幼儿园小班教案（鼠宝宝找朋友）含反思.docx

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1、幼儿园小班教案（鼠宝宝找朋友）含反思小班教案（鼠宝宝找朋友）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话，鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动，快来看看幼儿园小班（鼠宝宝找朋友）含反思教案吧。活动目的：1、理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。布袋偶一份。活动经过：一、玩游戏（找朋友），引出主题：教师操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我

2、要找一个好朋友，它会跑又会跳，我们一起玩游戏。教师：今天啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？引导幼儿大胆想象二、分段理解故事内容并学讲会又会，会不会句式。教师：如今鼠宝宝要去找朋友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗？1、出示布娃娃找啊找啊找朋友，哎，找到了水？布娃娃它会找布娃娃做朋友？为什么？不会，由于布娃娃不会跑也不会跳幼儿学讲句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么讲呢？不要，不要2、出示小鸭子找啊找啊找朋友，哎，找到了谁？小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？学讲句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子3、出示小青蛙找啊找啊找朋友，哎，又找到了谁？小青蛙，它会

3、找青蛙做朋友吗?为什么？学讲句式：小青蛙会跳不会跑。幼儿学做青蛙的动作。那鼠宝宝又会怎么对他讲呢？不要，不要4、出示小猫找啊找啊找朋友，看，找到了谁？小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫讲呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？悲伤、难过、笑5、出示另一只鼠宝宝吱吱吱，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？三、玩游戏（找朋友），学习故事中的对话。请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠，其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找朋友，每找到一个朋友都要问：你会跑又会跳吗？鼠宝宝找朋友真开心，如今我也来找跑又会跳的朋友，你们愿意做我的朋友吗？再一次听音乐，玩

4、找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作教学反思：整个活动流程明晰，环节紧紧相扣，层层递进，到达活动预设的目的。首先，在导入部分我先是让孩子玩（找朋友）游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，稳固故事中的对话，这样，孩子在表演的经过中不仅能轻松愉快的稳固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。但活动下来我也发现了一些缺乏之处，活动中对幼儿的引导能够再放开些，该给予幼儿充分表达想象的时机，教师讲述的内容过多，感觉在整个经过老师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助。