幼儿礼仪打电话教案20篇.docx

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1、幼儿礼仪打电话教案20篇平常在寻找幼儿园公开课教案经过中，可能会需要到幼儿礼仪打电话教案20篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇一、教育要求理解故事内容，把握情节发展，学讲故事中的对话，进而引发幼儿对春天变化的关注。二、准备图片(一幅冬天和春天的变化的图景。)插图：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。一只玩具电话和幼儿自制的电话，或替代品(电话)三、重点和难点了解各种动物与春天的关系，把握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自爱好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。四、设计思路这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。故事构造简单，语句重复，符

2、合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习把握电话内容到达练习讲话的目的。本设计其一，引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自爱好相应特征放在一起，助幼儿建立起相关表象，进而理解把握故事内容为他们学讲故事对话做必要的铺垫。其二，眼通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿把握故事的情节发展。其三，设计游戏“打电话激发幼儿学讲话的兴趣，进而到达故事对话语言的目的。其四，老师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，能够充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。五、活动流程引导观察春天完好欣赏理解报告春天的机密学讲对话

3、把握进展顺序表演游戏1、欣赏故事建议老师讲二遍故事。第一遍老师有表情地讲故事，通过听初步感悟故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，讲到此，就掀开原“山坡变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，助幼儿理解故事内容。2、理解把握故事内容。1、建议提问：你听到谁打电话了?讲了些什么?这样的问题比拟，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。进一步理解内容建议提问：为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了?为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?为什么小松鼠告诉

4、小白兔，山坡上的草绿了着重理解小动物的爱好与春天相应的特征。听故事学讲对话。2、再完好讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话(自制的或替代品，学讲对话)请个别幼儿上来讲讲“你刚刚给谁打电话了，讲了些什么讨论故事情节发展的顺序。建议讨论，谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事?引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。表演故事：请5位幼儿扮演5种小动物，强化先后顺序。后续活动建议老师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的机密，积累经历。将观察到的变化，通过“打电话的形式，报告给同伴，培

5、养幼儿胆、响亮的表达。附教材：童话春天的电话轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧!小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码2、3、4、5、1，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码3、4、5、1、2“喂小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码4、5、1、2、3。“喂，小狐狸吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!小狐狸听了电话，也得

6、儿得儿拨号码5、1、2、3、4，“喂，小黑熊吗?春天来了，山上的花开了，快出来采花吧1幼儿园礁网小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，讲：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都讲：“是它打电话给我的，应该谢谢它。小松鼠指指小黑熊讲：“我们应该谢谢小黑熊是它第一个给我打电话的!小黑熊，连忙把两只手捂住脸，连声讲：“不用谢，不用谢。第2篇幼儿园小班故事礁：喇叭花电话活动目的1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能胆地表述本人的想法。3、体验沟通沟通的快乐。活动准备1、操作图片;小鸟和小田鼠2、玩具

7、电话(手机)若干。活动经过一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。老师：吱吱吱，谁来了?喳喳喳，又有谁来了?二、欣赏故事，想象表述。1、操作图片，老师有表情讲述前半段故事。(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?(2)幼儿自由想象，胆表述本人的想法。2、继续讲述后半段故事。老师：小田鼠想了个什么办法?三、进一步理解故事。1、老师完好讲述故事。(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(助幼儿理解故事的内涵)2、幼儿戴上胸贴，练习对话。提问：它们是如何打电话的?(幼儿学习)四、游戏：打

8、电话(情感的迁移)1、你想给谁打电话?2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通沟通的快乐。故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又的qinzibuy喇叭花，心里想：这又圆又的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就能够给小鸟打电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。小鸟在树上回答讲：“你好，小老鼠，我是小鸟。小老鼠讲

9、：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天讲着悄悄话。第3篇活动目的1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。5.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。活动经过1.练声曲(CD调)2.完好的欣赏歌曲。(1)老师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲

10、中的情趣。提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们讲了什么?(2)老师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。3.理解歌词(1)老师有表情的朗读歌词，边朗读边用肢体动作表演，助幼儿理解歌词内容。(2)听音乐，老师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。(3)听音乐，老师带领幼儿边唱边做相应动作。4.学唱歌曲。5.歌表演。(1)集体完好。(引导幼儿跟随音乐旋律、节拍，胆用动作表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩。(参考幼儿园教育指导用书)教学思：本次活动主要是教师通过肢体动作表演，助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，

11、我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，到达教师预设的目的。(文章出自.幼儿园学习网礁网)固然孩子接受的程度超出我的料想状态，但是在活动经过中还是避免不了的出现的一些缺乏：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来助孩子们理解歌词，孩子们应该会愈加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，固然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比拟有局限性，不能够让每位

12、幼儿都能介入到活动中，因而课后觉得或许能够让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。第4篇活动目的：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的经过中表达本人的情感，体会与人正确愉快地交往。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、台式电话机两部。2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。3、幼儿用书。活动经过：1、通过温习歌曲（打电话）引出活动主题，引发幼儿的兴趣。老师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?2、鼓励幼儿讲出本人打电

13、话的经历。老师：你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话?3、老师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。(1)老师：喂，您好，请问你找谁?请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!(2)老师：小朋友，教师刚刚在做什么?都讲了些什么?(3)幼儿讨论打电话时应该如何礼貌地与人交谈。(4)老师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?老师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话的游戏。(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话的游戏。5、引导幼儿制作电话，玩“打电话的游戏。(1)老师：刚刚小朋友

14、都学会了如何打电话了，可是你们想不想本人动手做电话呢?制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一陀杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。活动思：在本次活动开展的经过中,由于电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个经过孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极介入整个活动,愿意的表现本人,到达了活动目的,学具的提供知足了孩子动手的需要。其在活动经过中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来讲,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来讲，活动的深度能够更深一些,在动手制

15、作部分,教师能够先提供材料,让幼儿本人想想怎么样能够制作成电话,并动手操作,然后教师再总结示范。第5篇教学意图：随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多方便，因而设计了此次活动（电话）。旨在知足孩子对电话的兴趣和用处。活动目的：1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。2、知道怎样使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能随意乱打。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：1、电话2部，手机1部。2、110

16、、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。活动经过：1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿讲话哪儿听，两人不见面，讲话听得清小朋友动脑筋猜一猜，这是什么?(电话)2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能互相通话。3、电话在生活中的用处。师：你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)师：你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联络、请求助)4、碰到危急时你会打什么电话求救。(1

17、)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(110出示)(2)当你发现失火了，要打什么求救电话?(119)(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救?(120)5、玩配对的游戏：应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。师：如今请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，他们正确连线。6、模拟急救现场打电话求救，初步学会讲出本人的家庭地址。(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119(2)会简单明确地回答现场的问题，会完好的表达事情7、知道不能随意乱打急救电话。8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是

18、在危急的时候才能打，(.本文;：*老.师礁网)没有危急时是不能随意乱打的，希望小朋友一定要记住。延伸活动：1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间能够告知对方本人家中的电话号码，离园回家后能够相互打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。教学思：（电话）这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经历和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合

19、教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，本人去观察发现问题，讨论问题，通过比拟分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。十分是让幼儿本人玩电话，从中学习并把握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学经过，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，到达了预期的效果。因而，这一课题的选用，对幼儿知识经历的积累、生活能力的提高是很有好处的。在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经历、比拟等手段，为幼儿提供了充分表达本人意见的时机;通过打电话让幼儿在

20、积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，进而获得了新的知识经历。缺乏之处：在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的思本人提升本人。第6篇活动目的：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的经过中表达本人的情感，体会与人正确愉快地交往。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、台式电话机两部。2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。3、幼儿用书。活动经过

21、：1、通过温习歌曲（打电话）引出活动主题，引发幼儿的兴趣。老师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?2、鼓励幼儿讲出本人打电话的经历。老师：你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话?3、老师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。(1)老师：喂，您好，请问你找谁?请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!(2)老师：小朋友，教师刚刚在做什么?都讲了些什么?(3)幼儿讨论打电话时应该如何礼貌地与人交谈。(4)老师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?老师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴

22、玩“打电话的游戏。(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话的游戏。5、引导幼儿制作电话，玩“打电话的游戏。(1)老师：刚刚小朋友都学会了如何打电话了，可是你们想不想本人动手做电话呢?(.;*教师礁网)制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一陀杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。活动思：在本次活动开展的经过中,由于电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个经过孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极介入整个活动,愿意的表现本人,到达了活动目的,学具的提供知足了孩子动手的需要。其在活动经过中,孩子还

23、发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来讲,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来讲，活动的深度能够更深一些,在动手制作部分,教师能够先提供材料,让幼儿本人想想怎么样能够制作成电话,并动手操作,然后教师再总结示范。第7篇活动目的：1.通过故事懂得碰到火灾拨打火警电话119。2.拨打火警电话要讲清楚火灾具体地址，火势小情况，报警人的姓名电话等。3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。4.知道在发生危险时怎样自救。5.教会幼儿做个胆的孩子。活动准备：PPT、电话机活动经过：1.出示PPT讲述故事引出主题，让幼儿知道碰到火灾要拨打电话119报警。2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要

24、注意的重要事项。3.幼儿模拟拨打报警电话。4.用儿歌总结整节活动。第8篇设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在（春天来了）的主题背景下进行的，孩子们对于春天自然的一些特征积累了比拟多的经历，有可讲的话题，所以我在活动中浸透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。活动目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达本人的想法。2、能借助于对话的方式对对话语言产生兴趣。3、让幼儿尝试叙述

25、故事，发展幼儿的语言能力。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：PPT活动经过：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，教师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(教师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打

26、电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友讲了些什么。分析与思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经历。近阶段我班正在进行（春天来了）的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地发觉到了很多来自植物身上的变化，有了很多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还能够来自于人和动物身上，因而我在活动中融入了很多关于春天自然变化的知识，还十分添加了关于冬眠动物清醒的知识点，进而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深化。在目的制定上，我能注意目的的细化、针对性以及与经过中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目的。在活动

27、中，我能注意用完好优美的语句给幼儿创设良好的语言气氛，让幼儿在无形中遭到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过本身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿讲：看到了云，我就讲：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。第9篇教学目的1.能够对急救电话感兴趣，了解3个常用急救电话的数字号码。2.知道发生什么危险拨打什么号码。3.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。教学重点难点以及措施重点：能够对急救电话感兴趣，了解3个常用急救电话的数字号码。难点：知道发生什么危险拨打什么号码。措施：运用电子白板的交互技术实现目的和难点学习者分析幼儿对活动

28、内容很感兴趣。由于内容贴近于生活，幼儿有的可讲，有据可找，在教学活动中表现的比拟积极。通过连线、遮挡等方式，让幼儿对电话号码有了更深入的认识，也知道了在生病时拨打120，发生危险拨打110，有火灾时拨打119，能够正确的使用电话号码。一、导入部分出示白板上的图片，引发幼儿兴趣。老师拉开遮挡，让幼儿观察图片，引发幼儿兴趣。二、基本部分，依次出示抢劫图片、着火图片、生病图片。老师拉开遮挡，让幼儿观察图片，引发幼儿的考虑三、出示电话号码，让幼儿连线讨论。老师出示笔，请幼儿做交互性连线。让幼儿了解电话号码对应的危险。四、请幼儿拨打真实的电话，把握拨打急救电话自救的方法。请幼儿示范并讲明拨打电话的方法。

29、了解发生危险拨打什么电话号码。教学思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。第10篇活动目的1.了解乘车的方法和简单的安全知识，具有初步的自己保护能力。2.能判定文明乘车的行为，并学习遵守。3.体验乘车游戏的乐趣。4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动重难点能判定文明乘车的行为，并学习遵守。活动准备（文明小乘客）课件PPT,轻松的乘车音乐，角色扮演人物道具。活动经过1.请幼儿回忆已有经历，讲讲做过哪些车?乘车时需要

30、注意哪些安全事项?具有初步的自己保护能力。2.观看“乘车行为规范小视频，一群小动物准备争做文明小乘客，我们一起去看看它们发生了什么?边看视频边引导幼儿讨论视频中小动物乘公交车时的不文明行为，知道怎样做才是文明小乘客。3.进一步引发幼儿讨论：如何才是安全文明小乘客?能讲出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。老师小结：乘车时要排队有序，前门上车，后门下车;乘车时要站稳扶好，不把头探出窗外，不在车上打闹，不乱扔垃圾，不声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的乘客让座，做一名安全文明的小乘客。4.在熟悉文明乘车规范的基础上，引导幼儿观察几幅乘车的情境图片，请幼儿来判定对错。5.请幼儿进行

31、“乘车游戏的角色扮演，体验乘车游戏的乐趣。活动延伸在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好人坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。教学思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很的提高，提问的效果也很好。能够讲在家的讨论下，提问的有效性有了很的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。第11篇【活动目的】1、学惯用正确、适当的方式表达对别人的关心。2、

32、胆表达本人的见解，发展连贯性的白话表达能力和听讲交往能力。3、培养关心别人的情感。4、培养幼儿的尝试精神。5、激发幼儿在集体面前胆表达、沟通的兴趣。【活动准备】幼儿用书不快乐、快乐的老爷爷【活动建议】一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。(1)教师：如今我们来玩一个“听教抱团的游戏吧。(玩法：教师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)(2)幼儿在教师的指令下开场做游戏。(3)教师：刚刚你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?二、教师出示图片，引导幼儿学习关心别人的方法。(1)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。教师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?教师小结：老爷爷很难过，由于他在叹气，眉

33、头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。教师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。(2)出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。教师：你们刚刚在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢?幼儿考虑后回答。(3)出示图片3，引导幼儿学习关心别人的方法。教师：做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?(幼儿讨论后回答)教师：做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过本人的努力让别人快乐起来吗?(幼儿自由回答)教师小结：我们能够老爷爷捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷讲讲话等。(4)让幼儿自由选择周围的同伴，针对

34、怎样让家快乐起来开展讨论。捶背、捏肩膀、亲一亲、讲一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、讲一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐游戏。教师：家看看幼儿用书，书上的小朋友是如何让别人快乐起来的呢?假如给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢?教师：刚刚你们想了这么多的好方法，如今就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧!幼儿尝试用各自的方法让同伴和教师在一分钟内快乐起来。四、教师带领幼儿共同跳舞结束本活动。教师：刚刚小朋友们都尝试了在一分钟内让教师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是如何的呢?教师小结：对，当我们助别人、付出爱心的同时，我们本人也会感到快乐。在

35、我们的日常生活中，不单只要快乐的时候，也有悲伤、难过的时候，所以我们要学会尽量让本人忘记烦恼，只把快乐留在心里。如今教师放音乐，家跟着音乐快乐起来吧!活动思：通过本节活动，让我感遭到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性十分高，对于教师的提问发挥的很好。第12篇一、设计意图1.“110、120、119、这些特殊的电话号在日常生活已经是深化人心了，幼儿也听讲过，但是对其功能性可能还不是很熟知，更不清楚在什么情况写能够使用哪个号码了,如今家庭里的孩子，都深受家长疼爱碰到困难都不知所措,这种常规的自己保护尚是欠缺的，所以为了适应社会需要

36、,培养幼儿自己保护的意识至关重要。2.在设计活动中，根据幼儿的年龄特点，组织一系列的活动，让幼儿最后在结束时懂得:什么是特殊的电话号码，特殊的电话号码是助人们解决紧急困难的，非特殊情况下不可乱打。二.活动目的:1、认知目的:了解什么是特殊的电话号码,知道在紧急情况下如何助人们解决一些特殊问题。2、技能目的:学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码3、情感目的:培养幼儿初步的自己保护意识，对特殊电话号码(119、110、120)感兴趣。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、积极的介入活动，胆的讲出本人的想法。三、活动重难点:重点:学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码难点:了解什么是特殊的电话号码,知道在

37、紧急情况下如何助人们解决一些特殊问题四.活动准备：幼儿经历的准备:幼儿已经能够讲出本人家的住址，电话号码材料准备:特殊的电话号码卡片、自制课件、不同的电话机、手机图片，五.教学方法：活动教法：直观教学法、演示法、提问法,角色游戏法活动学法:观察分析法,游戏法六.活动经过：(一)讲儿歌，导入课题。“黑猫警长黑猫警长喵喵喵，开着警车开着警车滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，逐一个逐一个消灭光。(律动)“小朋友听，黑猫警长接到一个电话，到底电话里讲了什么事情呢?让我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事吧?“(二)讲述故事，认识电话号码并知道其用处。1.出示图片1“小朋友看，原来是一只猴子在偷玉米，

38、被兔子姑娘发现了，兔子姑娘就拨打了报警电话110，告诉黑猫警长提问：兔子姑娘拨打了什么电话?(报警电话)报警电话号码是多少?(110)那兔子姑娘为什么要拨打报警电话110?(请个别幼儿讲)小结：在日常生活中，假如我们碰到各种危险和困难就能够拨打报警电话110，警察就会来助我们。2、出示图片2“刚刚黑猫警长前来捉拿一只猴子时，发现了不远处的房子着火了，黑猫警长就赶紧拨打了火警电话119，不一会儿，消防员就赶来扑灭了火提问：黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119)刚刚黑猫警长为什么要拨打火警电话119呢?小结：平常，假如我们发现有着火的地方，就要拨打火警电话119，消防

39、员叔叔就会赶来灭火。3、出示图片3“哎呀，不好了，在和一只猴子决斗中白猫警察受了伤，昏倒在地，黑猫警长赶紧拨打电话120，不一会儿，救护车就来了，把白猫警察送到了医院。提问：这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)她为什么要打急救电话120呢?小结：我们班的小朋友如今都知道这三个电话号码，是人们在危险或紧急情况下使用的，只要三个数字这样记起来容易，拨起来也快。师:接下来教师要给家看一下我近期采集了很多不同的电话机和手机(出示电话的图片)师：有谁知道本人家里的电话号码?(自由发言)小结：小朋友在介绍本人知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字(个别幼儿家里有

40、)，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。师：教师刚刚讲的故事中还讲了三个特殊的电话号码只要3位数字，家还记得是哪三个号码吗?师:小朋友真聪明-那你们知道为什么讲这三个电话是特殊的电话号码呢?(老师鼓励幼儿胆回答。)幼:由于这三个号码是三个数字的。/由于这三个号码是人们在危险时用的。/由于这三个号码是在紧急情况下使用的。师：嗯嗯，我们班的小朋友都很聪明，都知道特殊号码之所以特殊就是由于它们都是人们在危险或紧急情况下才能使用的三个数字的号码，但教师还需要补充一点:这三个电话号码在我铭家的每个地方都是能够使用的，而且它还是免费的，所以就算手机没有信号、没有话费我们碰到紧急情况都是能够拨打救助的，但是我们

41、平常没事的时候是不能随意拨打的哦，警察叔叔是很忙的。(三)游戏活动师：好了，我们刚刚都知道了什么是特殊的电话号码，如今我们一起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了的游戏吧!(游戏的规则就是:老师播放课件，课件上会先同时呈现三个号码，然后点击让其中一个忽然消失，请家幼儿来进行抢答消失的是什么电话号码)小结：这个游戏目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。(四)模拟实践1、学习拨打火警电话119师：(播放课件，幼儿园教室的真实照片的火焰，表示门房着火了。)家快看，这里发生了什么事?我要赶紧拨打火警电话，不然火就越来越了(播放课件，老师示范用模型电话机边讲边拔119。老师拨完后，课件里的电

42、话铃响起)消防员：“喂，你好，这里是火警中心。师：你好，我们幼儿园着火了，请你们快来救救火。消防员:好的，知道了，马上来!师：你们快点来，火越来越了。消防员：我还不知道要去哪里灭火呢?师：哦，原来是我刚刚忘记告诉消防员叔叔幼儿园的名字叫什么、在什么路第几号了。呀，火势更了。快，谁再来打一次电话?(请一名幼儿拔打电话。)消防员：喂，你好，这里是火警中心。幼：你好，叔叔，我们幼儿园着火了，我们在商州区建设路14号的天鼎幼儿园，请你赶紧来!消防员：请问天鼎幼儿园的哪个地方着火了?如今火不?幼：天鼎幼儿园三班的教室门着火了，火越来越了。消防员：知道了，马上来。师：真棒，瑞瑞小朋友把火灾发生的地点和火势

43、情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了家的生命安全，我们真该谢谢他。那你们听见刚刚瑞瑞在电话里是怎么跟消防员叔叔讲的?(注意事项：请幼儿复述火警电话应该讲什么.并简单讲解拨打119的一些注意事项.如讲清楚着火的详细地址是什么区什么路几号、着火点是哪儿、火势小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联络电话是多少，等等。)2、学习拨打火警电话120师：(课件播放天鼎幼儿园菜市场一位卖菜的阿姨晕倒的示意图)哎呀!咱们天鼎幼儿园菜市场这发生了什么事?那我们该怎么办呢?那谁愿意晕倒的阿姨拨打120?(请23位幼儿拔打120急救电话，老师扮演急救中心工作人员。)师：(小

44、结拨打120的注意事项)拨打120时同样要讲清病人所在的详细地址是什么区什么路几号、伤势或病情怎样、你是谁、你的联络电话是多少?3、学习拨打火警电话110师：(播放课件中小偷偷东西的画面)咦?这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?那谁愿意扮演咱们的警察叔叔?(引出110报警电话，请两位幼儿模拟对打电话。)师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要讲清楚事情发生的详细地址是哪里，你是谁，你的联络电话是多少。不过打报警电话110时还要讲清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来助我们解决问题。七.活动延伸:制作海报：邀

45、请小朋友和老师一起去美工区做宣传海报第13篇活动目的1.通过故事懂得碰到火灾拨打火警电话119。2.拨打火警电话要讲清楚火灾具体地址，火势小情况，报警人的姓名电话等。3.培养幼儿遇事沉着冷静的品质。4.培养幼儿英勇、活泼的个性。5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备PPT、电话机活动经过1.出示PPT讲述故事引出主题，让幼儿知道碰到火灾要拨打电话119报警。2.通过视屏加深幼儿对拨打火警电话中需要注意的重要事项。3.幼儿模拟拨打报警电话。4.用儿歌总结整节活动。活动思：1.课件与幼儿互动能增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿特别喜欢的动画，让他代替老师向幼儿讲述很好地吸引了每个

46、幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极介入的热情。2.本活动侧重社会性教育与安全教育，还能够浸透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。3、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还能够尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行愈加真实的尝试。第14篇教材分析：（春天的电话）是一个趣味性很强的童话故事,以“春雷响起,小动物用打电话的方式传递春天来了的消息为主线,通过相对重复的情节,助幼儿了解春天的季节特征;通过动物们电话号码的特有规律,引发幼儿介入活动的兴趣。中班幼儿对春天的特征已有概了解,对故事中各种小动物充满喜欢。本次活动通过猜测、讨论、分析、互动提问等环节,助幼儿理解故事内容感受同伴间互相关爱的快乐。活动目的：1.理解故事内容,了解并讲出春天的基本特征。丰富词汇:惊醒、融化。2.讲出故事中的对话,发现小动物家电话号码的规律。3.懂得与同伴之间要相互关心,体验春天来临的快乐心情。4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公鸡的图片,1-5的数字卡片5套,玩具电话1个2.“幼儿学习材料（春天你好）,（幼儿素质发展课程语言）CD,（幼儿素质发展课程多媒体