黄山奇石教学设计一等奖.docx

《黄山奇石教学设计一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄山奇石教学设计一等奖.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、黄山奇石教学设计一等奖（黄山奇石教学设计一等奖）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇黄山奇石教学设计一等奖教学要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的巧妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：怎样发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学方法：以读为主，读中悟情。教学时间：3课时教学经过：第一课时一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山

2、之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因此又有“天下第一奇山之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝。今天，教师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。二、观察图画，初读课文，标出生字和自然段。三、小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音互相提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。四、汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导下面字形。区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公，不是“合。著：要和“着区别字形。状：要和“壮区分形、义。五、理解词义。1观察图画、查字典理解

3、词义。2哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：出名：有名。“出名中外，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：娟秀美丽。神奇：非常巧妙。陡峭：山势坡度很大，好似直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。六、指导书写。翻：左右构造，“番写在竖中线以左，“羽写在竖中线右边。左高右低。滚：左右构造，左小右大，“在横中线以上。省：上下构造，“少在横中线以上，“目在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其写得下坠。七、接读课文，生评价。八、师范读课文，生边听边想象画面。九、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、出名中外、尤其等词语意思。配乐读出情。十、作业。1

4、熟读课文。2写生字词。3搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。二、新授：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。教师用“奇特、有趣两个词来概括大家的发言，好不好？板书：奇特、有趣2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的经过中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

5、4、下面谁愿意把本人最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。假如你愿意结合刚刚画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；假如你愿意读，就有感情地读一读；假如你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；假如你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面本人抓紧想一想，小组能够讨论讨论。5、下面谁先来介绍？顺序依学生回答的为准。1仙桃石：生讲本人的理解。谁愿意来读读？一生读教师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？这讲明作者用词非常准确。好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？生读还是让我们大家一起来读读这句话吧！2猴子观海：生用本人的方式表达他们的理

6、解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜欢之情？一生读谁以为本人能比他读得还好，读得更有趣？试一试一生读教师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？一生读齐读。试背一遍。3仙人指路：生讲。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。4金鸡叫天都：生讲。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰讲什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月、“狮子抢球“仙女弹琴它们是什么样的？8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣

7、呀！并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢！如今，你心里在想什么？9、请你们带着对黄山的喜欢之情再来有感情地读一遍课文。10、下面用你喜欢的方式选两段你以为最好的课文背诵一下。11、检查背诵。12、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有很多这么著名的风景区，课后同学们能够读读有关的课外书。第三课时一、教学目的一朗读课文，并选两段背诵。二完成课后练习。二、教学重点、难点指导背诵。三、教学经过一、读本课生词并听写。岩石,怪石,巨石,仙人,仙桃出名,著名,名字,风景区二、指导背诵。1你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。2指名有语气地读全文。3把你喜欢的选两段试背下来。4接龙背，齐背。三

8、、稳固练习。1比一比，组成词语。2写出黄山奇石的名字。_,_,_,_,_3填空，再读句子，注意读出句中的停顿。1出名中外的在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，是那些怪石，有趣极了。2在一座陡峭的山峰上，有一只猴子地蹲在山头，望着的云海。3那些叫不知名字的的岩石，正等你去给它们起名字呢！板书：猴子观海,一动不动,望,翻滚仙人指路,伸着手臂,巨石黄山奇石,仙桃石,像大桃子金鸡叫天都,金光闪闪第2篇黄山奇石教学设计一等奖教学目的：1、学习会认的14个生字的正确读音，把握会写的8个生字的笔划笔顺;2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵本人喜欢的部分;3、喜欢黄山，向往去黄山

9、看奇石。第一课时教学目的：1、学习会认的14个生字的正确读音。2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文。一、切入举偶1、课件演示。(出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、讲一讲。)刚刚小朋友看到的和描绘的是黄山的石头，它以奇特出名世界。今天我们就来学习（黄山奇石），看看课文是怎么描写的。板书课题。2、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗?都去过哪些好地方?今天教师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里出名遐迩的奇石，愿意吗?板书课题。二、对话平台自读1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。2、同桌相互学习，检查读音。3、小组合作读，要求：相互帮助，

10、读得流畅。4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。识字1、小组识字。小组内用本人喜欢的方式来学习，不会的能够请教其他同学或请教教师。2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。4、沟通识字方法。5、游戏检测。老师读生字，学生和老师玩“照镜子的游戏。评选“识字小能手。朗读1、用本人喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。2、分自然段指读，其他同学点评议。3、小组合作通读全文。写字1、老师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。2、观察字形，讲讲书写时要注意什么。3、老师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区字的笔顺：一区4、学生练

11、习。老师巡视。第二课时教学目的：1、把握会写的8个生字的笔划笔顺。2、体会对黄山奇石的赞叹，背诵本人喜欢的部分。3、喜欢黄山，向往去黄山看奇石。精读1、师有感情略带夸大的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。2、学生分组自由朗读。争取做到有感情。3、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。诵读1、多媒体出示课文中的插图，引导学生观察讲出本人感受，体会黄山石的奇特与美丽。2、配乐齐读全文。3、自由练读本人最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。练习1、出示课后“想想讲讲，引导学生弄清意思

12、。2、小组内练习讲。3、汇报本人的成果。结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。拓展1、如今，黄山还有很多叫不知名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧!画后边介绍边展示。2、搜集沟通。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起共享你的收获。加强课内外的联络，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，互相沟通，培养了语文综合素质。写字1、出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。2、播放轻柔的音乐让学生观察字形。3、学生练习。老师巡视。4、老师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。5

13、、学生再练写，老师相机指导，组织评议。让学生在练习经过中互相评议，初步感受汉字的形体美，在培养写字上也会互相促进。第3篇黄山奇石教学设计一等奖【教学目的】1认识“闻、名等15个生字，会写“南、部等9个字，会写“南部、那些等9个词语。2能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。3学惯用联络上下文和生活经历，理解“峻峭等词语的意思。4.能用积累的词语讲一处景物，仿照课文的句子，用“像讲讲图片中的石头，并写一写。【教学重点】能用“像讲写句子，背诵课文第二至五自然段。体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。【教学难点】联络上下文和生活经历，理解“峻峭等词语的意思；能用积累的词语讲一处景物

14、。【教学课时】2课时第一课时【课时目的】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感悟课文内容。重点【教具准备】课件【教学经过】一、导入新课导入类型：出示图片，猜一猜这是哪里？黄山老师口述：黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。能够讲无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。板书课题，齐读课题。板书：9黄山奇石【设计意图：观察图片猜猜地方，引起学生的学习兴趣，自然引导到课文学习中来。】二、初读感悟1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：请同学们

15、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况1认读生字练读生字，识记。注意读准翘舌音“著状，前鼻音“闻仙，后鼻音“名景省形等。“天都峰中的“都读“d。组块识记：提取出“中外出名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。形近字辨析，拓展识记：如“区、巨字形相近，可组成词串强化识记。比方“山区、地区、风景区“宏大、巨人、巨变。图文结合识记：“仙能够图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女等画面。2出示带生字的新词，让学生认读。出名新闻著名名字景色景区军区区别节省省事秀丽俊秀尤其尤为其中神仙仙女著名著作形状形式状态状况2学习多音字：“都弹练读

16、句子，找发现。A.我们都是小学生。B.小明体育很好，尤其弹跳是强项。在这里，“都读“du，意思是“全，完全，还有一个读音是“d，意思是“大都市，京城；“弹读“tn，意思是“射击、拨动，还有一个读音是“dn，意思是“弹弓、圆形的果实组词如下：都dou都是全都弹tn弹跳弹琴du天都峰首都dn子弹枪弹读一读：A.祖国的首都du是北京？B.我们小时候经常玩儿弹dn弓？3识字游戏放气球游戏，看谁放飞的气球多。读对一个，就放飞一个气球。4理解词语练把词语和意思连起来。尤其上下滚动，翻腾。陡峭表示更进一步。翻滚山势等坡度大，好似直上直下。5检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音能否正确，句子能否通畅。【设

17、计意图：初读课文，自学生字新词，读通课文句子，为学习课文夯实基础。】三、学习“会写字南部些巨位每升闪狗1.学生字1认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，把握构造、音序、部首，组词，造句。2多元识字形声字构造规律识记“狗。形近字比拟：部-陪此-些拉-位开-升区-巨每-母闪-问组词扩展：“南方部下一些宏大个位上升等。【设计意图：鼓励学生自主多元识字，沟通不同的识记方法，是部编版教材的要求，培养学生擅长表达自己的能力和喜欢识字的兴趣。】2.指导书写1观察生字书写特点，沟通。“南，上下构造，上小下大；“些上宽下窄，“每上短下长。“位狗左右构造，左窄右宽，“闪半包围构造，“巨独体字构造。2教师范写，

18、重点指导“南、部、巨学生练写。“南：“冂里面的不是“羊，而是比“羊少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下班宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。“部：左右等宽，左边的“立大“口小，“立下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口右侧紧靠竖中线，“阝共两笔。“巨：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。练学生练写,老师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，互相借鉴。和课本对照，及时改正。四、分类积累，练习表达1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：1表示奇石名称的词语：仙桃石猴子观海仙人指路金

19、鸡叫天都2表示动作的词语：飞落抱蹲望2.练习运用：练惯用上面的动词讲话。仙桃石好似是天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。一只猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。【设计意图：让学生画出词语，让学生初步积累这些词语，鼓励学生理解这些词语并学习运用，加强学生积累和运用字词的能力。】五、课堂小结学习本课，我们解决了生字新词，读通了课文，从读中感遭到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，真是大自然鬼斧神工的创造！六、当堂检测七、课后作业第二课时【学习目的】1.熟读课文，背诵课文。(重点)2.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的巧妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。(难点)【教具准备】课

20、件【教学经过】一、课前导入1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深化了解课文。如今就让我们走进课文，看看为什么把黄山的石头称为“奇石？2.出示本课时教学目的。【设计意图：谈话导入，问题引导，激起学生学习的兴趣。】二、品读释疑1.自由读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石“猴子观海“仙人指路“金鸡叫天都“天狗望月“狮子抢球“仙女弹琴这几种奇石。2.学习第一自然段1“中外出名讲明了什么？第一话交代了什么？板书：出名中外表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还交代了黄山风景区的地理位置。仿写：试着写几个和“中外出名意思相近的词语。示例：举世闻名举世出名名扬四海2

21、从“秀丽神奇一词中，你读出了什么？板书：秀丽神奇“秀丽神奇写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣。【设计意图：捉住关键词句，谈本人读书的感受和体会，实现和文本对话。】3.默读25自然段，并用“画出描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。出示：它好似从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。将你所画的句子再读一读，想一想作者这样写有什么好处？1出示：“就讲仙桃石吧，它好似从天上飞下来的一个大

22、桃子，落在山顶的石盘上。预设：把“仙桃石比喻成“大桃子，生动、形象地描绘了“仙桃石的形状。“仙桃石本来是静止的，“飞和“落这两个动作描写，将石头写“活了。板书：仙桃石师：认识比喻句概念：描写事物或讲明道理时，用和它有类似点的事物或道理打比方，叫做比喻。作用：使描写生动形象。判定：借助比喻词“像“似“仿fo等来判定。2它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。“抱、“蹲、“望、“一动不动等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵敏现，突出了“猴子观海的有趣。板书：猴子观海练一练：请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧

23、盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。3“仙人指路就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。预设：把“巨石比喻成“一位仙人在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站“伸“指等动词，写出了“仙人的动作，使得“仙人的形象愈加生动、形象。板书：仙人指路4每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。预设：这一句是作者的想象“伸着脖子从形状上写出了巨石上部的修长之美。“不住地啼叫从声音的角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都写得栩栩如生。板书：金鸡叫天都【设计意图：从整体感悟，再分别分析，注意引导学生本人谈感受和

24、体会，实现学生为主体，老师为主导的教学形式。】4.齐读第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然段写石头有什么不同？第2-5自然段详写，第6自然段略写。这样能突出表现几种奇石的特点，重点突出。看图联想，写奇石。学习作者的方法，写一写“天狗望月“狮子抢球“仙女弹琴。板书：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴5.总结全文通过本课的学习，你知道为什么把黄山的石头称为“奇石了吗？由于黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石。【设计意图：捉住关键词句，巧妙的问题引领，一步步的深化理解，训练学生理解和思维能力。】四、课堂拓展推荐阅读儿歌（奇石

25、）听读（奇石），感受作者丰富的想象力，体会奇石神奇有趣的特点。五、总结课文主旨本文写了什么？表达了什么情感？本课生动地介绍了出名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。六、学会写话方法学一法：描写要详略得当我们在写作时，最能直接、详细、生动地表现文章中心思想的地方要详写，和表现中心思想有些联络，不能不写但又不必详写的，就要略写。举一例：我走进我的“小天地，决定先从这里开场整理。我先把被子叠整洁，书桌上整理好，再用抹布擦得干干净净的，把地扫了，又用拖布拖得很亮，连影子都能看得到。经过一个多小时的艰辛奋斗，我的房间终于被我清扫得干

26、干净净。接下来是客厅，我把客厅清扫得也很干净，像人间仙境一般。练一练：你参加过动物园吗？请你把参观的经过写下来，要详略得当。示例：昨天，我和爸爸去动物园玩。在大象馆，我看到一头小象寸步不离地跟在妈妈身边，学着妈妈用鼻子吸池子里的水，往身上淋，样子十分可爱。我还参观了猴子、羚羊、斑马、鸵鸟、孔雀等等，都非常有趣。七、课堂小结文章语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为我们展开了一幅生动的奇石风景图。八、主题延伸你最喜欢黄山奇石中的哪个景色，把它画下来吧。九、当堂检测十、课后作业板书设计课件26详写：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、出名中外、秀丽神奇、

27、黄山奇石略写：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴课后反思成功之处：学生初读课文第一段后，对文本只要了一个大致的了解。我捉住了“课文写到了哪几种奇石。进行下面的教学，通过黄山奇石是黄山最突出的景观。分别介绍了“仙桃石“猴子观海“仙人指路“金鸡叫天都这些奇石。于是，进入第二，三，四，五自然段的学习，在进入阅读时，我提出了“黄山的这些奇石都奇在哪儿呢？这个问题，可谓牵一发而动全身。是一个板块式的问题，然后，学生就带着问题去研读课文。从学生反应的情况来看，大多数同学都能积极考虑，踊跃发言，而且能较准确的捉住文章的关键字。为了在教学中体现语文学科的工具性，做到读写结合，在学习最后一自然段时，我增加了“看图联想

28、，写奇石这一环节，引导学生在先前的朗读语言积累后，学习作者的方法，写一写“天狗望月“狮子抢球“仙女弹琴。学生能结合本人的想象，写出本人喜欢的石头的有趣样子，把课堂推向了高潮。?缺乏之处：但在教学中还存在不少的问题如下：1.学生个体的朗读效果得不到保证，相当多的学生能读通畅，但读不出感情。所以，老师在课堂中的示范是非常必要的。2.加强语言训练环节，有的同学能仿照课文写好，但一部分学生由于缺乏词汇，写的不够详细生动，今后要加强指导和积累。第4篇黄山奇石教学设计一等奖教学内容黄山奇石课时3课时教学目的1、认识“区、尤等14个生字。会写“尤、其等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石

29、的赞叹之情，背诵本人喜欢的部分。3、喜欢黄山，向往去黄山看奇石。重点认识“区、尤等14个生字。会写“尤、其等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点喜欢黄山，向往去黄山看奇石。背诵本人喜欢的部分。“尤、区、巨的字形和笔顺。教具黄山奇石的风景图；多媒体课件；生字卡片。教学经过第一课时一、导入新课1、初步了解黄山及黄山奇石。看黄山及黄山奇石的风光片或图片、资料，由学生展示本人找到的黄山奇石的资料并作介绍。2、导语激趣，初读感悟。这篇课文用文字把我们带到了景色秀丽神奇的黄山，我们认真地阅读课文，美美地欣赏那些奇石，一定会觉得有趣极了。本人小声读读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。二、合作识字

30、1、在小组内互教互学生字。全组同学都不会的能够请教其他同学或请教教师。老师针对学生识字的难点进行指导。2、选出小组的识字能手，带领大家认读生字。3、老师用多媒体课件检查识字。a.出现带有拼音的词语：小区、尤其、仙女、盘子、山峰、胳膊、宏大、当然、脖子、著名、形状。b.去掉拼音读词语。c.去掉词语读生字。4、学生用编字谜的方式记生字。如，横山上面三根小草当。一个人，住山边仙；盆子里面能撑船盘。5、字卡接龙比赛：老师读生字，学生在本人的生字卡片中找出并在桌上摆好，比比谁的龙接得对、接得长。6、互相听读课文，一人读一段，在读中稳固识字。三、朗读感悟1、学生朗读课文并考虑提问。2、老师范读，注意用夸大

31、的语气读出黄山石的奇，表达出对黄山奇石的赞叹。要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。3、学生分组朗读。要求：同学之间相互帮助，读准字音；反复练习，读得流利。老师巡视，相机指导。板书设计：2、黄山奇石我会读：小区尤其仙女盘子山峰胳膊、宏大当然脖子著名形状第二课时一、朗读感悟1、读读讲讲。朗读全文，引导学生仔细观察课文中的插图，讲一讲黄山石的奇；再用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇奇形怪状，在朗读中感受黄山石的奇形怪状。2、看看读读。课件演示仙桃石、猴子观海、仙人指路，让学生选出本人最喜欢的奇石，并朗读相应的段落。要求：读出黄山石的奇特有趣。3、读读画画。课文里没有金鸡叫天都的插图，读一读这一段，

32、读出它的奇特有趣，想象金鸡叫天都的样子，并画一幅简笔画。4、想想读读讲讲。想一想：课文是不是只写了这几块奇石？读最后一个自然段，边读边想象“天狗望月“狮子抢球“仙女弹琴的样子，再挑一块讲一讲。喜欢讲同一块奇石的同学组成小组，在小组内相互补充讲，讲完后，选代表在全班讲一讲。5、配乐朗读。看配乐风光片。老师引导：黄山石真是奇特有趣，无论是仙桃石、猴子观海，还是仙人指路、金鸡叫天都，处处都引人入胜，叫人流连忘返。让我们一起到秀丽神奇、出名中外的黄山去领略黄山石的奇美，让我们带着对黄山奇石的赞叹之情来一起朗读课文吧在音乐声中齐读。二、美读背诵美美地反复朗读本人最喜欢的部分，跟同学讲讲本人为什么喜欢，再

33、试着背诵这一部分。比一比，看谁能把一块块本无生命的岩石读得活灵敏现。板书设计：仙桃石、猴子观海2、黄山奇石仙人指路、金鸡叫天都天狗望月、仙女弹琴狮子抢球第三课时一、读读议议1、朗读第一自然段，在读中体会“出名中外、秀丽神奇、尤其等词语的意思。2、朗读二至六自然段，议议最后一段的省略号表示什么意思。二、读读讲讲1、自主阅读下面的短文，注意读准其中加粗的字，读完后讲讲你对黄山又有哪些了解。2、人们讲黄山是“天下第一奇山。黄山集诸多中国名山胜景于一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为“天下四绝。3、“四绝之首是黄山松，它们形状各异，多生长于绝壁险峰之上。4、黄山有无数奇巧的怪石，它们与险峰

34、、奇松巧妙结合，构成一幅幅巧妙的画卷。这些奇石有的像人，有的像动物，有的像一种东西。其中“金鸡叫天都、“仙人指路、“猴子观海更是特别出色，它们不仅样子逼真，还都有动人的传讲呢！被称为黄山“四绝之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千奇百怪，令人叫绝。5、云雾是黄山的神来之笔，每当云雾弥漫群峰，黄山便成了“云海。6、被称为黄山“四绝之一的温泉，常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病，尤其是皮肤病，有一定的疗效。黄山真美，正如到黄山考察的联合国官员讲的那样：“在我看过的山中，这是最特殊、最绝妙的了。三、拓展活动1、根据想象画黄山奇石，并给所画的奇石起名字。可一人画一幅，可

35、以几个人合作画一幅。老师引导：作者概括地介绍了黄山风景区后，就迫不及待地带我们去看岩石了。在这篇课文里，我们看到了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这些岩石真奇呀！如今，黄山还有很多叫不知名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想象的翅膀，去画一画那些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣的名字吧！2、按需要成立几个小小旅游公司，公司成员讨论怎样把本人最喜欢的奇石介绍给客人。介绍的方式能够结合图画讲解，能够有感情地朗读课文，能够表演石头奇特的样子；还能够画出宣传海报四、指导写字1、在轻柔的音乐声中静心凝神，做好写字的准备，自己检查姿势能否正确。2、温习本课要求认识并要求会写的字。尤，“就字的右半部分。其

36、，已学过的“旗的一部分。区，“鸥字的左半边。巨，与“区字形近似，里边两笔不同。3、用要求写的八个字分别组词语，鼓励一个字组几个词语，在组词语中理解字义。4、边用课件演示要求写的八个字，边指导写字。注意引导学生区别形近字，看清每个字的笔画及部件，以及它们在田字格里的位置。5、学生写字，老师相机指导，组织评议。板书设计：2、黄山奇石我会写：尤其区巨它安块站备注作业布置回家背诵本人喜欢的段落。板书设计仙人指路、金鸡叫天都3、黄山奇石天狗望月、仙女弹琴狮子抢球教学后记引导学生自主学习、探究学习，激发学生的好奇心与求知欲。本文图文并茂，采取看图学文的方法，学生兴趣浓。黄山奇石教学设计一等奖这篇文章共34205字。（皇帝的新装全国一等奖教学课件5篇）：第1篇皇帝的新装全国一等奖教学课件教学目的：知识与能力：（皇帝的新装）选自（安徒生童话故事选），作为一篇脍炙人口的童话故事，学生已经对其有了初步的印象和了解，在此基础上对文章进行复述和分析，训练学生的（一年级比尾巴教学设计一等奖10篇）：第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家采集的一年级上册语文（比尾巴）第