中班语言教案20篇具体.docx

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1、中班语言教案20篇具体（中班语言教案20篇具体）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案20篇具体！1中班下学期语言教案（团结友爱亲又亲）含反思活动目的：1学习朗读儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。2能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。3喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。4鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现活动重、难点：学习朗读儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活动准备：1环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。2物质准备：图谱，课件（团结友爱亲又亲）。方法与手段：情景体验法，多通道感悟法，练习

2、法。活动经过：老师活动：一、情景体验，导入儿歌1开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？如今亮了盏灯，开两盏灯，很多灯你们觉得怎么样了？2师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有很多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？3小结：很多灯在一起会变得很亮，很多好朋友在一起会觉得很高兴。二、多种方式，学习儿歌1老师朗读，幼儿欣赏师：教师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么讲的。老师有感情地朗读儿歌，幼儿欣赏。2结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：1这首儿歌叫什么名字？2一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？理解叠词冷清清两颗星星在天上你又觉

3、得怎么样呢？亮晶晶有三颗星，四颗星，五颗星，有很多很多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告诉我。三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。3一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？理解叠词孤零零两个人的时候你的心情又是如何的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？理解叠词喜盈盈三个人，四个人，五个人，有很多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来讲一讲？学习短句团结友爱亲又亲3出示图谱，学念儿歌1师幼看着图谱完好地念儿歌。2逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿根据儿歌的数字规律朗读、记忆儿歌。3分组有节拍、有表情地朗读诗歌。三、老师小结，结束活动师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋

4、友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。建议：平常活动中，引导幼儿学会与很多同伴友好地共同活动。幼儿活动：回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开很多灯很亮。知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，很多人玩更开心。认真倾听小结。幼儿平静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。根据课件回忆儿歌，回答问题。知道儿歌的名字是（团结友爱亲又亲）。幼儿讲讲一颗星星、两颗星星、很多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。根据提示，幼儿用儿歌中的语句讲讲一个人、两个人、很多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完好念儿歌。根据儿歌的数字规律朗读。分组有节拍、

5、有表情地朗读。认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有很多朋友，会觉得很开心、很快乐。设计意图：通过依次观察开不同数目灯递增的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗读奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后根据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐步帮助幼儿不依靠实物就能朗读儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。通过小结帮助幼儿了解

6、团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。2中班教案（自然界美妙的声音）含反思目的：1、倾听自然图各种声音，学习大胆联想和描绘。2、激发热爱大自然的情感。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：1、制作自然图美妙声音的录音磁带。2、乐器：铃鼓、沙球；图片等。活动经过：一、游戏引入：让幼儿玩听一听、猜一猜的游戏，讲讲是什么乐器发出的声音。二、听一听、讲一讲。1、播放录音，引导幼儿完好平静倾听各种声音，

7、启发幼儿讲一讲：你们听到的声音好听吗？听到了什么声音？2、分段欣赏，引导幼儿大胆联想和描绘自然界美妙的声音。1小河流水的声音。01提出要求，引导幼儿认真倾听小河流水的声音。02启发幼儿运用象声词，模拟流水的声音。03引导幼儿展开想象，完好描绘：小河流水的声音是怎么们的？你好象看到了什么？2刮风、打雷、下雨的声音。01提出要求，引导幼儿认真倾听刮风、打雷、下雨的声音。02启发幼儿运用象声词，模拟刮风、打雷、下雨的声音。03引导幼儿展开想象，讲讲这是什么声音？这一声音好象在告诉我们什么？3猫、青蛙、公鸡、小鸟的声音。01提出要求，引导幼儿认真倾听小动物的声音。02启发幼儿运用象声词，模拟猫、青蛙、

8、公鸡、小鸟的叫声。03引导幼儿展开想象，完好描绘：听到猫、青蛙、公鸡、小鸟的叫声，觉得它好象在做什么？好象在讲什么话？三、自由讲述、沟通1、请幼儿选择一两种本人喜欢的声音，结合图片自由讲述，师重点启发幼儿发挥想象，用完好的句子讲述。2、请个别幼儿上来讲述。3、幼儿和教师一起完好讲述。四、结束部分：1、讨论：大自然有这么多好听的美妙的声音，我们应该怎么保护大自然？2、拓展延伸：带幼儿到户外寻找倾听更多美妙的声音。反思：1、准备比拟充分。2、幼儿语言表达能力不错，完好性也较好。3、教材能充分的解读，同一种东西叫出来的声音，联想到的东西能够很多，教师要重点引导幼儿展开大胆、多种的想象，否则幼儿的表达

9、就较为单一。4、讲话要引导幼儿讲完好，如我听到青蛙呱呱呱地叫，好象。3中班语言教案（爱心小屋）含反思活动目的：1.理解故事，在看看、讲讲中体验生活中人与人之间互助关心和帮助的快乐。2.愿意在别人有困难的时候帮助别人。3.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。4.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1.故事图书：（爱心小屋）、玉树地震的图片。2.小爱心人手一个。3.背景轻音乐4.带孩子关注身边的好人好事。活动经过：1.师幼问候2.出示故事图书，阅读封面，引入故事。老师：瞧，这是什么？咦？这房子和我们见过的有什么不一样？爱心、房子、小屋你觉得为什么叫它爱心小屋？3.分段欣赏故事，激发幼儿

10、想象，鼓励幼儿大胆讲述。1翻看第一幅图老师：小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着有困难，请到爱心小屋来。老师提问：有一天，红红在干吗？她的心情怎么样？2翻看第二幅图老师：红红怎么了？为什么哭呀？原来她心爱的布娃娃一只手臂被撕得绽放了一道缝，妈妈又不在家，她的心情怎么样？红红急得直哭。你有什么办法来帮助她呢？3翻看第三幅图老师：哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红会对阿姨讲什么呢？4翻看第四幅图老师：阿姨会怎么讲，又会怎么做？5翻看第五幅图老师：你们看，红红如今的心情怎么样？娃娃缝好了，红红可高兴了，她会怎么讲？阿姨讲：不用谢，不管谁有了困难，我们都会帮助他，由于帮助别人

11、是一件很快乐的事情。老师小结：红红和阿姨都开心地笑了，由于帮助别人和得到别人的帮助都很快乐！4.鼓励幼儿当小小爱心大使1老师：孩子们，能讲讲你们平常都是怎么帮助别人的？2出示有关玉树地震的照片，激发幼儿帮助他们的愿望。老师：灾区的人们当时是如何的情况？想想我们能够怎么帮助他们？师幼轮流讲讲本人的愿望，并把胸前的爱心贴在图书上。3总结：孩子们，你们真让我感动。正是有了大家的帮助，他们才会很快有个暖和的家。我相信我们班也会成为爱心小屋，一起用我们的实际行动帮助需要我们帮助的人！活动延伸：1在班级继续设立爱心小屋场景，鼓励幼儿当小小爱心大使，对班级及小伙伴的物品进行日常整理、保管和简单的修理。2碰到

12、困难时，可发动家长一起参加班级的爱心小屋。教学反思：我首先让幼儿观察爱心小屋，猜测名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及本人生活经历来理解邻居的意思，进而导出故事（我的好邻居），老师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红碰到什么困难了？阿姨会怎么讲怎么做？换成是你会如何做？为什么？引导幼儿猜猜、讲讲理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆本人平常是怎样对待碰到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。4中班教案（同行）活动目的：1、能够认真倾听，大胆沟通，愿意在同伴面前表达本人的想法。2、能用不同的

13、肢体动作表现故事内容。3、感悟、理解故事内容，理解同行的含义。4、大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重难点：感悟理解故事内容，学习阅读图画的细节理解同行的含义活动准备：1、火车、太阳的图片2、老师在黑板上画出山、山洞，创设情境3、故事大书（同行）活动经过：一、导入故事，引出主角1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的兴趣。小朋友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢？二、操作图片，引导幼儿讲出火车走过的道路。山脚-山腰-山顶-山腰-山脚三、欣赏故事PPT，初步理

14、解故事内容。1、逐页欣赏PPT火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会碰到什么呢？火车和太阳带小朋友来到了哪里？山脚这里有些什么风景呢？我们又来到了哪里？山腰山腰上有什么？小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。如今我们到了哪里啊？山顶你们猜它们会讲什么？告别了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳讲什么？什么是同行呢？一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等四、完好欣赏故事，加深对故事内容的理解。1、老师完好地播放DVD，幼儿欣赏。2、幼儿边听MP3，边阅读小书。延伸活动：欣赏照片，迁移经历。1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。你们有没有和谁

15、同行过啊？你们同行去干什么呢？5中班教案（开心菜园）含反思活动目的：1.体验作品中愉快诙谐的谐趣。2.认识主要角色的自然属性。3.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：1.经历准备：对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。2.物质准备：挂图14号。活动经过：一、豇豆、芹菜去跳绳1.出示挂图一，引导幼儿观察、描绘。2.老师生动描绘挂图一的内容。二、豇豆、芹菜去赛跑1.出示挂图二、引导幼儿观察、描绘。2.老师生动描绘挂图二的内容。三、豇、芹菜做体操1.出示挂图三，引导幼儿观察、描绘。2.老师描绘挂图三的内容。3.请个别幼儿尝试

16、连贯讲述三幅挂图。活动反思：我对整个活动准备充分，孩子们大多都是农村孩子，对蔬菜已有经历，在教学中我是将图片一张一张出示的，是完好的讲述，做到欣赏完好性。首先让小朋友看挂图的时候，尽量让幼儿讲述，幼儿自主讲述的部分比拟多，其次，在让幼儿观察挂图由我讲述故事的阶段，环节紧凑条理明晰。通过按教案设计幼儿能仔细观察图片，能初步学会看图讲故事，但是在我完好地讲述故事的时候小朋友完全不能和我一起讲，但都能和教师一起讲一讲主要内容。在老师的提问上，结合认识特点，提问详细明确，拓展幼儿的思维。例如在问到长豇豆和芹菜输了比赛时，心情会怎么样？孩子们各持己见，故事最后：长豇豆和芹菜在朋友们的帮助下，终于成功了，

17、老师能够适当点透：成功离不开朋友们的帮助，而成功的意义也不是一心的想要博得比赛，成为快乐的人才是最重要的。6中班语言教案（月亮姑娘做衣裳）含反思活动目的：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化经过，知道月亮天天都有变化。2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：图片，月亮变化图4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘，衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，

18、细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听（月亮姑娘做衣裳）的故事。二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听有成功吗？三、结合图片，完好欣赏故事。师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘天天都在变化，所以穿不上

19、合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。目的在于通过语言和描绘了解月亮每月的阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。完成这次活动后，我对本次活动有了下面几点反思。1、语言活动的准备不够充分。本次活动的准备工作除了我们平常的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。印象只停留在前一天观察过的弯弯的月亮。因而在课堂中，对于弯弯的月亮像眉毛，像小船很能理解。但是对故事后半段圆圆的月亮那理解却乏善可陈。2、太注重描绘与原文的一致。在让孩子们

20、复述故事的环节中。我请庆庆到台前来讲。在这中间，庆庆多处地方用了本人的话，但语言组织的并不是特别合语法。我立即引导他根据故事原文讲下去，当时，并没有觉得不妥。但事后回想，即便孩子在复述故事中出现了不符合语言习惯的句子，我们也应当好好鼓励他，让他用本人的话讲下去。7中班教案（三只羊）含反思活动目的1、初步理解故事内容，学习角色对话2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。3、懂得团结气力大的道理。4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。教学重点、难点重点：理解故事内容。难点：分角色对话活动准备大羊、中羊、小羊的卡片，背

21、景图。活动经过开场部分：1、引入：今天教师给小朋友请来了一些动物朋友，一起用好听的声音请它们出来吧!(欢迎欢迎)老师逐个出示三只羊引导孩子观察养的大小，并演示三只羊走路的轻重师：出示大灰狼的图片，设下悬念：当羊碰到大灰狼会发生什么事情？最后谁赢了呢？老师操作卡片，完好的讲述故事一遍2、边出示卡片边完好讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容问：这个故事叫什么？故事有谁？发生了什么事？3、进行卡片表演，分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容1老师讲述第一部分故事从开始至中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃问：小羊上山吃青草，碰到了谁？大灰狼听到脚步声，是怎么讲的？小羊怎么回答？大灰狼又是如何?引导孩子学讲

22、故事中的对话，学惯用恶狠狠，复述对话，中羊也类似提问2老师继续讲述第二部分至结束，问：小羊、中羊碰到大羊，它们是怎么告诉大羊的？大羊怎么回答呢？三只羊怎么对付大灰狼呢？学习词语扑、顶、撞4、幼儿完好欣赏木偶表演，理解故事主题问：为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？理解团结起来气力大的道理5、分角色表演故事，引导孩子讲出故事里的对话活动反思：在活动经过中，我首先出示三只羊图片，让幼儿通过观察，进一步理解大羊、中羊、小羊之间的区别，孩子们讲，小羊头上没有角，大羊、中羊头上有角。接着我就跟孩子们讲：小朋友们，你们来猜猜，小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢？孩子们都是以

23、很重很重的脚步走路，我一看到他们都是以大羊走路的方式来模拟，接着我就跟孩子们讲：孩子们，小羊、中羊、大羊都是这样走路的吗？小朋友们接下来要认真听故事哦，听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他们走路的声音到底是怎么样的呢？听完故事后，我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊走路的方式。接着，我采用分段讲故事的方法，通过提问的方式引导幼儿融入故事情节当中。比方，我问道：小羊上山吃草，山上有个洞口，洞里有什么呢？孩子们竟然能够模拟我讲故事的语气：洞里有只大灰狼。我模拟大灰狼问：你是谁啊？孩子们模拟小羊回答：我是小羊。我接着问：大灰狼恶狠狠的，小羊怎么办啊？孩子们讲：小羊赶紧跑下山！从孩子们对

24、答如流的情况看，他们基本已经理解并把握了故事的情节内容，并能用相应的词语、句子、语调、动作表达本人的想法，较好地到达了教学目的。8中班教案（一起去远足）含反思活动目的：1、养成独立阅读的好习惯。2、尝试运用本人的话讲述故事的主要内容。3、能仔细观察画面，比拟、发现其异同。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、喜欢介入游戏，体验。活动准备：小图书人手一册、大图书、大头饰熊、松鼠、一起去远足的磁带。活动经过：一、导入活动：播放歌曲（远足）1、老师：今天天气真好，我们一起去远足吧！小包背好了吗？我们出发吧老师：远足真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到本人的椅子上。小朋友们玩的这么开心，有两

25、个小动物也要去远足，我们来看看是谁？大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？到底带了什么东西呢、机密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。二、观看大图书：13页1、观看第1页老师：（一起去远足）。教师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？对着背包画圈哪里不一样啊？原来大熊的背包大，松鼠的背包小。2、观看23页。老师：它们还带什么东西呢？翻书这个是谁的呢？手指着要问的东西你从哪里看出来的啊？大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？三、自主阅读：老师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今天许教师给

26、每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们能够一边翻一边轻轻的讲一讲。假如有什么看不懂的地方。能够问许教师。老师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。谁来讲讲看，发生了什么事？孩子在位置上讲，教师将书翻倒他所讲的那一页。是不是这一页啊？问：谁来讲讲看这页讲的事情？小朋友讲的时候评价与能够是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！老师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁看见了呀？松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。老师：松鼠把苹果和大熊共享，看看如今大熊怎么样了呢？松鼠呢？哦，原来松鼠由于能和大熊共享果实，所以很开心。老师：这本书好看吗？想不想

27、再来看，让我们在看一看，听许教师来讲一讲。老师：故事讲完了，这个有趣吗？等一下你能够拿着你的小书和你的好朋友去共享一下这个故事。活动反思：整堂课始终在教师预设的情景中进行活动，始终让学生兴趣带领学生活动，固然整个经过紧凑，但学生和教师都没有很累的感觉，充分体现出了快乐学习，快乐锻炼的宗旨。同时，能照顾到各个层面的学生，使每位学生都能在教师或学生的帮助下，通过本人的努力到达很好的锻炼效果。9中班教案（故事会）含反思活动目的让小朋友积极锻炼语言表达能力，和语言组织能力。大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起共享他们本人的故事，锻炼小朋友的思维能力。每个小故事都有一定的道理，从故事中学习点滴做人做事

28、的道理。鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点重点：锻炼小朋友们的语言能力，思维能力，归纳能力。难点：语言表达。活动准备提早一周告诉小朋友回家和家长积极配合准备本人要讲的故事，必要时有道具和服装的准备。活动经过活动经过：首先，先将上台讲故事的小朋友根据一定的次序编号，每位小朋友要知道本人是第几个上台，把握一定的纪律。其次，每个同学上台讲故事，其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义再次，在每个小朋友结束一个故事时，教师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问题，进行提问，然后让小朋友们积极考虑，故事中的哲理，积极介入到活动

29、中去。最后，所有小朋友都讲完本人的故事，教师上台进行总结，总结时要对讲的好的小朋友给予表扬，同时鼓励一些正在进步的小朋友，让所有的小朋友积极的介入到活动中，提高本人的白话表达能力锻炼本人的思维能力，同时从故事总总结学习其中的道理。延伸环节：在教师总结完毕之后，继续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，继续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的能力，某些故事的续讲，让小朋友们积极考虑，积极准备。教学反思在活动经过中，有些小朋友仍然会显示出害怕的现象，讲着本人的故事忽然就忘记下面怎样去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩后来后来最后等不准确的描绘，增加活动的次数，加强对

30、小朋友们的锻炼会提高他们的自自信心，并且提高他们的表达能力。作为老师,我们应积极浸透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学道路。通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些可爱的小朋友真正的成为课堂上的主宰者，理解他们，接纳他们的缺乏，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现本人，因而以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能创造出更有质量的教学活动，才能真正提升本人的专业化水平。10中班教案（颜色）含反思活动目的：1.感受故事内容，了解文学作品的美。2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。3.感受三原色反响带

31、来的美感。4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5.喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。活动准备：1.绘本（颜色）的ppt、视频转换仪、电脑。2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。教学重难点：介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于详细的图片中加以分析。实际运用中参加色彩知识点加以欣赏。活动经过：一游戏导入。1.带领幼儿模拟小老鼠进活动室。2.带幼儿入座。喵猫来了，快回家吧。二揣测绘本内容。1.封面的猜测。2.扉页揣测。这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？3.揣测第一跨页。你觉得小老鼠在想什么？4.揣测第二跨页。接下来小老鼠会怎么做呢？请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续

32、编出最完好最好听的故事来。三集体阅读。1.阅读p3-p9。桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。四带着问题自主阅读p10至最后。小老鼠用完了东西就随意乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要拾掇摆放整洁。五老师演示ppt，完好地讲述一遍故事。活动延伸：看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！活动反思：艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜欢的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉讲着不同的

33、情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感遭到生活中处处充满着美，进而陶冶了幼儿美的情操。11中班教案（荷叶姐姐的伞）【活动目的】1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美妙情感。2.愿意结合生活经历想象并用较完好的语言续编故事。3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所

34、弥漫的乐观精神。【活动准备】课件【活动经过】一、引发兴趣初步感受夏日的优美意境1.出示池塘里的荷叶这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？2.你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得如何？像什么？小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。二、欣赏散文段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美妙情感1.有一天下雨了，池塘里，有很多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢？让幼儿自由述讲2.欣赏散文故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？讲讲喜欢荷叶姐姐的理由。3.再次欣赏散文三、续编故事结合生活经历，想象并续编故事1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？2.根据幼儿

35、所讲的编入故事中。3.叙述时老师帮助幼儿把语言讲得完好。12中班教案（小猫过生日）含反思【教学目的】1、通过看看、猜猜、想想、讲讲来理解图书内容。2、能根据物体的轮廓进行合理的猜想，发展思维能力。3、在猜想经过中体验成功的喜悦。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、萌发对文学作品的兴趣。【教学准备】小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。【教学经过】一、谈话激趣。1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？幼儿自由猜想小猫开心的原因过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？教师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？我

36、们一起来数一数在过生日的时候，什么事儿让你最开心？幼儿根据本人的经历自由回答过渡语：小猫过生日又会碰到什么事呢？让我们一起来看看图书。二、看图书理解故事内容。1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？停电了哪一页是讲小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。图23、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，碰到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？用手电筒你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？打

37、开橱门，讲讲、数数里面的东西是什么？有几件5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得本人挺了不起的！过渡语：叮咚、叮咚，好似有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。提问：小猫家来了哪些客人？小白兔、小猴子、小刺猬谁能找到小白兔这一页？幼儿找出图4明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？师公布答案后面哪一页会是谁呢？出示图5-1最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？幼儿自由猜想三、看影子找相应的礼物。过渡语：究竟有什么，让我来瞧

38、一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点费事，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。最后把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！3、请幼儿讲讲本人找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日。教学反思：我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观察：看看小猫过几岁生日？通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表

39、着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我以为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们教师心中应具备的一种理念。13中班教案（竹篱笆和牵牛花）含反思【活动目的】1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：孤零零寂寞。2、通过看图和讨论，感悟、理解故事内容。3、理解帮助别人就是帮助本人的道理。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。【活动准备】1、课件（竹篱笆和牵牛花）。2、图片：竹篱笆、牵牛花

40、。【活动经过】一、谈话活动：1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。2、老师手拿牵牛花的图片提问引出活动。师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？3、幼儿合理猜测，大胆讲出本人的想法。4、师：我们一起来听一个关于（竹篱笆和牵牛花）的故事。二、欣赏（竹篱笆和牵牛花）的故事，初步理解故事内容。1、老师边放课件边讲述一遍故事。2、师：牵牛花开场时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、老师利用课件再次欣赏故事。2、师：竹篱笆一开场高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是寂寞？3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

41、四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么讲的？2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？如何帮助别人才能使大家感到高兴？3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。五、活动延伸：情景表演（竹篱笆和牵牛花）。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。稳固对故事的理解，进而体验帮助别人就是帮助本人的道理。【活动反思】本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比拟感兴趣，他们能大胆讲出对竹篱笆和牵牛花的认识。用本人的大胆想象猜想牵牛花之所以悲伤的原因，然后

42、通过完好欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以悲伤的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助本人就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目的。十分是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，介入性极强。但也存在着很多缺乏，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着教师一起讲。对于活动中的找出故事中有关篱笆和牵牛

43、花不高兴和高兴的词语。是本活动中的难点。固然能讲出孤零零、寂寞等词，但故事中语句没有讲出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待稳固。14中班教案（胖胖兔减肥）含反思活动目的：1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。2.知道做事要坚持到底。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4.能简单复述故事。活动经过：一、引入师：今天我想问问小朋友们，你们知道什么叫减肥吗？你们认识的人中有谁在减肥的嘛?他为什么要减肥？用什么方法减肥？胖会给他们带来什么费事？师：胖有那么多坏处呀，所以这只胖胖兔也要减肥了，想知道他是用什么方法减肥的吗？听了这个故事你们就知道了。二、理解故事。1.老师口述故事：故事（胖胖兔

44、减肥）2.提问。故事讲完了，先问问小朋友，这个故事的名字叫什么？我们一起讲：（胖胖兔减肥）那胖胖兔想用什么办法减肥的呢？打篮球，恩，打篮球是一个很好的运动方法，能够让胖胖兔变成了运发动小兔，让身体变得愈加健康。可是他会打篮球吗？当然不会了，他从来不运动怎么可能会打篮球呢？后来是谁给胖胖兔想了个好办法呀？袋鼠聪明的袋鼠想了个什么好方法？先学习拍球。可是胖胖兔连拍球都不会呀，拍着拍着就滚远了，小朋友们在学拍皮球的时候是不是这样的呀？是的。那你是用什么好办法解决的？那故事里的小袋鼠想的是怎么样的好办法？有了小袋鼠那么好的办法，胖胖兔是不是听了这个好办法，就一下子就学会了呀？我请小朋友来告诉我她是怎么

45、学会的？原来要学会拍皮球那么费事呀干脆就不要学了，胖胖兔为什么还要坚持下去？由于呀不管做什么事情，都要坚持到底，假如讲我们小朋友学习拍球，学到一半就跟教师讲：那么累的，我要投降了，不要练了，那他就永远学不会了，其他小朋友今天不会拍，没关系，我们认真练，练多了坚持下来了就会了，等到其他小朋友我们都在玩皮球的时候，这个小朋友就只好站在旁边看别人玩了。就像故事里，胖胖兔天天坚持下来，后来成功没有？成功了，胖胖兔变成了运发动小兔。三、总结我们小朋友像当胖胖兔还是运发动小兔呢？那你有没有什么好办法能够减肥的？有那么多好办法，我们平常在幼儿园一定要积极锻炼身体才能变成运动小兔，健健康康的。活动反思：1.引

46、入环节较生活化，能引起幼儿共鸣，展开讨论。2.老师在教学经过中应避免瘦瘦的才好之类的语言，一面误导幼儿只要很瘦才健康。3.结尾部分能够配合动作，如幼儿讲能够打羽毛球，老师能够带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿注意下降，能够通过动来吸引幼儿的注意力。附：故事（胖胖兔减肥）胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。终于有一天，它要去篮球场运动运动。袋鼠奇怪地问：胖胖兔，你来干吗？胖胖兔讲：学打篮球呀！袋鼠讲：打篮球先要学会拍球。啊，这么简单。胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。袋鼠在地上画了一个圈：你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。1、2、3，我累死了！胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会四处