幼儿园大班语言公开课教案（嘟嘟的宠物）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言公开课教案（嘟嘟的宠物）含反思大班语言公开课教案（嘟嘟的宠物）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇稀奇张牙舞爪，带着教师的问题阅读，初步理解画面的内容，大胆表述本人的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣，快来看看幼儿园大班语言公开课（嘟嘟的宠物）含反思教案吧。活动目的：1、带着教师的问题阅读，初步理解画面的内容。2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。3、大胆表述本人的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。活动准备：（嘟嘟的宠物）幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干活动经过：一、谈话激趣-你们家里养

2、宠物了吗?-今天教师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫嘟嘟，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如碰到看不懂的地方，能够把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。二、幼儿自主阅读绘本1、幼儿自主阅读绘本，老师巡视并了解幼儿阅读情况。2、集体看大图书，回答教师的问题。(幼儿能够看着大图书回答)(1)嘟嘟的宠物是什么?(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什

3、么样的宠物?(理解词汇稀奇)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?(3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?(4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?(5)为什么老板讲大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?(6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?如今该怎么办呢?(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。(8)如今你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?四、总结回首(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜

4、欢故事里什么地方?(2)假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?五、课后延伸活动你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给本人的好朋友听一听。活动反思：在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能讲出小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班老师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，十分是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班老师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供应幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有自信心了。小百科：以前宠物只是单指人们为了消除孤寂或出于娱乐目的而豢养的动物。现今宠物定义为，出于非经济目的而豢养的动植物。