促进幼儿活泼开朗性格的构成。活动重点引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐。到达正确的背诵。活动准备：牵牛花爬上高楼，树梢，东墙的挂图一幅，活动牵牛花一朵；绿细绳，筷子。活动经过一、谈话导入，激发兴趣，观察挂图，初步感悟画面内容谈话：今天教师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？那好，先答应教师两个条件：1、要平静的看，不要出声音；2、要认真地看，把话的内容都记到脑子里去，

23、教师要问的。能做到吗？幼儿观察挂图提问：你从画上看到了什么？根据幼儿答案，介绍高楼高，树梢长，东墙滑，篱笆细的特点。二、牵牛花的生长特性提问：牵牛花为什么要爬到别的东西上面呢？用绿细绳和筷子演示，使幼儿明确牵牛花的蔓细长，软，不能本人站起来，所以必须缠绕着别的物体往上爬。三、学习儿歌，理解儿歌内容，体会儿歌中的快乐气氛。1激发兴趣。牵牛花有的爬上了高楼，有的爬上了树梢，有的爬上了东墙，有的爬上了篱笆。可是有一朵牵牛花，却哪也没有去，她在那呢？小朋友看出示活动牵牛花，贴于挂图中的地上，她为什么躺在这呢？听教师来讲一首儿歌。2示范朗读，理解儿歌内容。提问：牵牛花为什么躺在地上？小结：引导幼儿总结原

24、因，结合开场部分中高楼高等的特点。3学习儿歌。跟教师看着挂图一起讲。教师小声讲，小朋友大声讲。请一个小朋友看着挂图领大家讲。4联络稳固教师一句，小朋友一句连接讲。5活动延伸连锁调提问：教师讲的一句的前面和小朋友讲的一句的后面是如何的？这种儿歌叫什么名字？连锁调我们以前也学过一首，叫？小苗圃一起讲一下。再讲一遍牵牛花，比拟其异同。小结：明确类似特点的儿歌叫连锁调，请小朋友的爸爸妈妈帮助小朋友找这种儿歌，然后教给教师讲。附儿歌：牵牛花，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。教学反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就

25、对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、沟通折牵牛花。给了孩子强烈探索的时机，增添了孩子学习的欲望。接着，幼儿制作牵牛花。在操作经过中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法把握的比拟好，十分是在翻出花朵时，开场时有几个孩子还在担忧请我帮助，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因而多鼓励幼儿本人动手，就算一开场折得不算漂亮也没关系，只要是本人的成果就行。6中班语言讲课稿模板（牵

26、牛花）含反思一、讲情况我所执教的中二班，孩子的年龄相对来讲有点偏小，入园时间是寒假后，小班的教育只接受了一半，就匆忙升入了中班，因而一些基础知识把握不够丰富。但幼儿普遍喜欢听故事，与不知不觉中发展了语言能力。个别幼儿白话表达能力发展较好，大多数幼儿也能清楚表达本人的意思，只是个别幼儿好奇心强，但不擅长表达或急于表达，课堂常规欠佳。针对本班幼儿的这些情况和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我对教材作了一定的调整。二、讲教材（牵牛花）是省编教材中班下册语言第六单元的活动十一，是一首连锁调儿歌。内容为：牵牛花，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭

27、。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。上下句尾首蝉联，通俗押韵，句式简短，适于幼儿诵读和记忆。并且儿歌中的牵牛花形象可爱有趣，容易引起幼儿的兴趣。这首儿歌既给幼儿提供了锻炼朗读的时机，又丰富了幼儿对牵牛花生长特点的认识经历。还使幼儿对连锁调儿歌加深了认识。因而讲该教材的编排内容对孩子来讲是有价值的。1、活动目的：根据本班幼儿情况和教材特点，我以为该活动应到达如下目的：1借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。2利用挂图，学习理解新词篱笆。3通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼开朗性格的构成。2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，到达正确的背诵。3、准备：为了

28、较好的突破难点重点，实现教学目的，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，能够移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与本人一样的有生命，有感情。挂图这样处理比拟容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行。另外，与教材内容相关的挂图可以有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。三、讲教学设计1、讲教法。枯燥的讲教对幼儿不起作用，由于幼儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。

29、因而我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。2、讲学法。教学活动是一个由老师和幼儿同时介入的经过，完好的教学活动不仅有老师的教，还要有幼儿学的配合。本班幼儿比拟活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因而我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿介入面，另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练习稳固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的游戏法熟悉儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺利完成。3、讲教学程序1开

30、场部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感悟画面内容。谈话：今天教师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？提出要求：平静地，认真地看，把画记到脑子里。提问：画上画的是什么？你还看到了什么？你看到的牵牛花是在什么地方的？牵牛花为什么要爬到这些东西上呢？随机介绍篱笆、介绍牵牛花的生长特性蔓细长，软，不能本人直立，必须缠绕着别的物体往上爬。可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？出示活动牵牛花她为什么躺在地上呢？过渡到下一环节中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容、示范朗读，把握儿歌主要内容提问：如今知道牵牛花为什么要躺在地上了吧？先来告诉教师别的牵牛花爬到哪去了？集体回答：幼儿看挂图，听教师提示回答

31、，有的有的有的有的只要这一朵，哪也没爬上去，为什么呢？幼儿个别回答小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。、学习朗读儿歌这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗？用跟学法结合挂图朗读儿歌采用各种方法熟悉儿歌内容，如教师小声讲，幼儿大声讲；请一幼儿指着挂图领大家讲。、联络稳固儿歌连接背诵，教师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣延伸部分，连锁调：小苗圃谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样？为什么会这样呢？这种儿歌叫什么？我们以前也学过一首这样的儿歌是（小苗圃）。结束部分，背诵（小苗圃）（牵牛花），体验其一样的地方，即连锁调儿歌的特点。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感

32、兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。7中班语言活动讲课稿（儿歌牵牛花）含反思活动目的：1借助诵读、看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。2利用挂图，学习理解新词：篱笆。3通过理解诵读儿歌，使幼儿获得快乐。促进幼儿活泼开朗性格的构成。活动重点：引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐。到达正确的背诵。活动准备：牵牛花爬上高楼，树梢，东墙的挂图一幅，活动牵牛花一朵；绿细绳，筷子。活动经过一、谈话导入，激发兴趣，观察挂图，初步感悟画面内容谈话：今天教师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？

33、那好，先答应教师两个条件：1、要平静的看，不要出声音；2、要认真地看，把话的内容都记到脑子里去，教师要问的。能做到吗？幼儿观察挂图提问：你从画上看到了什么？根据幼儿答案，介绍高楼高，树梢长，东墙滑，篱笆细的特点。二、牵牛花的生长特性提问：牵牛花为什么要爬到别的东西上面呢？用绿细绳和筷子演示，使幼儿明确牵牛花的蔓细长，软，不能本人站起来，所以必须缠绕着别的物体往上爬。三、学习儿歌，理解儿歌内容，体会儿歌中的快乐气氛。1激发兴趣。牵牛花有的爬上了高楼，有的爬上了树梢，有的爬上了东墙，有的爬上了篱笆。可是有一朵牵牛花，却哪也没有去，她在那呢？小朋友看出示活动牵牛花，贴于挂图中的地上，她为什么躺在这呢

34、？听教师来讲一首儿歌。2示范朗读，理解儿歌内容。提问：牵牛花为什么躺在地上？小结：引导幼儿总结原因，结合开场部分中高楼高等的特点。3学习儿歌。跟教师看着挂图一起讲。教师小声讲，小朋友大声讲。请一个小朋友看着挂图领大家讲。4联络稳固教师一句，小朋友一句连接讲。5活动延伸连锁调提问：教师讲的一句的前面和小朋友讲的一句的后面是如何的？这种儿歌叫什么名字？连锁调我们以前也学过一首，叫？小苗圃一起讲一下。再讲一遍牵牛花，比拟其异同。小结：明确类似特点的儿歌叫连锁调，请小朋友的爸爸妈妈帮助小朋友找这种儿歌，然后教给教师讲。附儿歌：牵牛花，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢

35、爬；躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。反思让我深深地认识到了兴趣对激发孩子学习欲望的重要性，兴趣是孩子最好的教师，幼儿学习的主动性、积极性越高，求知欲和探索欲就越强，学习的效果就越好。因而，老师应重视幼儿主体作用的发挥，努力培养幼儿对学习的兴趣，激发幼儿创作的欲望，促进幼儿思维的发展，提高幼儿的动手动脑的能力，进而让孩子真正地体验成功的快乐！8中班美术教案（牵牛花）水墨画含反思设计思路：进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同

36、，因此在活动中一方面让家长了解教师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。活动目的：1、学惯用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。2、有良好的执笔、洗笔习惯，3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、观察过各种美丽的花2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，教师范画一幅活动经过：1、引起作画兴趣师导语：这是什么花？回忆以前学过的儿歌（

37、牵牛花爬高楼），引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。2、讲解示范：1用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞2用笔尖蘸浓墨画出花托3姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶4浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤3、幼儿作画，老师巡回指导注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法4、展示幼儿的作品教学反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、沟通画牵牛花。给了孩子强烈探索

38、的时机，增添了孩子学习的欲望。9大班下学期美术教案（牵牛花）含反思目的：1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注本人的想象。3、培养幼儿的观察力和创造力。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。准备：图片牵牛花课件笔纸活动流程：一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花1、教师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗?2、你知道牵牛花的哪些知识?二、引导幼儿观察牵牛花1、牵牛花象什么?你看到牵牛花的哪里?象什么?2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么

39、?3、牵牛花花托是如何的?象什么?4、你还发现了我们没有发现的地方?是如何的?三、老师示范作画1、假如请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里?2、老师根据幼儿的思路示范作画：教师的牵牛花象什么?能够变成什么?(老师根据幼儿的思路变成一副画)四、幼儿作画1、如今请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都能够，还能够给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象教师一样，变成一副美丽的画。2、老师巡回指导。五、自评、互评。请幼儿介绍本人的画请幼儿互相欣赏同伴的画，老师着重肯定富有创造力的孩子。教学反思：首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有

40、了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因而多鼓励幼儿本人动手，就算一开场画得不算漂亮也没关系，只要是本人的成果就行。10中班优秀语言公开课教案（竹篱笆和牵牛花）含反思【活动目的】1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：孤零零寂寞。2、通过看图和讨论，感悟、理解故事内容。3、理解帮助别人就是帮助本人的道理。4、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。5、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。【活动准备】1、课件（竹篱笆和牵牛花）。2、图片：竹篱笆、牵牛花。【活动经过】一、谈话活动：1、

41、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。2、老师手拿牵牛花的图片提问引出活动。师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？3、幼儿合理猜测，大胆讲出本人的想法。4、师：我们一起来听一个关于（竹篱笆和牵牛花）的故事。二、欣赏（竹篱笆和牵牛花）的故事，初步理解故事内容。1、老师边放课件边讲述一遍故事。2、师：牵牛花开场时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、老师利用课件再次欣赏故事。2、师：竹篱笆一开场高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是寂寞？3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？四、组织幼儿在已有的基础上讨论，

42、感受故事中表达的情感。1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么讲的？2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？如何帮助别人才能使大家感到高兴？3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。五、活动延伸：情景表演（竹篱笆和牵牛花）。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。稳固对故事的理解，进而体验帮助别人就是帮助本人的道理。【活动反思】本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比拟感兴趣，他们能大胆讲出对竹篱笆和牵牛花的认识。用本人的大胆想象猜想牵牛花之所以悲伤的原因，然后通过完好欣赏故事，本次活动，我把

43、重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以悲伤的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助本人就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目的。十分是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，介入性极强。但也存在着很多缺乏，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着教师一起讲。对于活动中的找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。是本活动中

44、的难点。固然能讲出孤零零、寂寞等词，但故事中语句没有讲出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待稳固。11中班上学期音乐游戏教案（竹篱笆和牵牛花）含反思活动目的：1.借助手指游戏与身体韵律，初步学会遵守游戏规则。2.感受音乐的趣味性，在游戏中提高自己控制能力。3.享受角色游戏带来的乐趣，并能从中理解帮助别人就是帮助本人。4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐活动经过：一、律动进场师：孩子们，见到你们真高兴！让我们随着一段有趣的音乐跳起来吧！放完好音乐二、情景

45、导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，没有一个人来看他，他的心情会怎么呢？幼儿自由述讲有一天，他听到一阵哭声，是谁在哭？三、借助手指游戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律部分旋律1.操作教具，初步感悟游戏规则1师：竹篱笆讲别难过，别难过，让我来帮助你！牵牛花听了高兴地跑过去了！竹篱笆会想到什么办法来帮助他呢？老师操作教具2根据教具操作，幼儿自由述讲办法师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。3牵牛花是怎么绕的？根据音乐感受重音。4讲解规则：重音时，停！2.借助手指游戏与身体律动玩游戏1师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。2幼儿个别、集体角色游戏。四、幼儿完好感受乐曲，初步会玩游戏。1

46、.完好听音乐，找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。2.根据音乐，集体站在同心圆玩游戏五、充共享受游戏带来的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助本人的教育。1讲述故事后半段。师：帮助别人，原来就是帮助本人呀！2那别人要是碰到难过的事情，你都有什么开心法宝让他快乐起来呢？总结：你们想的方法真多，能够帮助好多的人，由于帮助别人，就是帮助本人，我们都要做乐于助人的好孩子！教学反思：本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比拟感兴趣，他们能大胆讲出对竹篱笆和牵牛花的认识。用本人的大胆想象猜想牵牛花之所以悲伤的原因，然后通过完好欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以悲伤的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助本人就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目的。十分是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，介入性极强。12大班语言优秀教案（牵牛花）含反思活动目的：1.感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达本人对散文的理解。2.学习按散文中的句式进行仿编