幼儿园小班绘本（大狼喝粥）PPT课件教案.docx

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1、幼儿园小班绘本（大狼喝粥）PPT课件教案这是幼儿园小班绘本（大狼喝粥）PPT课件教案，小班绘本（大狼喝粥）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是学习使用铃鼓，能控制好本人的乐器，不随意发出声音，感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节拍，表现故事情节。适用于大狼喝粥相关的教学实践，所属栏目小班主题PPT。活动目的：1、学习使用铃鼓，能控制好本人的乐器，不随意发出声音。2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节拍，表现故事情节。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。活动准备：铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐活动经过：一、导入带领幼

2、儿做走跑游戏进入活动室。【设计意图：体会节拍的变化，为活动奠定基础。】二、展开1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。1提出问题，引起兴趣。小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是如何喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是渐渐地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了。2欣赏挂图，听教师讲故事，学习大狼喝粥的动作。提问：大狼都是在哪里喝粥的？在姥姥家是如何喝粥的？师生共同表演喝粥模拟烫嘴表情。第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦在本人家是如何喝粥的？师生共同表演喝粥模拟肚子疼表情。第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口在幼儿园教师告诉

3、大狼是如何喝粥的？浸透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。师生共同表演喝粥模拟舒适的表情。第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口3老师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。老师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节拍，幼儿用动作表现。小朋友们都知道大狼是如何喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？【设计意图：熟悉故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】2.学习使用并控制铃鼓。1学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。教师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随意发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧！拿铃鼓的方法：鼓面

4、向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。2训练幼儿对乐器的控制。常规：教师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。【设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规则，培养良好的常规习惯】3.根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。1老师出示铃鼓，与幼儿讨论怎样用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。提问：我们如何用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？老师：大狼快快地喝粥，如何让铃鼓发出哗啦拉的声音呢？幼儿讲述一种方式老师就带幼儿一起空手练习一次。练习快速演奏。老师：大狼舀一勺，喝三口，如

5、何让铃鼓发出这种声音呢？幼儿讲述一起练习。表演大狼渐渐喝粥练习慢速演奏老师：大狼舀一勺、喝一口，能够如何让铃鼓发出这样的声音。表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏2结合完好的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节拍。大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去慢拍一下，连续摇铃鼓在本人家粥太烫了，舀一勺，喝三口慢拍一下，摇三下，在幼儿园喝粥舀一勺喝一口慢拍两下。3播放故事磁带，老师指挥，完好表演。如今我来指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听，故事开场啦【设计意图：老师在不断的引导复述故事的经过中，使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐

6、器的乐趣。1铃鼓真好玩，除了刚刚的玩法还能够如何拍？请起立，大家尽情地玩吧。2从幼儿动作中提取有代表性的动作。请个别幼儿做展示，大家学一学3在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。让我们把刚刚的动作连起来跳个铃鼓舞吧！【设计意图：通过幼儿的自由演奏，使幼儿能够更好更灵敏的把握铃鼓演奏的技巧，从中体会到乐器给她们带来的快乐，并且能得到创造性的发展。】三、活动结束。教室的电话响了，喂，你好，你是谁啊？哦，你是大狼啊，有什么事情吗？你想请我们班小朋友去你们家做客啊？回头问小朋友们想不想去？然后请小朋友们用手里的乐器和教师们再见，快快乐乐的去大狼家做客【设计意图：增加幼儿的兴趣，使课堂有个完好的结束，让整节课都在

7、一个故事中呈现】活动反思：我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会知足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：大狼大口喝粥是如何的呢？康贺讲：我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！心仪讲：铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。孩子在模拟和表演中，不断自主探索合适的强弱和节拍，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。同时节拍活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为到达统一的目的，幼儿要逐步学会克制以自己为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解本人行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏经过中，用教师夸大的体态语来提醒幼儿：注意控制和调节本人的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中，能够抵抗外界的诱惑，克制各种困难，这些无形中都培养了幼儿的意志品质。