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1、班主任培训计划-班主任培训首页班主任工作网班主任培训班主任培训计划班主任培训计划发布:班主任|分类:班主任培训班主任培训计划一在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种气力构成合力的纽带,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生成长经过的教育者。;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,
2、道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应到达一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。班主任工作是做人的工作,不能光凭经历办事,必须不断地加强理论学习,注重理性考虑,提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力,进一步加强和改良我校的德育工作,特制定本计划。一、指导思想以党的教育方针、政策为指导,更新老师教育观念,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,注重理论与实践相结合,提高全体班主任创新意识和创新能力,提高班主任培训的针对性,进而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。二、培训目的1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在202
3、0年12月底之前,全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训,使我校班主任能树立德育为首的观念,把握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识,进而全面提高班主任履行工作职责的能力。2.提高我校班主任工作专业化水平,构成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍,使班主任队伍素质再上新台阶,3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并构成长效机制。4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进老师的专业发展。三、培训对象:全校在岗班主任
4、和班主任后备人员。四、培训原则1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。2.实效性原则。坚持理论联络实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经历沟通,突出案例教学。3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,不断提高班主任培训工作的效率和质量。4.灵敏性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题
5、模块。六、培训形式1.集中培训与分散培训相结合。集中培训,指开学初,对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的知识。2.实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来,在日常工作中互相讨论,发现问题、解决问题。3.名师教授与自己总结相结合。请本校有丰富育人经历的教师做专题报告,每位班主任对照本人确实工作进行反思。4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外,还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度,规范班主任培训的操作程
6、序,做好培训工作精细化,不断提高培训效率和质量。3、进一步完善老师继续教育考核机制。将班主任培训的内包容入老师继续教育培训的内容,并列入校本培训考核和认定范围。小学班主任培训计划二一、指导思想以三个代表和科学发展观为指导,贯彻落实落实(中小学老师职业道德规范),提高班主任的思想-、职业道德素质,提高班主任岗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课老师的管理中的主导作用,全面提高本校教育教学水平。二、培训目的:1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念。2、学习先进的班主任工作经历,把握现代青少年思想-工作和思想道德
7、教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务,以高度负责的态度,严肃认真的做好班级管理工作,为全面提高教育教学质量而努力。三、培训措施:1、构建班主任队伍科学管理的机制,捉住选拔、培训、鼓励这三个环节,继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评选活动。2、实现两个转变。1、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传,使老师加深了对校本培训工作的理解,明确了校本培训工作的重要性,加强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高老师校本
8、教研的水平。使老师在观念上发生转变,树立工作学习化,学习工作化的观念,建立人人学习,时时学习,终身学习的思想,以适应学习型社会的需要。2、育人观念的转变。随着时代的发展,教育改革的不断深化,老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中,要把教育观念的转变作为首要的任务来抓,通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等,让班主任的育人观念发生根本性的变化。2、做到三个结合。1、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发,立足本校,以班主任为主体,有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子,同伴互助,小组学习作为培训的重要形式,把年级组作为校本培训的最基层的单位
9、,以班务管理能力为中心,培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。2、校本培训与教育科研相结合,以研促训。做到两结合:学习理论与育人实践相结合,指导与案例分析相结合;三落实:落实主题,落实人员,落实时间。促进校本教研的发展。、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点,到外校到外校拜师学习等方法,借助外界气力搞好校本培训。主要形式有:一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。3、加强三项管理。1、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师继续教育领导小组,由专人负责老师的校本培训工作。2、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法,如学习制度,班主任能力考核制度,班队课的行政检查制度,班主任评价奖励制度,使培训工作从制度上得以保证。、搞好档案管理。根据老师培训的要求建立培训档案,将老师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参加培训的情况,各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。:/banzhurenpeixun/5291.本文标题:班主任培训计划较旧一篇:小学班主任培训总结较新一篇:班主任工作条例
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