幼儿园大班音乐欣赏教案（我是猫）含反思.docx

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1、幼儿园大班音乐欣赏教案（我是猫）含反思大班音乐欣赏教案（我是猫）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣，学唱歌曲（我是猫），感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班音乐欣赏（我是猫）含反思教案吧。活动目的：1学唱歌曲（我是猫），感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。2尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。3熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。活

2、动经过：一、情境导入师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么?幼：我喜欢那只白色的小猫，由于她看起来很可爱、很乖。师(用温顺的语调回应)：是呀，白色猫咪好似在讲：喵喵喵，喜欢我吗?喜欢我就抱抱我吧。幼：我喜欢这只像海盗一样的猫，由于他很酷。师：确实，我也觉得他与众不同呢。幼：我喜欢那只像老虎一样的猫，由于它非常厉害。师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出如何的叫声?(孩子们发出低沉、粗厚的声音。)师：刚刚那只白色小猫的叫声会是如何的呢?(孩子们发出纤细、温顺的声音。)师(小结)：原来不同猫咪的叫声是各不一样的。各种各样的叫声能够表示不一样的心情，就像我们人讲话一样。二、发声

3、练习1我要玩毛线球。(1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。(2)请个别幼儿示范，老师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。例如：(1)我明白了，你在讲：给我玩玩好吗?真是一只温顺的小猫咪。(2)你在讲：快给我，快给我，不然我要生气了!我听出来你是一只急性子的小猫咪。(3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。2我会玩毛线球。(1)师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。(老师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探索。)(2)师：小

4、猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的声音呢。(老师手拿毛线球在空中划出高低弧线，让幼儿尝试进行相应的高低音转化。)三、学习歌曲1老师引出情境，完好范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。(1)师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。究竟选哪一只小猫做朋友呢?先听听它们是怎么介绍本人的，我们再做决定好吗?(老师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍参加小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。)(2)老师根据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。师：它们都是如何的猫?幼：我听到歌里唱到了可爱的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。师(小结)：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是淘气猫，打着

5、领结、看上去十分精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。2老师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完好范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。(1)老师跟随伴奏范唱可爱猫和威风猫的演唱风格(如用可爱猫的音色演唱时，原歌词变为我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家。依次类推)，帮助幼儿感受歌曲的旋律、节拍、音色。师：你们决定把谁带回家?师：这么多人选可爱猫，那好，就先带可爱猫吧。(老师用甜美纤细的嗓音演唱一遍。)师：威风猫不愿意了!它讲：我会捉老鼠，更厉害呢。(

6、老师用粗厚的嗓音演唱一遍。)(2)老师放慢速度清唱示范帅气猫、淘气猫的演唱风格(方法同上)，引导幼儿辨别歌曲的旋律、节拍、音色。(3)引导幼儿明晰模唱，熟悉歌曲的旋律、节拍及音色。3幼儿完好学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。(1)幼儿通过比照，分析角色特点。师：为什么你们用可爱猫和威风猫的声音唱的时候那么不一样?幼：我是成心用粗粗的声音来表现威风猫的，这样听起来厉害一点，就像大老虎的声音。师：是呀，可爱猫的声音细细的，威风猫的声音粗粗的。我们通过声音的粗细能够把它们的特点表现出来。幼：可爱猫唱歌时笑眯眯的。师：是啊，除了声音，表情的配合也很重要。师：淘气猫和帅气猫唱的时候有什么十分的地方?幼：

7、淘气猫的声音短短的、一跳一跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。师：你听出淘气猫是活泼好动的，帅气猫是充满自信的。(2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化后的歌词唱)，老师用动作提示歌词顺序以及角色特点。师：四只小猫都那么可爱，我们一起把它们唱到歌里去吧。请注意它们的顺序是可爱猫、淘气猫、帅气猫、威风猫。(老师在幻灯片上为四只小猫标上1-4的序号。)(3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。师：刚刚我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出四只猫咪是不一样的呢?挑战一下吧!教学反思:首先，我觉得这个活动的内容非常的贴近幼儿的生活，猫是孩

8、子生活中最常见到的小动物。所以孩子们对猫应该是很熟悉的。其次，老师教学的形式非常的新颖，一首歌使用了四种不同的演唱风格，在增加幼儿的挑战性的同时，也大大提高了幼儿对该歌曲的兴趣，使幼儿介入活动的积极性提高了，制作的教具也非常有意思。幼儿们能在活动中随意的选择本人喜欢的角色表演，给了孩子充分自己表现的时机。通过情境式的设计，环环紧扣，孩子们都沉浸在了本人喜欢的角色中，激发了幼儿学习的兴趣。活动设计新颖、教学形式合适幼儿的发展，老师对歌曲的诠释非常到位，让在座的每一位教师都记忆犹新。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据揣测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年但未像狗一样完全地被驯化。