植物妈妈教学设计一等奖.docx

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1、植物妈妈教学设计一等奖（植物妈妈教学设计一等奖）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇植物妈妈教学设计一等奖教学要求：1、会认本课12个生字，会写10个生字，认读18个带拼音的字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重难点：1、学习生字词，朗读课文，背诵课文。2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因而给学生的理解带来了一定的困难，是教学的难点。课前准备：放大的教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。课时安排：两课时教学

2、目的：1、会认本课12个生字，认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。2初读课文，了解课文的主要内容。3、讲读课文第1节，并能背诵。教学经过：第一课时一、揭题激发学习兴趣。读了课题后你想知道什么？想知道“植物妈妈是什么？它干什么有办法？它有哪些办法？理解：“植物妈妈。二、自读课文。1、自读课文，读准字音，画出由生字组成的词语，联络上下文理解词语。2、诗有几节，讲了些什么？有哪些问题不懂？三、检查自读情况。1、分节指名朗读，读准字音。重点指导读准：旅、降、洼、乘、刺、信52、提出疑难问题共同解决。四、学习课文。1、范读课文，听准每个字的读音。2、课文讲了植物妈妈干什么的办法？3、学习课文第1

3、节。l指读课文第1节，这节有几句话？每句话讲了什么内容？2理解：“孩子、“已经长大、“告别、“旅行等词语。3“四海为家是什么意思？“四海指四处，“为家指作为生活、住的地方，“四海为家是指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。4、齐读第1节。5、指导朗读。6、指导背诵。7、试背。五、分析字形，指导写字。1、认读生字。2、讲讲这些字属于什么构造？按它的构造可分为几类？3、按字的构造类别进行指导示范。4、学生在田字格中练习写字，完成“我会写。第二课时教学目的1、讲读第25节，了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的。激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。2、朗读背诵全文。

4、教学经过一、温习。1、认读生字词。2、背诵第1节。二、引导：植物要旅行到底靠啥办法呢？读下面的课文就知道了。三、学习第25节。1、学习第2节。l指名朗读第2节。2这一节有几句话，每句话讲了什么内容？3“准备是什么意思，“怎么准备的？4这里的“降落伞是指什么？5出示蒲公英实物，讲讲蒲公英的种子是什么样的？一朵毛茸茸的小花；附在种子头上的毛茸茸的绒毛。(6)“降落伞是干什么用的？7“只要就讲明了什么？8蒲公英是如何传播种子的？需要什么条件？植物传播种子需要两个条件，一是本身条件：蒲公英的种子有毛茸茸的球，像降落伞；一是外部条件：风吹。9读第2节。10小结这一节的学法。这一节讲什么植物？植物妈妈给孩

5、子准备了什么？它是靠什么传播种子的？指导背诵。2、自学第3、4节。l沟通自学情况。2结合插图或幻灯片讲讲苍耳和豌豆是如何传播种子的？3观察实物苍耳子和干豆荚理解“带刺的铠甲、“炸开的意思。4指导朗读第3、4节。5指导背诵。6讲讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子需要什么条件？3、学习第5节。1这一节有几句话？每句话讲了什么？2“植物妈妈的办法很多很多是指哪方面的办法？3“那里是指哪里？(4)“粗心的小朋友是指什么样的小朋友？5除了课文中讲的以外，你还观察到哪些关于植物妈妈传播种子的方法？6这一节告诉了我们什么？7指导朗读。8指导背诵第5节。四、朗读全文。这首诗告诉了我们什么？五、背诵全文。1、根据每节

6、诗的意思，先一节一节地背，然后背全文。2同桌互背，自由背。3指名背诵，背后评议。六、扩展活动。利用秋游到大自然中去观察、采集植物种子，了解植物妈妈传播种子的办法，仿照课文讲一讲。第2篇植物妈妈教学设计一等奖教学目的：1，认识13个生字，会写3个生字，把握一个多音字。2，了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。3，正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。教学重点：通太多种方式来识字，认字，理解课文内容。教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。教学经过：一，导入新课意念集中训练：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，如今，教师送给你们一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛

7、来聆听，听，优美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，如今的.我们来到了秋天的田野，田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那淘气的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，如今的我们想像已经非常丰富，在教师从五数到零时，让我们睁开眼睛。问：你们都想到了什么？生回答，师出示图片，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。二，探求新知多种方式学习生字词，理解课文1，老师范读，学生看大屏幕，考虑

8、：你看完，听完之后知道了什么？2，出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，教师也有很多办法来学习课文。请看：学习方法：1，读一读，讲一讲，你学会的字、词、句。2圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。3演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。4看一看，想一想，从图中你能感遭到的字、词、句。从中你能够选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？如今开场。生小组合作学习五分钟。3，汇报比赛：A：我们小组是用读一读，讲一讲的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。旅这个字，还有啥字。师：指导书写：植。B：我们小组是用圈一圈，画一画的方法来学习了，我们画的是第二小节，

9、学会了降这个字是个多音字，师指导书写：降。“纷这个字，是个形声字。师指导书写：纷。C：我们小组是用演一演，唱一唱这个方法来学习第三小节的，理解了铠甲这个词，意思就是苍耳的外面的硬壳。还学会了洼这个字。还知道了什么叫苍耳。D：我们小组是用看一看，想一想来学习第四小节的，通过看图能理解晒这个字，意思是日头落到西边，就念晒。还有荚，炸等字。4，总结：植物妈妈的办法可真多，但是我们学会仔细观察才能发现，看看教师手中的图片，讲一讲你观察到了什么？三，课后反应和延伸：1，仿写诗歌：如今我要求咱们同学通过观察到的，再自已想一想，你能不能用文中诗歌的这种形式讲一讲植物传播的好办法。2，填一填：蒲公英靠来传播种

10、子。苍耳靠来传播种子。豌豆靠来传播种子。总结：同学们，植物传播种子的办法很多很多，就看我们能不能去仔细观察，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，以后就让我们学会观察，才能更好的学会知识。板书：植物妈妈有办法蒲公英图片苍耳图片豌豆图片物，旅，啥蒲降纷，铠，洼，豌，荚，晒，炸，察。第3篇植物妈妈教学设计一等奖一、学习目的1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家等词的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的巧妙，学习观察大自然，热爱大自然。二、教材

11、赏析本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。本课突出的特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈和“孩子来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。第一节与牛马和鸟相比，提出问题：“植物要旅行，靠的啥办法？这里用“旅行一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去，用“四海为家一词指植物种子在各个地方生根发芽。第二至四节详细介绍了三种植物传播种子的本身条件、外界条件以及传播方式：蒲公英用降落伞乘着风，苍耳用带刺的铠甲挂住动物的皮毛，豌豆让豆荚晒在太阳底下炸

12、开。这里的“降落伞“带刺的铠甲“豆荚是植物本身的条件；“风“动物的皮毛“太阳是外界的条件；“乘着“挂住“炸开是传播方式。诗中把蒲公英种子和苍耳种子分别比作“降落伞和“带刺的铠甲，直观、形象；又用“准备“送给“穿上几个词给植物赋予了人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神；象声词“啪准确地描摹了豆荚炸开的声音，反映了自然界的丰富多彩。这首诗的语言还有一个特点，就是灵敏多样。比方，同样是讲种子离开植物妈妈，诗中就采用了不同的表达方法：“孩子们就乘着风纷纷出发“孩子们就能去田野、山洼“孩子们就蹦着跳着离开妈妈。此外，本课自始至终压“啊韵，读起来朗朗上口。第4篇植物妈妈教学设计一等奖第一课时教学目的：1

13、、认识“央、“瓦、“庄、“严、“阔、“碑、“周、“似、“拼、“案、“坛、“迹、“厦十三个字。会写“央、“交、“市、“旁、“优、“阴六个字。2、正确、流利地朗读课文。3、学习第一、五两段，整体感悟北京是我国的首都，是一个美丽的城市。4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。教学重点：1、认识十三个生字，会写六个字。2、正确、流利地朗读课文。3、学习一、五两段，整体感悟北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读24段，讲讲分别是从哪些地方体现这份美丽的。教学难点：整体感悟北京的美丽，理解什么是“首都，并指出从哪几方面体现这份美丽。教学经过：一、导入小朋友们知道2020年的奥运

14、会是在哪儿举行的吗？北京昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。如今的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来讲讲？师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权利机关的所在地。今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个如何的城市，请小朋友们把书翻到第46页齐读课题“北京板书课题“北京二、初读文本，扫除生字障碍。1、小朋友们，能不能来讲讲，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、教师、家长。2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通畅的地方多读几遍。3、玩“摘白云游戏，认

15、读生字。央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦强调多音字：“似、“厦。4、你是怎么记住这些生字朋友的？讲讲你的方法。熟字加偏旁：如“厦、“坛、“案、“拼等在日常生活中识字：如“央中央电视台、“周姓周强调易错字“瓦、“迹、“严5、在词语中认读，先读字，再读词语开火车赛读，小教师教读词语解释：中央：中心、中间你能用“中央讲一句话吗？如：广场中央是一个大喷水池。矗立：高高地直立着。“矗字的字形分析，三个直。问：除了人民英雄纪念碑还有什么能够讲是矗立在那儿的？如：大厦名胜古迹：有古迹古代留下来的建筑物或具有研究纪念意义的地方或风景优美的地方。大厦：高大的房子。似的：像绿毯似的草坪似的月亮似的6、再读课文，自由朗读

16、，要求把字音读准确，把句子读通畅。抽读第2、3、4自然段三、精读第一、五两个自然段，整体感悟。1、ppt展示1、5两段请两位小朋友读一读，其他小朋友点评，自由读。2、读了这两句话，你知道北京是个如何的城市吗？能不能用一个词语来讲一讲？美丽四、初略解读2、3、4段1、北京这么美丽，那它的美详细体如今什么地方或事物上呢？请小朋友自由朗读24段，用横线划出这些地方。天安门人民英雄纪念碑柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦2、这些地方究竟有多美，我们下节课再来讨论。五、生字书写央交市旁优阴1、观察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的吗？或者有什么发现要和大家讲一讲？2、组词3、范写、生临写、反应、纠正。重点“旁字底下的“方不要误写成“力。六、作业设计六个生字抄写、注音、组词。植物妈妈教学设计一等奖这篇文章共15148字。（动物王国教学设计一等奖10篇）：第1篇动物王国教学设计一等奖教学目的：1欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜欢之情。2借助肥皂版画这一容易操作和把握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游（再塑生命的人词语教学设计一等奖6篇）：第1篇再塑生命的人词语教学设计一等奖再塑生命的人本来是一篇课文的。大家能否也有学习过的呢，再塑生命的人获奖优秀教案，一起来看看。再塑生命的人获奖优秀教案鄞州区横街镇中学许*教学目的1、