幼儿园大班科学公开课教案（磁铁找朋友）含反思.docx

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1、幼儿园大班科学公开课教案（磁铁找朋友）含反思大班科学公开课教案（磁铁找朋友）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发探究欲，发展幼儿探索的能力，稳固认识磁铁吸铁的特性，初步感悟磁铁两极“同性相斥，异性相吸的特性，稳固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经历，快来看看幼儿园大班科学公开课（磁铁找朋友）含反思教案吧。活动目的：1、稳固认识磁铁吸铁的特性，初步感悟磁铁两极同性相斥，异性相吸的特性。2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。3、稳固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经历。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象

2、的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：人手三块磁铁一个彩色磁铁，两个环形磁铁，两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动经过：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、教师出示彩色磁铁你们看这是什么？它也有本人的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？教师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法假如是他的好朋友就画上绿点，假如不是它的好朋友就画上红点。3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢

3、？我们一起试一试并且把它记录下来。4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？总结出磁铁能吸住铁做的东西二、引导幼儿发现磁铁的两极。1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。沟通幼儿的发现。2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。教师验证幼儿贴得能否正确。三、引导幼儿发现磁铁两极同性相斥，异性相吸的特性。1、刚刚我们

4、发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜测并把猜测记录下来。3、到底我们的猜测能否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结同性相斥，异性相吸的特性。四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。活动反思：今天的活动时科学（磁铁找朋友），磁铁对于幼儿来讲并不陌生，是生活中比拟常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并

5、初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的经过。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感悟磁铁的性质，幼儿再通过本人的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿本人探究并在探究中发现问题。十分是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我讲，我能吸住布条，进而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。在实验操作时，小朋友能认真介入到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。讲明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来共享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部构造比拟特殊，本身就具有磁矩。