初中班主任教育故事演讲稿4篇-班主任演讲稿.docx

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1、初中班主任教育故事演讲稿4篇-班主任演讲稿首页班主任工作网班主任演讲稿初中班主任教育故事演讲稿4篇初中班主任教育故事演讲稿4篇发布:班主任|分类:班主任演讲稿初中班主任教育故事演讲稿第1篇尊敬的评委教师、现场的同行们：大家好！我是来自校的7号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声燕子，固然我没有古时齐国大夫晏子，面对楚王时的聪慧机智、英勇镇静，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；固然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是英勇地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱能够改变一切。岁月如歌这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来

2、，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐步成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和知足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只要20xx届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、悲伤和震撼。他是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，天天闯祸最多，而且无论你如何讲服他，他也不会讲一句我错了。他对待任何一个教师的态度都是高昂起脖，用不信任的目光看你，对我也

3、是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。每当科任教师对我讲李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，由于我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我天天都用爱的目光去迎视他的淡然。渐渐的，他的淡然淡了，也许他感遭到了教师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他讲；嘉良，你又犯错了，教师知道你不是成心的，只是有时管不住本人，是吗？只要你能知错就改，教师是不会嫌弃你的。此时，他不讲话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强

4、，使他努力不让眼泪流出来。过了好一会儿，他轻轻地讲：教师，我错了！就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，固然经常是改了犯，犯了还改，但是我很满足，由于他终于能够诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。我想，在座的教师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来感动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮淘气小子克制学习困难；帮自卑的小丫头树立自信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。

5、12载苗圃耕作，让我顿悟：拥有，我承当着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！教师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成暖和，用真心传递幸福，用光阴铸就爱能够改变一切的金色长城！初中班主任教育故事演讲稿第2篇尊敬的各位领导各位教师：您们好！在班主任工作情感诱导中，语言表达的方式是极为重要的。这就要讲究巧讲，对学生进行正确诱导。同样一件事，是关心询问，还是怒斥指责，其效果迥然不同。巧讲与直讲相比，就像药片加了一层糖衣，吃起来不厌口，因而在工作实践中经常运用巧妙讲服。一、沉默是金我班有几名学生总是爱违背纪律，每次教师不在的时候，班长总是向我这儿报告讲：

6、教师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务，他们几个老讲话，而且我记他们名字，扣他们分数，他们还不服。开场时，我对他们除了讲教，就是让他们写认识，但收效甚微。有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没教师，我看着他，什么话也没讲，就那样安静冷静僻静看着他，由于讲实话，我不知道讲啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他渐渐有了变化，从刚刚的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶然抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很安静冷静僻静地看着他的脸，就好似在欣赏一幅画。他的头越发低了，也愈加不安了。好久，我的声音打破了沉默：

7、你能够走了。他抬起头惊讶地望着我。你能够走了。我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失机会地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。如今，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。沉默有时也是一种气力；沉默有时更能使学生明白教师的心。孩子并不是不知道他犯错误了，教师假如总是批评，孩子也会觉得厌倦，相反，我什么都不讲，让他本人想，使他明白教师的心。二、用表扬鼓励代替批评班级里有好几个同学，平常表现比拟差，为此他们没少挨批评。肖光军就是这样的一个同学。我捉住肖光军作为班级的卫生委员，晨会课时都要去检查班级卫生区，有一次上晨会课时，可能是他检查完卫生后再到食堂

8、里吃饭。我知道后，在班级里表扬了他：肖光军同学，工作积极负责，昨天为了清扫、检查卫生，忘了吃早饭，到了晨会课才去吃，这种工作态度值得表扬，我们全班同学应该向他学习，这时候，我发现他脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，但我接着讲但这种做法不可取的，由于他在做好工作的同时也违背了学校相应的规章制度，希望以后能做改良。从此以后，肖光军同学再也没发生过这样的违纪行为。三、平等民主地对待学生新课程的施行，赋予师生关系以新的定义：老师是学生学习和发展的促进者，是擅长发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生积极互动、共同发展的协作者，是组织学生合作学习的引导者，是与学生平等相处的知已。老师要将学生视为发展的主体，

9、视为有血有肉、感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好的师生关系。热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。做教师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享遭到平等的权利。我们班有个同学叫王杰，这个同学在之前不关心集体，学习也并不好，但不能并没有由于了她这样就讲明他一无是处了，我根据他特点，安排负责班级的两操监督检查。我发现他对工作特别认真负责，做操前每次都认真地催促同学要排好队。我在一个晨会课时表扬了他，渐渐地他爱上了这份工作，也愈加热爱我们这个班集体了。在我心中，每个同学都有本人的闪光点，这就要要求教师细心的去发现，发扬。四、

10、换位考虑，帮学生解决问题班主任要想真正地帮助学生健全本人的人格，必须先触摸到学生的心灵。正象苏霍姆林斯基讲的，教育，首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能获得成功。只要深化学生的心里，班主任的工作才能落到实处；只要触及到学生的痛楚，才能对他们产生实实在在的影响。浮在外表的管教、居高临下的训导只会引起学生的反感。有几天时间张景芳同学不主动完成工作了，在课堂上也是心不在焉又无精打采的样子，问他则懒洋洋地不愿意吱声，整天很烦燥。后来经过旁敲侧击，终于了解到，他在初中时介入赌博，欠下外债200多元。这几天债主找人向他要钱，本人又不敢向家长讲清，近期正不

11、知怎么办才好，给他钱，本人又没有钱，不给人家又天天来要。我了解情况后，与他谈心，使他充分认识到赌博的危害，让他保证以后不再接触赌博。然后与他家长沟通，向家长讲明利害关系，促使家长帮他解决了这个问题。问题解决后，张景芳同学的各方面表现都有所进步。我还趁此时机在班会课上讲明赌博的危害，要求同学远离赌博，获得了良好的效果。班主任的工作是艰苦的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。只要这样，才能成为一个幸福的班主任。初中班主任教育故事演讲稿第3篇尊敬的各位领导、教师们：大家好!我是来自xx学校的班主任，名字叫xx今天我演讲的题目是热汗化雨露，红心育英才。短短的十个字，是家长送给我的一

12、面锦旗上写着的。家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感谢，也是对我工作的肯定，更是对我工作的鼓励。那是我在用爱心转变了特差生以后，家长非常感谢，给学校送来的。翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从xx地区xx县转来一个叫xx的同学，当时，他的学习基础十分差，学习习惯也不好，行为习惯更差。上课教师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时，他就拿出小零食吃。教师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，讲话随随意便，行动自由自在。由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理会他，有的取笑于他。导致他没有了一点自自信心。面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。

13、我教育学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和睦相处，不能让一个同学落伍。班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近xx，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。xx同学也终于感到了大家的热情，同学的笑脸，班集体的暖和，他的行为习惯也逐步扭转。我又在他身上采取了寻找闪光点的教育。我发现他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的有条有理，表演的精彩动人。他还有长跑特长，我让他参加了学校运动会，运动会上他还得了奖呢。在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体气力给他补课，他的学习劲头更大了，

14、上课的自控能力也养成了，学习成绩也在逐步提高。经过三年的努力奋斗后，xx同学以优异的成绩考取了xx三中。他的父亲xx真诚地讲，xx县的教育就是好，教师们的责任心就是强。讲实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到xx的。是啊，何止xx一个，xx、冯xx、陈xx、刘x、张x，他们都是大学里的佼佼者。我的教育方法，也潜移默化地影响到了我的孩子，她由一名应届生，考取了xx邮电大学，如今以专业第一名的好成绩，又被保送到了xx大学，免费读研究生。我也被评为了xx省优秀班主任。可见，精细化管理要当先，正确引导是主线，恰当方法是关键，真诚爱心是要点，及时鼓励要不断，祖国的栋梁，才能前景无限。我的演讲完毕，谢

15、谢大家。初中班主任教育故事演讲稿第4篇白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，出国留学给我很多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。教师和同学们常向我提及他的种种劣迹，经常不交作业，即便交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开场恶搞。成心把水倒在本人的裤裆里，然后大模大样地走上讲台，大声地讲：班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，班长的脸霎

16、时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开场，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我讲：教师，你是对的，我错了，教师总是正确的，学生总是错的。那一次的谈话就这样以他违心地成认错误而草草结束。事后我开场反思：在整个谈话经过中，我明显感觉到他对我怒斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，讲服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。为了对症下药，我作了一翻努力的调研，发现他问题的症结：其实他自尊心很强，特别渴望得到教师表扬和认同。由于学习基础差，成绩不佳，感觉不到教师和同学们对他的重视。所以经常在课堂上，下课时不断找

17、时机好好表现，以引起同学和教师对他的关注。找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神相貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开场做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的教师的信任，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须捉住良好战机，乘胜追击博得最后胜利。多番思量，我利用语文教师批改每周随笔的便利工作条件，继续从心开场他的教育工作。刚开场，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给教师的印象一直不错。假如你能认真写好作业，你

18、的表现会更令教师满意!你一定不会让我失望的，对吗?下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种鼓励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。同学的进步是对我用心教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所讲的，我们应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵只要这样，才能博得孩子的信任，博得孩子的心。教育才得以有效开展。:/banzhurenyanjianggao/251295.本文标题：初中班主任教育故事演讲稿4篇较旧一篇：高中组班主任教育故事演讲稿4篇较新一篇：返回列表