幼儿园小班健康活动（咕噜噜）PPT课件教案.docx

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1、幼儿园小班健康活动（咕噜噜）PPT课件教案这是幼儿园小班健康活动（咕噜噜）PPT课件教案，活动目的是知道吃完工具会有食物留在牙齿上，孕育发生掩护牙齿的欲望，进修漱口和刷牙，养成精良的卫生习性。适用于咕噜噜相关的教学实践，所属栏目小班健康PPT。第1篇参考教案一、活动目的：1.知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害。2.幼儿能把握正确的漱口方法。3.初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。二、重难点幼儿知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害并能把握正确的漱口方法。三、活动准备：1.教学课件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐

2、水透明盒。四、活动经过：一、出示糖豆，引发幼儿兴趣。小朋友看教师给你们带来了什么二、讲述（小熊拔牙）的故事。1.讲述故事1-3段。提问：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果?妈妈是怎么对小熊讲的?小熊会不会听妈妈的话?2.讲述故事第4段。提问：小熊听妈妈的话了吗?他是怎么做的?结果发生了什么?小朋友你们有没有牙疼过?牙疼是什么感觉?牙疼了怎么办?3.讲述故事最后一段。提问：小熊是怎么做的?小熊的牙齿如何了?医生是怎么对小熊讲的?小熊是怎么做的?三、吃巧克力豆，引导幼儿探索学习漱口的方法。1.小熊那么喜欢吃糖，你们喜欢吗?瞧，教师给你们准备了什么?猜猜你们的糖果会是什么味道的?快来尝一尝你们的糖果到

3、底是什么味道!小朋友你们相互看一看糖果在你们的嘴里发生了什么变化?糖果粘在牙齿上舒不舒适?那怎么办?2.那个小朋友告诉教师你是怎么漱口的?为什么要咕噜咕噜吐出水?我们一起来试一试吧!要把漱口水叶在小杯子里哦!3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里这些脏东西你有什么感觉?假如他就在我们牙齿上会怎么样?(老师小结：假如这些食物残渣就在我们的牙齿上会腐蚀我们的牙齿，让牙齿生病)四、观看视频，让幼儿学会如何保护牙齿。提问：听了牙博士的话你想怎么保护牙齿?小结：小朋友以后要少吃糖果，吃完东西立即漱口，坚持天天早晚刷牙，让我们的牙齿白白的，健健康康的!五、跟随儿歌一起做刷牙操。小朋友你会刷牙吗?你是怎么

4、刷牙的?我们一起跟着音乐做做刷牙操吧!课后反思：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因而，我设计今天的活动，体现了健康教育活动回归生活的理念。整个活动给孩子创设一个能让他们亲身去感悟、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，进而使幼儿真切地感遭到了漱口的作用，学会了正确的漱口方法，产生了要保护牙齿的sMm愿望。通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目的得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。通过小课件朗读儿歌能够引

5、发幼儿介入活动的的兴趣，也使小班幼儿的学习更有趣。第2篇参考教案活动目的：1、仔细观察画面，大胆讲述本人对画面的理解。2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓4、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。5、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。活动准备：1、大图书和人手一本配套小书。2、配套字卡活动经过：一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是如何评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!二、师幼共读1.幼儿边观看小图书1-3，老师边提问。提问：爸爸是怎么对小狐狸

6、讲的?小狐狸是怎么讲的?它又是怎么做的?竹筐里讲话了，它讲了什么?当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹筐里又是怎么讲的?你觉得小狐狸看到的会是什么呢?2.幼儿观看小图书第4页，讲一讲发生什么事了?小鱼是怎么出来的?(认识动词：蹦)你能用蹦来讲一句话吗?3.幼儿边观看小图书5-7页，边提问：咦，刚刚竹筐里讲三个咕噜噜，如今怎么变成两个咕噜噜了?请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看?讲讲你的理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。4.观看小图书第8页。小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动词：飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。5.幼儿边观看小图书9-11页故事。提问：

7、如今竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸讲什么?小狐狸还会把盖子打开吗?为什么?你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?三、完好阅读如今我们一起把这个故事完好地讲一遍。讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?老师小结：教师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。四、拓展经历：喜欢这个故事吗?为什么?假如小狐狸不相信咕噜噜的话，那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?活动反思：对目的达成的反思目的一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲身去感悟、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，进而使幼儿真切地感

8、遭到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。第3篇参考教案活动目的：1.大胆想象、表现人们追逐啤酒桶时的滑稽情景，感受故事生动、诙谐的特点。2.萌发对物体滚动现象的兴趣。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.能简单复述故事。活动准备：1.教学挂图一套。2.故事录音。活动经过：一、出示啤酒桶图片，引出故事。1.出示啤酒桶图片，了解啤酒桶的用途。师：小朋友你们看这是什么呀?是用来装什么的?2.引出故事名称。师：假如把啤酒桶侧过来，用力一推，它会怎么样?(滚)怎么滚呢?(滚起来会发出什么声音?)师：今天教师要和你们一起来共享一个故事，名字就叫（啤酒桶，骨碌碌）二、

9、分段欣赏故事，根据情节合理想象。 (一)老师讲述故事前半部分(开始至追的人跑得快，啤酒桶滚得更快。)1.讲述后提问： (1)啤酒桶为什么会骨碌碌滚起来? (2)啤酒桶滚过哪些地方、哪些人去追赶它、如何追?啤酒桶滚过什么地方?(理发店)被谁看见了?剃了半边头的人是什么样子的?他们怎么去追的?(你们为什么要笑?)啤酒桶又滚过哪里?(修鞋铺子)谁去追它?怎么追的?假如一只鞋子坏了在修，那会是什么样子?(学一学滑稽的动作)啤酒桶继续往前滚，这回滚过什么地方?(澡堂子)谁看见了?他们怎么追的? (3)他们为什么要去追啤酒桶?(喝点冰凉的啤酒)骨碌碌，骨碌碌啤酒桶一个劲儿的往前滚，很多很多人在后面追，有，

10、有，还有，热不热闹? (4)骨碌碌，骨碌碌，追的人跑得快，啤酒桶滚得更快，啤酒桶还会滚过什么地方，有什么滑稽的事情发生呢?谁来猜一猜?活动反思：本次活动是用早期教育的形式来学习的，自制了一个啤酒桶，用这个啤酒桶来引出课题，使幼儿对物体的滚动产生兴趣。然后引导幼儿仔细地看书，让小朋友本人去发现故事中好玩又有趣的事，幼儿通过观察追啤酒桶人身上的不同特点，去想像啤酒桶滚过什么地方。重点讲述啤酒桶骨碌碌地滚到哪里，发生了什么有趣的事。第4篇参考教案【设计意图】（身体咕噜噜）是一节小班的健康活动。（幼儿园教育指导纲要）在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。游戏是幼儿的活动基本

11、，也是幼儿身心健康发展的需要，用过游戏让幼儿学到本领，发展幼儿身体动作的协调性，使幼儿健康成长。【活动目的】1、探索身体上会转动的部位，并能边讲儿歌边做动作。2、体验身体滚动时的快乐。3、学惯用侧身的方法来进行身体的滚动。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。【活动准备】1、爬行垫一块。2、神秘礼物。3、（小手小脚）音乐。4、布置好游戏场地。【活动经过】一、导入：听音乐，和幼儿边讲儿歌边做动作进入活动场地。(小朋友们，跟着教师一起做。小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手抱起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小

12、手藏起来。小手真棒，如今我们换成小脚了，小脚小脚踏踏，我把小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我把小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我把小脚转起来，小脚小脚踏踏，我把小脚跳起来小朋友的小手小脚都很棒，如今再换一个，跟着教师一起做，动动头来动动脚，小手小脚问声好，扭扭屁股扭扭腰，小脚乐得四处跑。再换一个喽，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下来。)二、出示神秘礼物，引起孩子们的兴趣。老师：宝贝们，这是什么呀?你们先来猜一猜里面是什么东西呢?先让一个小朋友摸一摸看看里面是什么?幼儿：里面有气。老师：再找一个宝贝看一看。幼儿：是一个大气球。老师：既然刚刚有个宝贝讲它是大气球，那如今教师和小朋友一起看一看里面到底是不是大气球，

13、来让我们一起讲大气球，你快出来。(教师和孩子们讲完这句话的时候，教师把袋子打开)看，这是个球，是一个大皮球。嘘，大皮球在对我们讲话呢，教师先来听听它讲的是什么，奥，我知道了，我告诉小朋友，这个大皮球跟教师讲：它的名字叫咕噜噜。咕噜噜想跟小朋友打个招呼小朋友好!幼儿：你好!(这时教师引导幼儿要讲咕噜噜你好)老师：今天咕噜噜来我们小二班是要找和它一样能够咕噜噜转的小朋友，先看一下咕噜噜去找谁了。(这是教师把球推向小朋友)三、利用咕噜噜去找好朋友，引出身体各个部位的转动。老师：小朋友，刚刚咕噜噜去找你们玩，那你们知道它为什么叫咕噜噜吗?幼儿：由于它会滚。老师:那刚刚咕噜噜讲了要来找和它一样能够咕噜噜

14、的小朋友，那我们先找找本人身体上有哪些能够咕噜噜的地方?幼儿：吃饱了饭的时候，肚子会咕噜噜。(孩子讲完后教师要让孩子做演示)老师：咕噜噜讲了，你是它找到的第一个好朋友，它想让你抱一抱它。那还有谁知道我们身体哪里还能够咕噜噜?幼儿：在地上打滚的时候。(还是要让小朋友做演示)老师：我还想再请一个小朋友展示一下与这些小朋友不同的咕噜噜方法。幼儿：躺下的时候能够咕噜噜，(幼儿做演示)老师：真棒!这是咕噜噜找到的另一个好朋友，咕噜噜想亲一亲你。(幼儿和球亲一下)那如今教师再来讲一个，小朋友看教师(这时候教师转动小脚)，跟教师一起讲小脚咕噜噜，小脚咕噜噜，那还有哪里呢?(教师这时候转动眼睛)幼儿：还有眼睛

15、。(幼儿本人演示一下眼睛咕噜噜)老师：我们找了肚子、小脚、屁股还有眼睛，那还有哪里会咕噜噜呢?你们看!我们的小手也会咕噜噜(老师与幼儿一起边讲边转动小手)今天，咕噜噜找了那么多的好朋友，它可高兴了，它想请小朋友一起来跳舞呢。(音乐响起，老师和幼儿一起随音乐做动作)四、老师和幼儿一起学习小刺猬。老师:小朋友咕噜噜的样子和小刺猬一样，小刺猬也有一个特殊的本领，它也会像小朋友那样咕噜噜的转，而且它的身上长满了刺，它去背果子的时候也会咕噜噜，那小朋友想不想学小刺猬?幼儿：想。老师：那我们一块到操场上去学习小刺猬吧!(操场就是那块爬行垫)，看，草地到了，宝贝们先一个一个的站好对队，看教师是怎么做的。(老

16、师作示范)头在这边，脚在那边，躺下来，把手放在上边，开场翻滚身体。(老师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要叮嘱孩子注意安全)老师：小朋友今天都表现得真棒!让我们一块放松放松吧!四、结束：听音乐作放松运动。【活动反思】通过这次我们园里举行老师公开课，我感觉本人比原来进步了。（幼儿园指导纲要）指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位;培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。作为如今年轻的幼儿老师，我们要准备好每一节课，只要这样幼儿也会很愿意的展现本人。在这次活动中，孩子们的积极性都很高，十分是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的兴趣!第5

17、篇参考教案活动目的:1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。2、学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动准备:1、黑芝麻糖若干2、每人一只要水的漱口杯;每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子3、每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,每人一只小牙刷,一支牙膏小班社会优质课教案（咕噜噜）活动经过:一、品尝黑芝麻糖1、老师出示黑芝麻糖师:小朋友,你们看教师手上拿的是什?(黑芝麻糖)2、老师把黑芝麻糖分给幼儿师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么?(芝麻)

18、师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?(硬硬的;牙齿粘在一起了，幼儿自由回答)二、发现问题1、让幼儿相互观察同伴的牙齿。师:如今请小朋友把嘴张开,相互看看你们的牙齿,告诉教师你发现了什么? (牙齿上有糖;有黑黑的东西;引导讲出有芝麻)2、让幼儿互相沟通黑芝麻粘在牙齿上的感受师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉教师,芝麻粘在牙齿上,有什么感觉?(牙齿粘粘的;痒痒的;不舒适等)三、尝试解决问题1、幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒适,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个

19、黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。那我们用什么方法能够把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?(牙膏)师:小朋友想到了了很多方法,教师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?2、幼儿进行各种尝试,老师巡回指导。3、幼儿结束尝试,老师提问师:刚刚小朋友都很认真地在做,告诉教师你用什么方法,好不好? (我用餐巾纸擦,只擦掉一点点;我刷牙刷掉了;用水也能把芝麻弄掉)4、学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿 (1)师:小朋友的办法都很好,小朋友讲漱漱口就把黑芝麻弄出来了,那应该怎么做的，谁来试试看? (2)一幼儿示范漱口,完毕后,老师向幼

20、儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,教师的杯子里有什么?(把芝麻吐出来了) (3)老师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看教师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?(没有了)5、幼儿进行漱口操作并互相比拟师：如今请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多?,我们要让水在我们的嘴巴里咕噜噜地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的黑芝麻也越多。如今我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多?6、延伸问题：教师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来的黑芝麻多,有的却很少呢?(幼儿自由讨论)四、老师小结教学反思：对目的达成的反思目的一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他

21、们亲身去感悟、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，进而使幼儿真切地感遭到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。第6篇参考教案活动目的：1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。5、初步了解健康的小常识。活动准备：每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。活动经过：一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。师：这是什么呀?(糖果)，这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。师;芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起来

22、是什么感觉呢?2、引导幼儿大胆的讲出本人的想象。3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。二、观察牙齿，发现问题。1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。师：你们发现了同伴的牙齿上有什么?2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉?(.;*教师教案网)舒适吗?不舒适应该怎么办呢?3、让幼儿大胆的表述本人的发现和感受。教师小结：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒适的感觉，感觉粘粘的，很不舒适。那应该怎么办呢?三、引导幼儿尝试解决问题的方法。1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。师：嘴巴里的残留食物我们能够用淑口的方法，来把残留食物吐出来。2、

23、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱咕噜噜地唱歌。然后把脏水吐出来。3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢?(刷牙)。4、教给幼儿正确的刷牙方法。上下来回刷，左刷刷，右刷刷。5、教师带领幼儿模拟动作练习。活动反思：生活中我们经常能够看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长怎样哄、怎样讲都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平常的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就能够避免了。孩子往往比拟听教师的话，有的家长讲:教师的话就是圣旨。固然有点

24、夸大，但是确实如此。老师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何老师就不能担负起家长的责任，让孩子们学会漱口、刷牙呢!（咕噜咕噜）这个活动能够帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。整个活动下来，我发现孩子们的学习兴趣和模拟兴趣都特别的浓厚。活动一开场，我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发如今示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只要这样，他们才能真正把握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据教师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可拾掇的局势，漱了一

25、遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱口活动坚持下去。最后，我对孩子的情况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还能够学习刷牙。第二天，很多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证实了，我的这个活动开展得非常有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，老师应该经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。第7篇参考教案活动目的：1、仔细观察画面，大胆讲述本人对画面的理解。2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓、4、通过语言表达

26、和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、大图书和人手一本配套小书。2、配套字卡活动经过：一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是如何评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!二、师幼共读1.幼儿边观看小图书1-3，老师边提问。提问：爸爸是怎么对小狐狸讲的?小狐狸是怎么讲的?它又是怎么做的?竹筐里讲话了，它讲了什么?当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹筐里又是怎么讲的?你觉得小狐狸看到的会是什么呢?2.幼儿观看小图书第4页，讲一讲发生什么事了?小鱼是怎么出来的? (认识动词：蹦)你

27、能用蹦来讲一句话吗?3.幼儿边观看小图书5-7页，边提问：咦，刚刚竹筐里讲三个咕噜噜，如今怎么变成两个咕噜噜了?请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看?讲讲你的理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。4.观看小图书第8页。小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动词：飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。5.幼儿边观看小图书9-11页故事。提问：如今竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸讲什么?小狐狸还会把盖子打开吗?为什么?你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?三、完好阅读如今我们一起把这个故事完好地讲一遍。讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?老师

28、小结：教师和你们一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。四、拓展经历：喜欢这个故事吗?为什么?假如小狐狸不相信咕噜噜的话，那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?附故事：三个咕噜噜一天，爸爸带回一支竹筐。他对小狐狸讲：爸爸待会好东西喽!你把它看好，我去捡些柴草，咱们做饭吃。放心吧，爸爸。我一定会看好的。小狐狸讲这一屁股坐到竹筐上。突然，竹筐里面讲话了：三个咕噜噜，吹号又敲鼓。小狐狸听了特别好奇，他忍不住朝竹筐里面喊起来：喂，竹筐里面什么叫?竹筐里面讲：你想知道什么叫，打开盖子就知道。我就看一眼，保证!小狐狸轻轻地把竹筐揭开一道小缝。扑腾!一

29、条大鱼从竹筐里蹦了出来。小狐狸急坏了，他连忙一手压盖子，一手去捉大鱼。可大鱼三蹦两蹦，蹦到河里去了。小狐狸只好又坐到竹筐上。这时候竹筐里面有讲话了：两个咕噜噜，筐里烤红薯。小狐狸又忍不住朝竹筐里喊起来：竹筐里面什么叫?竹筐里面讲：你想知道什么叫，打开盖子就知道。小狐狸讲：哼，一打开盖子你们就蹦进河里游走了，我可不当傻瓜。不游，不游谁讲谎话是蜗牛。竹筐里面讲。小狐狸有点不放心，他用力把竹筐搬到离河水远一点的地方。小狐狸轻轻地把竹筐揭开一道缝。扑腾!竹筐里面飞出一只鸟，鸟儿唱这歌儿飞走了。小狐狸又一屁股坐到竹筐上，心想：这回讲什么我也不打开竹筐了!过了一会，竹筐里面又响了起来：一个咕噜噜，爱看小人

30、书.一听有小人书，小狐狸把什么都忘了。他大声喊：喂，竹筐里面什么叫?竹筐里面讲：你想知道什么叫，打开盖子就知道。小狐狸讲：这次我可不受骗喽!竹筐里面讲：咕噜噜的魔术不是吹，能变出柴草一大堆。小狐狸一听，大喊：太好了!讲着他打开盖子。扑腾!竹筐里面跳出一只灰兔。再见吧，小狐狸。谢谢你放走了三个咕噜噜。讲完兔子头也不回的跑了。小狐狸看着空空的竹筐，还搞不明白咕噜噜到底是什么。第8篇参考教案活动目的：1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。5、初步了解健康

31、的小常识。6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。活动经过：一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。师：这是什么呀?(糖果)，这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。师;芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起来是什么感觉呢?2、引导幼儿大胆的讲出本人的想象。3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。二、观察牙齿，发现问题。1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。师：你们发现了同伴的牙齿上有什么?2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉

32、?舒适吗?不舒适应该怎么办呢?3、让幼儿大胆的表述本人的发现和感受。教师小结：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒适的感觉，感觉粘粘的，很不舒适。那应该怎么办呢?三、引导幼儿尝试解决问题的方法。1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。师：嘴巴里的残留食物我们能够用淑口的方法，来把残留食物吐出来。2、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱咕噜噜地唱歌。然后把脏水吐出来。3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢?(刷牙)。4、教给幼儿正确的刷牙方法。上下来回刷，左刷刷，右刷刷。5、教师带领幼儿模拟动作练习。活动反思：生活中我们经常能够看到，很多孩子吃完饭

33、或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长怎样哄、怎样讲都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平常的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就能够避免了。孩子往往比拟听教师的话，有的家长讲:教师的话就是圣旨。固然有点夸大，但是确实如此。老师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何老师就不能担负起家长的责任，让孩子们学会漱口、刷牙呢!（咕噜咕噜）这个活动能够帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。整个活动下来，我发现孩子们的学习兴趣和模拟兴趣都特别的浓厚。活动一开场，

34、我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发如今示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只要这样，他们才能真正把握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据教师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可拾掇的局势，漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱口活动坚持下去。最后，我对孩子的情况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还能够学习刷牙。第二天，很多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证实了，我的这个活动开展得非常有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，老师应该经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。