幼儿园大班数学教案（长度守恒）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案（长度守恒）含反思大班数学教案（长度守恒）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极考虑，培养幼儿小心验证的科学品质，在尝试与比拟中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感悟长度守恒，培养幼儿比拟和判定的能力，快来看看幼儿园大班数学（长度守恒）含反思教案吧。活动目的：1、在尝试与比拟中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感悟长度守恒。2、鼓励幼儿积极考虑，培养幼儿小心验证的科学品质。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：经历准备：会使用自然测量材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞

2、两把学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器活动经过：1、导入活动：走进线条王国2、初步感悟：以位置的不同为干扰因素1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，如今这两支铅笔是一样长吗?谁有办法，来证实它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作老师小结：一样长的物品，固然摆放位置改变了，但是长度还是不变。3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。出示一张例图：一条直线和一条折线a两条线有哪里不一样?b两条不同形状的线，它们一样长吗?为什么?c你们能够怎么证实谁长谁短?师：我们能够用测量的方法来准确的只是是不是一

3、样长，张教师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量?d老师引导幼儿用测量工具来验证e师：你们发现了什么?小结：一样长的物品，固然形状不同，但它们的长度没有改变。4、进步稳固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探索。活动反思：开展此次长度守恒活动前，幼儿已经具有测量的相关经历，对于测量需要把握的方法也有了一定的基础。我结合前几次的测量活动，根据幼儿活动的热情，请幼儿继续寻找生活材料，讨论长度守恒的原理。活动的环节很简单：提出问题介绍游戏规则请幼儿自由探索总结操作的经历。为什么要创设简单的环节进行操作呢？我有几点想法。第一，幼儿已经具备测量方法的经历，因而简单的回忆和提出问题就能够唤起幼儿已有的知识经历。第二，大班幼儿已经具备独立操作和解决问题的能力，因而创设情景或者游戏式的活动，能够充分发挥大班幼儿的自主自愿性，体现活动中的主体性和主动性。第三，为幼儿创设宽松的操作气氛，给幼儿的考虑留有足够的空间，便于幼儿从操作中发现问题，解决问题，同时老师也能够通过充足的操作时间发现幼儿的问题，愈加有针对性地予以指导。小百科：长度是一维空间的度量，为点到点的距离。通常在量度二维空间中量度线段边长时，称呼长度数值较大的为长，不比其值大或者在“侧边的为宽。所以宽度其实也是长度量度的一种，故此在三维空间中量度“垂直长度的高都是。