幼儿园大班数学公开课教案（我给他们排排队）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学公开课教案（我给他们排排队）含反思大班数学公开课教案（我给他们排排队）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试通过本人的排序活动，体验操作的乐趣，喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园大班数学公开课（我给他们排排队）含反思教案吧。活动目的：1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。2、尝试通过本人的排序活动，体验操作的乐趣。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活

2、经历以及开放性的材料。活动经过：一、感受规律的存在，发现生活中的规律。老师出时传好的项链，进行提问：1、漂亮吗？为什么？2、在项链上你还发现了什么？3、它是根据什么规律串起来的？4、假如你来串，你会如何做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感遭到规律在生活中是无处不在的。1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？2、他们是根据什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？2、一会儿大家能够在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，

3、能够你本人可以以和本人的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：1你为什么要这样排队？2你是根据什么规律进行排队的？3、提示幼儿：假如你的排队方法很多，怕记不住，能够本人取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，老师巡回指导。五、幼儿间的互相沟通1、幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、幼儿自由参观，能够相互猜一猜他利用了几种排队的方法。3、老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、活动延伸：幼儿能够再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。教学反思：（排排队）本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让

4、学生自主介入知识探索、发现与构成的全经过，并通过体验与感受，构建属于本人的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经历，仅靠教师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲身体验。一、以趣味为本学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和考虑的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受人的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，到达教学目的还是课堂追求的最终目的。二、以生活为样排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，进而也能侃侃而谈排队时的场景和发生的故事。例如有个学生讲，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比讲一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深入。小百科：排队，指呈现整洁的线形排列。