幼儿园大班语言绘本(彩色的乌鸦)教案反思.docx
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1、幼儿园大班语言绘本(彩色的乌鸦)教案反思(幼儿园大班语言绘本(彩色的乌鸦)教案反思)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!活动目的:1.认真听教师讲故事培养学生听的能力。2.适当想象讲话,培养学生的想象能力。3.回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述讲话能力。4.从故事中懂得要团结,不轻信挑唆,和平相处的道理。5.介入阅读与讨论,体验故事的奇特与诙谐,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。6.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。教学重点:听故事讲故事想象作画。教学准备:制作PPT教学经过:1、小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人
2、,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么?再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么2、这节课顾教师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是(彩色的乌鸦)教师读绘本:从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,据讲,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,进而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。3、猜猜看雪人提出了一个什么问题?猜不出来了吧?我们看点出:在你们当中到底谁的颜色最美丽?雪人为什么会提出这个问题呢?这个问题一提出,我们来看看乌鸦们如何回答呢?继续看下去后来,人们就只能看到颜色特别接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,由于他们的颜色并不一完全一样。乌鸦
3、之间多少还有些区别,每只乌鸦都以为本人的颜色是唯一正确的。4、你以为他们错在哪里?每只乌鸦都自以为本人的颜色是唯一正确的。讲得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。继续看绘本:从此5、猜一猜:那会是一场如何的雨?对这是一场黑雨而且永远成了黑色的了。还在下黑雨的时候,一只到原始森林度假去了他成了一只与众不同的乌鸦?6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运怎样?小组讨论一下再来汇报。7、我们来看第二个绘本(一只与众不同的乌鸦)点击绘本,读下去彩色的乌鸦坐在树枝上这真让他感到难堪。提问:他如今最想做的是什么?如何使本人变得不再那样耀眼。8、继续
4、看绘本:这时乌鸦的领袖飞进那能够接纳他的浓浓的白雾中去了。猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运怎样?学生猜想。9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。我们来看看领袖会怎么讲?朗读乌鸦领袖的话:这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!10、再看看:在他们当中,到底谁的颜色最美丽?11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑唆,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里讲我保证,这样的事在我们这里一定不会发生!齐读:这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!
5、12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活如何呢?(彩色的乌鸦)案例一、教学设计思路:1、所创设情境有所不同,不走经过。2、使学生在表演、探究中真正懂得怎样做人、做事。3、使不同层次的学生得到不同的发展。二、教学目的1、知识与技能:通过连环画的欣赏讲故事,学生能够理解其寓意,用表演的形式表现对故事的理解,并由故事拓展到有一定教育意义的生活情节表演。在表演中体会戏剧中的艺术要素。通过动手做一做,把握镂印的方法。2、艺术考虑:能运用已有的知识经历,理解并解释简单的道理,在表演中能对即兴的事情做出合理的判定与处理。3、情感与态度:在老师与同学的鼓励和帮助下,在
6、表演中积极主动地介入小组的合作。并在师生的鼓励下,克制在艺术活动中碰到的困难,获得成功的体验,树立学习的自信心。三、教材分析本课时教学内容的设计意图:第一部分:我利用教材内容创设了乌鸦喝水的表演情境,目的在于利用这一情境,让学生通过观看,同时在表演中讲一讲本人怎样能让小乌鸦喝上水的方法,在一个学生获得一根漂亮的羽毛后,引出为什么只剩下最后一根羽毛?的问题。进而引出故事(彩色的乌鸦)。第二部分:讲故事,目的在于让学生本人讲出故事(课前预习准备)而师只按顺序出示每一幅图,让学生本人理解故事内容,从中懂得一定道理。第三部分:讨论、沟通:你以为如何做,这些乌鸦才能不变黑,各小组在规定时间内,用表演的形
7、式讲明本组的想法(小组准备)。第四部分):演一演,目的让学生在表演中,通过本人对故事的理解,用一定的艺术要素表演出来。培养学生艺术表现力与欣赏能力,同时教育学生懂得怎样做人、如何做事、如何去创造美。四、教学经过 (一、)老师创设情境:一名学生头戴乌鸦头饰,身披自制羽毛表演学过的课文(乌鸦喝水)。 (将旧课文换成新相貌,激发学生的介入意识)一只乌鸦口渴了,它飞到一个瓶子边,一看周围没有小石子,就问:谁能帮我想个喝水的办法呢?(通过问题开发学生的思维)生:纷纷举手,我能!我能!生1:用娃哈哈吸管吸。小乌鸦:我没有吸管,怎么吸?生2:你能够将瓶子放到高处,嘴在瓶子低下,就能够喝上了。小乌鸦:可是我举
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- 关 键 词:
- 幼儿园大班 语言 彩色 乌鸦 教案 反思
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