大班语言教案（童谣两则）含反思.docx

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1、大班语言教案（童谣两则）含反思大班语言教案（童谣两则）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用简单的辅助材料，边打节拍边念童谣，通过欣赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣，对趣味童谣感兴趣，快来看看幼儿园大班语言（童谣两则）含反思教案吧。活动目的：1、通过欣赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念其中一首童谣。2、能运用简单的辅助材料，边打节拍边念童谣。3、对趣味童谣感兴趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、字宝宝乐园教学挂图字词：乌龟、小鸟。2、响板人手一个。活动经过：一、欣赏两首童谣，感受童谣的不同

2、特点的乐趣。1、老师：今天教师要请小朋友来欣赏两首童谣，仔细听一听，看看两首童谣有什么不同？2、老师有节拍地朗读第一首童谣或播放教学CD，引导幼儿自由讲述听到了什么，有什么发现。3、老师再次朗读童谣，引导幼儿发现每一句的后两个字是下一句的前两个字。二、老师引导幼儿欣赏绕口令（花鸭和彩霞）。1、老师放慢速度，有节拍地朗读童谣你听到了什么?2、老师：小朋友，你觉得这是一首什么？老师再次朗读，引导幼儿发现绕口令的特点。3、讨论：这两首童谣有什么不同？引导幼儿了解童谣的句式不同，第一首童谣句式工整，第二首句式有变化，所以念起来节拍也不同；第一首是顶真童谣，第二首是绕口令童谣。三、幼儿选择学习本人喜欢的

3、童谣。1、老师根据幼儿的自由选择分组引导学习。2、两组幼儿互相欣赏所学的童谣。四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上适宜的节拍。1、鼓励幼儿根据童谣的节拍，尝试配上适宜的响板节拍。2、幼儿尝试进行练习。3、根据学习小组编排表演。五、幼儿分组进行表演。1、幼儿按组别，集体跟着响板的节拍进行朗读。2、尝试加快速度进行朗读，体验挑战的乐趣。活动反思：幼儿第一次接触童谣的时候还是很感兴趣的，总体来讲我还是很满意的。唯一缺乏的是我对幼儿的心理还是很不了解。需要愈加的努力的去上好每一堂课。小百科：童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。很多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐步加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。