小班健营养教育教案20篇.docx

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1、小班健营养教育教案20篇（小班健营养教育教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健营养教育教案20篇！1小班科学活动教案（大萝卜有营养）含反思幼儿园小班科学教案：有营养的大萝卜活动名称：有营养的大萝卜设计思路：萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，经常成心吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。活动一：形形色色的萝卜活动目的：1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。2、能讲出萝卜的主要特征。学习词：脆。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证

2、研究科学现象。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等2、切好的萝卜条两盘。活动经过：1、老师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。2、幼儿取出椅子下面的萝卜，讲出手中萝卜的颜色和形状。3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。4、根据教师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。活动二：有营养的萝卜菜二课时品尝各种萝卜菜活动目的：1、了解萝卜的各种吃法。2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食活动准备：1、老师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。

3、2、准备各种萝卜做的凉菜凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝和热菜炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤以及萝卜馅包子、饺子等。活动经过：1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜各种萝卜菜。2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？活动反思：本次的活动获得了很好的效果。在开场认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：有这么多种的萝卜啊！通过认识，孩子们很容易就把握了萝卜的基本特征，并非常准确地根据萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也遭到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩

4、子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味-孩子们在品尝的经过中都美滋滋地讲：真好吃！真好吃！在本人动手拌凉菜的经过中，孩子们更是介入兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动小小自助厅的经历，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着本人的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们沉醉在自己动手的经过中，在互相品尝的经过中，又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的

5、态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。延伸活动：让家长配合，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿介入，并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。环境布置：1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。2小班健康教案（有营养的早餐）含反思活动设计背景根据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精巧的挂图和有趣的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的兴趣，借此让孩子了解营养早餐的神奇作用，培养孩子良好的饮食习惯。活动目的1.了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。2.培养孩子养成良好饮食习惯。3.体验共享的

6、快乐。4.知道人体需要各种不同的营养。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：养成良好的饮食习惯。难点：各种食物中所含的不同营养价值。活动准备1.精巧挂图;2.课件;3.小朋友自带营养早餐。活动经过：一.开场部分以故事导入话题：今天刘教师要给大家讲一个故事，故事的名字是（爱挑食的兰兰）。二.基本部分1.围绕早餐进行谈话活动;2.请小朋友讲讲本人的早餐都吃什么;3.结合课件，介绍早餐的不同搭配营养;4.结合本人的生活，请孩子本人讲一讲有没有按时吃早餐，本人的早餐都有哪些营养。三.结束部分小朋友一起共享美味的营养早餐，体验共享的快乐。教学反思本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不

7、同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分把握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。3小班健康教案（海带营养多）含反思活动目的1.知道海带里含有队人体有益的营养成分，愿意接受它。2.大胆与同伴沟通本人的已有经历和感受。3.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备1.凉拌海带1份，干海带、水发海带若干。2.幼儿用书。活动经过1.请幼儿品尝凉拌海带，唤起已有的经历。老师：刚刚小朋友们品尝的食物是什么?好吃吗?2.出示一条完好的干海带，请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。老师：刚刚小朋友们品尝到的美味就是它做成的，你们认识它吗?幼儿回答后老师

8、小结：海带生长在海里。由于它对我们的身体有益，人们就把它制作成各种各样的美味食品。3.出示水发海带，请幼儿讲一讲于海带有什么不一样。老师：小朋友们，讲讲我们吃到的海带和刚刚摸到的海带有哪些不同之处。幼儿回答后老师小结：刚刚我们摸到的海带是人们为便于保存而制成的干海带，而我们吃海带时，就要用水把干海带泡软，才能加工。4.师生共同阅读幼儿用书，了解海带的营养价值。老师：海带有什么营养?吃了海带，对我们的身体有哪些好处?幼儿回答后老师小结：海带里含有丰富的碘，是人体所需的营养成分之一。海带里的微量元素还能为我们的大脑发育提供营养，让小朋友变的头脑聪明，身体更棒。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人

9、在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。4小班健康优质教案（野菜营养好）含反思【活动目的】1、比拟认识几种常见野菜的名称与外形特征，了解它们的生长环境。2、知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。3、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能讲出他们的作用。4、知道人体需要各种不同的营养。【活动准备】1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。2、师生共同准备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。【活动经过】1、引导幼儿观察几种常见的野菜，了解其名称、外形特征。(1)出示野菜马兰头。师：

10、这是什么菜?你怎么知道的?幼1：马兰头。幼2：我奶奶烧的。师：那马兰头是什么样子的呢?我们来观察观察。(请小朋友手拿马兰头仔细观察它的特征)幼1：绿绿的。幼2：叶子上有一个一个尖尖的。幼3：还有茎呢。师小结：马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的(2)结合实物与图片进行比拟和观察。师：除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样?幼：荠菜。2、了解野菜与人们生活的关系。师：这些野菜有什么用?幼：烧着吃。师：你们家里是怎么吃野菜的?人们为什么喜欢吃野菜?幼1：好吃的。幼2：能够烧菜，烧汤的。师小结：野菜有较高的营养价值，人们喜欢吃野菜，能够有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做

11、成馅包饺子、包子、烧汤等。3、了解野菜的生长环境。师：你们知道野菜生长在哪里吗?幼1：泥土里。幼2：地里。师：下次教师带小朋友们去挖野菜，好吗?教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。5小班健康教育活动教案（我的营养早餐）含反思【活动目的】1.运用已有的生活经历进行接话游戏，在接话游戏中，知道动物们喜欢吃的营养早餐。2.了解营养搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。3.乐于参加活动，体验活动的快乐。4.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5.让幼儿知道愉快有益于身

12、体健康。【活动准备】1.与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。2.我的营养早餐录象。3.一些食品。【活动经过】(一)玩接话游戏，明白不挑食对身体有好处。师：今天，教师带来了一个游戏，叫早餐喜欢吃什么?师：玩了这个游戏，你有什么感觉?小结：这些东西都是这些动物最喜欢的，是他们的营养早餐。 (二)播放一段录象，了解营养早餐的含义。1.看录象，了解营养早餐包括哪些食品。师：这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。老师与幼儿一起看录像。2.了解什么是营养早餐。师：这个宝宝早餐吃了什么?根据幼儿的回答出示相应的图片，组成营养早餐食谱。师：你觉得这个宝宝早

13、餐吃的怎么样?师：吃早餐有个小机密，叫干湿搭配。 (三)宝宝的营养早餐行动。1.幼儿操作活动师：那今天我们的宝宝都吃了什么早餐?请宝贝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选本人早上吃的食物的图片，然后和好朋友、客人教师讲一讲本人的早餐。2.幼儿操作，老师指导。3.集体检验本人的早餐是不是营养早餐。师：我们小宝贝看看本人吃的是不是很营养，还缺什么?假如你早餐没有搭配好，能够到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充营养。4.小朋友补充营养早餐。活动小结：我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出营养，吃出健康，吃出美味。活动延伸：1.区域活动：提供更多的早餐图片，让小朋友讲一讲早餐还能

14、够吃些什么。2.家园共育：家长在日常生活中提供多样化的早餐，告诉幼儿早餐的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。教学反思：幼儿扮演的食物介绍的非常好,很吸引其他的幼儿动手制作早餐时，幼儿都介入了活动，但是在活动后我感觉到很多缺乏，应该多方面考虑，假如在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进行，而是以小组比赛的方式进行，那样就会更积极，踊跃。6小班健康优质课教案（有营养的蛋宝宝）含反思活动背景小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐步熟悉起来，他们总是喜欢不停地看、听、摸，积极地运用感官去探索、去了解。蛋类固然是幼儿的生活中经常能看到，但他们对蛋类的生活经历是比拟零碎。随着生活水平的提高，我们的家长

15、也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用，还能够烹制出很多花样，所以是诸多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有很多小朋友固然天天都在吃蛋，但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜欢食用鸡蛋，于是我设计了（有营养的蛋宝宝）这堂课。活动目的1、知道蛋有很多种。2、初步了解蛋类是有营养的，天天吃一个鸡蛋有利身体健康。3、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。4、知道人体需要各种不同的营养。5、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。重点：知道蛋有很多种难点：了解蛋类的营养价值活动准备场景布置、鸡蛋、鸭蛋、活动经过一设置情景，激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通

16、过创设情景让孩子们在游戏中发展，在游戏中学习】1、老师：呜呜呜，咦，谁在哭啊？请教师配合带上母鸡、母鸭的头饰我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮帮助，把我们的蛋宝宝找回来好吗？老师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗？2、幼儿找蛋老师：你找到了谁的蛋宝宝？是什么样子的？它们一样吗？什么地方不一样？鼓励幼儿大胆表达【老师让幼儿充分表达本人对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的气氛中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。】3、幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用本人的小手去帮助蛋宝宝，同时体验帮助人的快乐。】老师：我们把找到的蛋宝宝

17、送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边讲鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。或者鸡蛋宝宝我送你回家【这里能够发展孩子们的语言表达能力，同时也让孩子们知道了本人找到的是什么蛋宝宝。】4、老师出示PPT老师：你还认识其他蛋宝宝吗？幼儿回答小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。二尝试操作，大胆探索1、老师进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？2、鼓励幼儿沟通如何能够看到里面，有哪些做法。3、老师演示4、老师小结：蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这是生鸡蛋；我们平常吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢？老师剥熟鸡蛋蛋有很多种营养，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重要，所以，不管是大人还

18、是小朋友，最好天天吃一个蛋，但是也不能多吃。三延伸：剥蛋，体验乐趣老师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝，为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心，如今我们本人动手来剥一剥，尝一尝吧。提醒幼儿先把手洗干净活动反思上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前知识经历，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对教师创设的情景很感兴趣，所以上课时十分兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。十分是在送蛋时，有的小朋友竟然还送错了，这是我没有交代清楚的结果，

19、也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不认识，固然我及时地采取了措施，让扮演鸭妈妈的教师告诉小朋友我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝最后一个环节是告诉他们蛋的营养知识，我重复了两边才有一个小朋友讲出了蛋里面最主要的是蛋白质。上这节课之前我是很有自信心的，我想孩子们对这节课肯定会很感兴趣，没有想到的是他们是很感兴趣，但是兴趣点不在教师讲的知识点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在教师的设计上，应该愈加严密，愈加仔细，一句一句教师都应该谨记，应该对孩子们的所有反响有所回应。7小班健康活动教案（宝宝的营养早餐）含反思活动目的：1、能干稀搭配地

20、选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培养每日吃早餐的良好习惯。3、知道人体需要各种不同的营养。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，（营养早餐）电子图片。3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动经过：1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝)拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上由于快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)2、提问

21、：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?3、幼儿回答，老师逐一出示幼儿所讲的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比拟、分类，发现食物这些能够分成干稀两类。5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经历理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。6、欣赏活动：营养早餐。(1)知道早餐的食物很丰富，能够有很多种的干稀搭配方法，还能够在早餐后吃一点水果，平衡营养。(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，天天都要吃早餐才会身体健康。7、品尝、沟通：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择自助早餐。8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿构成天天吃

22、早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。观察反思：近期，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随意吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成天天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以能干稀搭配地选择早餐为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行干稀分类，幼儿对干与稀这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判定干与稀，并把握科学早餐的基本搭配方式干稀搭配。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道早餐

23、还能够吃这些食物，能够这样搭配吃，稳固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选早餐，并在轻松、愉悦的气氛中品尝、共享与沟通本人所选的食物及感受，效果不错。8小班健康教案（有营养的蛋宝宝）含反思活动背景小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐步熟悉起来，他们总是喜欢不停地看、听、摸，积极地运用感官去探索、去了解。蛋类固然是幼儿的生活中经常能看到，但他们对蛋类的生活经历是比拟零碎。随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用，还能够烹制出很多花样，所以是诸多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有很多小朋友固然天天都在

24、吃蛋，但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜欢食用鸡蛋，于是我设计了（有营养的蛋宝宝）这堂课。活动目的1.知道蛋有很多种。2.初步了解蛋类是有营养的，天天吃一个鸡蛋有利身体健康。3.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。4.知道人体需要各种不同的营养。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动重点难点重点：知道蛋有很多种难点：了解蛋类的营养价值活动准备场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT活动经过(一)设置情景，激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景让孩子们在游戏中发展，在游戏中学习】1.老师：呜呜呜，咦，谁在哭啊?(请教师配合带上母鸡、母鸭的头饰)我是鸡妈妈，我的蛋宝

25、宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮帮助，把我们的蛋宝宝找回来好吗?老师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗?2.幼儿找蛋老师：你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓励幼儿大胆表达)【老师让幼儿充分表达本人对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的气氛中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。】3.幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用本人的小手去帮助蛋宝宝，同时体验帮助人的快乐。】老师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边讲鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。或者鸡蛋宝宝我送你回家【这里能够发展孩子们的语言表达能力，同时也让

26、孩子们知道了本人找到的是什么蛋宝宝。】4.老师出示PPT老师：你还认识其他蛋宝宝吗?幼儿回答小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。 (二)尝试操作，大胆探索1.老师进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?2.鼓励幼儿沟通如何能够看到里面，有哪些做法。3.老师演示4.老师小结：蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这是生鸡蛋;我们平常吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢?(老师剥熟鸡蛋)蛋有很多种营养，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重要，所以，不管是大人还是小朋友，最好天天吃一个蛋，但是也不能多吃。 (三)延伸：剥蛋，体验乐趣老师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它

27、们找到了蛋宝宝，为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心，如今我们本人动手来剥一剥，尝一尝吧。(提醒幼儿先把手洗干净)活动反思上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前知识经历，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对教师创设的情景很感兴趣，所以上课时十分兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。十分是在送蛋时，有的小朋友竟然还送错了，这是我没有交代清楚的结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不认识，固然我及时地采取了措施，让扮演鸭妈妈

28、的教师告诉小朋友我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝最后一个环节是告诉他们蛋的营养知识，我重复了两边才有一个小朋友讲出了蛋里面最主要的是蛋白质。上这节课之前我是很有自信心的，我想孩子们对这节课肯定会很感兴趣，没有想到的是他们是很感兴趣，但是兴趣点不在教师讲的知识点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在教师的设计上，应该愈加严密，愈加仔细，一句一句教师都应该谨记，应该对孩子们的所有反响有所回应。9小班健康教育活动教案（绿色食品营养多）【活动目的】1、认识绿色食物，并知道它们是有利于健康的营养食品。2、知道不要挑食，要长得健康强壮必须爱吃绿色食品。3、积极介入游戏活

29、动，并体验游戏的快乐。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。【活动准备】课件ppt、碟片、各种绿色食品、小黄牛山羊兔子公鸡等各种小动物头饰、超市售货员头饰。【活动经过】一、谈话导入，引起兴趣。开场部分小朋友们，大家都见过或吃过绿色食物吧，它们都有什么呢？引出课件二、倾听故事，知道绿色食品重点部分1、故事里都有哪些小动物？2、它们都喜欢吃什么？3、爱挑食的小兔子和从不挑食的小山羊身体健康有什么不同？4、听了老黄牛医生的建议后，小兔子改变了吗？变得如何了？5、听了这个故事以后，小朋友们要如何做呢？引导幼儿根据故事内容积极进行讨论三、认识多种绿色食品，知道多吃

30、绿色食品有益健康难点部分1、大家看到的是什么？2、这些绿色蔬菜大家都吃过吗？3、这些菜吃到嘴里感觉怎么样啊？4、小朋友们知道这些蔬菜的营养价值吗？四、老师进行总结、评价。在平常的生活中，我们小朋友不能挑食，要多吃绿色食品，尤其是绿色蔬菜，不要吃一些路边摊和垃圾食品，这样对我们的健康是不利的。附故事：小兔子一家和小山羊一家是邻居，关系很要好。它们都吃绿色食品。小山羊从不挑食，所有的绿色食品他都爱吃，长得既高大又强壮。可是，小兔子却很爱挑食，经常不吃这不吃那，长得又瘦又小，还经常爱生病。有一次，小兔子感冒又发烧，妈妈变着法儿为他做好吃的，可他连看也不看，就连连摆手：不想吃，不想吃嘛妈妈只好请来老黄

31、牛医生为他诊治，老黄牛为小兔子诊脉后讲：也没什么大缺点，就是体内营养不平衡，只要好好吃饭，别再挑食，很快就好了。小兔子听了老黄牛医生的话，再也不挑食了，身体很快恢复了健康，而且越来越强壮了呢！教学反思：由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要教师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，到达教育幼儿拒食垃圾食品的目的。10小班教案（有营养的早餐）含反思活动目的1.了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。2.培养孩子养成良好饮食习惯。3.体验共享的快乐。4.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。教学重点、难点

32、重点：养成良好的饮食习惯。难点：各种食物中所含的不同营养价值。活动准备1.精巧挂图；2.课件；3.小朋友自带营养早餐。活动经过：一开场部分以故事导入话题：今天刘教师要给大家讲一个故事，故事的名字是（爱挑食的兰兰）。二基本部分1.围绕早餐进行谈话活动；2.请小朋友讲讲本人的早餐都吃什么；3.结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；4.结合本人的生活，请孩子本人讲一讲有没有按时吃早餐，本人的早餐都有哪些营养。三结束部分小朋友一起共享美味的营养早餐，体验共享的快乐。教学反思本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分把握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。小班健营养教育教案20篇这篇文章共30130字。（大班教案卫生三篇）：大班教案卫生三篇适用于大班的教学活动当中，让幼儿在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类，了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。快来看看幼儿园大班卫生三篇教案吧。（中班语言活动教案3篇（小蛇散步）含反思）：中班语言活动教案3篇（小蛇散步）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受集体舞中与同伴合作的乐趣，学习集体舞，初步把握固定的动作形式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力，快来看看幼儿园中班语言活动3篇（小蛇散步）含反思教案吧。