幼儿园中班游戏教案（运纸盒）含反思.docx

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1、幼儿园中班游戏教案（运纸盒）含反思中班游戏教案（运纸盒）含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿感受纸盒游戏的快乐，探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作，考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园中班游戏（运纸盒）含反思教案吧。设计意图纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲身尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性加强幼儿的自自信心。活动目的1.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳

2、等动作。2.感受纸盒游戏的快乐。3.考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：纸盒若干平整的场地、拱形门绳子泡沫垫活动经过一、热身活动讲儿歌做准备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。二、玩纸盒师讲故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想

3、请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮助呢?1、初步探索纸盒的玩法。幼儿自由分散探索玩纸盒，老师巡视观察。2、引导幼儿相互沟通展示纸盒的各种玩法。3、再次探索与同伴合作着玩，再次沟通。师：教师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢!(规则意识)游戏开场;游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞(拱形门)，跳过小河(绳子)，爬过草地(泡沫垫)才能到小蜈蚣的家。老师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。碰到山洞时，怎么过去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)碰到小河时，怎么过去?怎么跳呢?(要求要跳过去,不能掉到小河里。)(幼儿跳的方式，

4、能够是分开腿跳，可以以是双腿一起跳)碰到草地时，怎么过去?告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。活动延伸幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。教学反思：通过这节活动课的开展，使幼儿知道了探索纸盒的多种玩法，在练习爬、钻、跳等动作。训练了幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣，同时让幼儿爱上了玩纸盒游戏。纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲身尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性,加强幼儿的自自信心。小百科：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用，对不同部位的面加以切割、旋转、折叠，所得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要注意展示面、侧面、顶部与底部的衔接关系，以及包装信息元素的设置。