幼儿园大班数学教案（趣味拼搭）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案（趣味拼搭）含反思大班数学教案（趣味拼搭）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展创造力和思维灵敏性，稳固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学（趣味拼搭）含反思教案吧。活动目的：1、稳固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。2、发展幼儿创造力和思维灵敏性。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、体验数学集体游戏的快乐。活动分析：重点：是感受平面图形之间的联络。难点：幼儿在感受经过中关键点是对于不同图形中共用边的感悟与理解。活动准备：火柴棒若干根、记号笔

2、、纸。活动经过：一变魔术，引出课题。1、今天教师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、老师变魔术二老师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感悟图形边的共用特征。1请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。2请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。3请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。三幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵敏性。1出示记录表，提出拼搭的要求。2.老师观察幼儿操作情况，进行指导。3.活动评价。1幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？2老师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。活动延伸：请小朋友回班

3、级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1让数学变成好玩的，有意思的。为什么学生喜欢这节活动课，由于这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联络生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感悟数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。2数学要多让学生操作。数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，假如要对低年级的学生讲是很难讲清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就

4、是让学生多操作。3要调动学生的各种感觉器官。有人讲感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。4了解学生，让学生学会用本人的语言表达数学。低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，能够等一等，现阶段只要让学生有所感悟就行了。如平面，曲面等。5放手让学生讨论。不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，能够搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。小百科：趣味，汉语词汇。意思是使人感到愉快,能引起兴趣的特性；喜好。