幼儿园小老鼠的水果店PPT课件教案.docx

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1、幼儿园小老鼠的水果店PPT课件教案这是幼儿园小老鼠的水果店PPT课件教案，活动目的是熟练运用数序，给水果匹配上相应的数字。适用于小老鼠的水果店相关的教学实践，所属栏目幼儿园数学PPT。第1篇参考教案活动目的:1.在游戏中继续感悟分类，学习按大小顺序将水果排序。2.能用本人的语言讲述物体排列的顺序。3.能积极介入活动,对排序活动感兴趣。4.积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备:1.PPT课件。2.每位幼儿人手一份操作材料。3.水果若干。活动经过:一、创设情境,激发兴趣。1.师:这是谁啊?(小老鼠)小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。2.观看课件

2、,老师带领幼儿参观水果店。二、学习按大小顺序将水果进行排序。1.看看讲讲,引导幼儿观察并比拟大小。 (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢? (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。 (1)请幼儿先比拟出大小,再根据从小到大的顺序练习排序。 (2)幼儿和老师一起讲排序的规则:小的-大的-最大的。3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。 (1)按从大到小地排序。 (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。 (3)幼儿和老师一起讲排序的规则:大的-小的-最小的。三、操作稳固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。1.师:水果店里还有很多水果没有

3、摆放整洁,小老鼠想请小朋友帮助,这些水果能够按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮助吗?2.幼儿操作活动,进一步把握有规律的排序方法,老师适当指导。3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿讲讲本人的操作结果。4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了很多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。教学反思：数学;于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。第2篇参考教案活动目的：1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友谊。2.能理

4、解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。3.学习按物体大小进行简单排序,学习词越来越小。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1.五间由大到小的房子。2.五只小动物图片3.大老鼠手偶。活动经过：一：老师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。小朋友们看看，教师给你们带来了什么?(房子)今天教师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二：老师有感情的讲述故事一遍。 (1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是（大老鼠找小老鼠）

5、，(请两名幼儿讲讲) (2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来? (请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完好地讲一遍,(越来越小)三：稳固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头讲，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么讲的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁

6、来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头讲不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么讲的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看四：游戏：下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)活

7、动延伸：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠讲什么呀?宝宝们高教师也给你们准备了礼物，高教师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门讲咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?大象走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小熊走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小兔子

8、走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小鸭子走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门讲：请问这是小老鼠的家吗?小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的!大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!教学反思：幼儿对教具很感兴趣，听故事很平静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反响。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的教师笑声一片。固然这对我来讲是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目的该怎样实现呢?我一片茫

9、然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。能够想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反响。更不用讲学习讲礼貌用语了。请问，这是小老鼠的家吗?这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目的，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只要最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。第3篇参考教案活动目的:1.在游戏中继续感悟分类，学习按大小顺序将水果排序。2.能用本人的语言讲述物体排列的顺序。3.能积极介入活动,对排序活动感兴趣。4.积极

10、介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备:1.PPT课件。2.每位幼儿人手一份操作材料。3.水果若干。活动经过:一、创设情境,激发兴趣。1.师:这是谁啊?(小老鼠)小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。2.观看课件,老师带领幼儿参观水果店。二、学习按大小顺序将水果进行排序。1.看看讲讲,引导幼儿观察并比拟大小。 (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢? (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。 (1)请幼儿先比拟出大小,再根据从小到大的顺序练习排序。 (2)幼儿和老师一起讲排序的规则:小的-大

11、的-最大的。3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。 (1)按从大到小地排序。 (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。 (3)幼儿和老师一起讲排序的规则:大的-小的-最小的。三、操作稳固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。1.师:水果店里还有很多水果没有摆放整洁,小老鼠想请小朋友帮助,这些水果能够按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮助吗?2.幼儿操作活动,进一步把握有规律的排序方法,老师适当指导。3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿讲讲本人的操作结果。4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了很多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。教学反思：数学;于

12、现实，存在于现实，并且应用于现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。第4篇参考教案活动目的：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友谊。2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。3、学习按物体大小进行简单排序,学习词越来越小。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、五间由大到小的房子。2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。教学经过：一、老师以房子激发幼儿兴趣。小朋友们看看，教师给你们带来了什么?(房子)今天教师就要给

13、你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二、老师有感情的讲述故事一遍。 (1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是（大老鼠找小老鼠），(请两名幼儿讲讲) (2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完好地讲一遍,(越来越小)。三、稳固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头讲，我

14、们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么讲的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头讲不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么讲的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。四、游戏下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁

15、的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)五、延伸活动原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠讲什么呀?宝宝们，教师也给你们准备了礼物，教师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。活动反思：1、活动中中我始终把本人定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子讲话，以商量的口气和孩子们沟通，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。2、活动中老师教路明晰，幼儿积极主动，目的完成较好。第5篇参考教

16、案【设计意图】当我第一次看到（大老鼠去看小老鼠）这本书时，我如获珍宝，觉得里面的内容太合适我们班的孩子。故事讲述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有礼貌地敲开了每一扇门，并有礼貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭，每个动物都有本人的特征，最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简单易懂，而且里面还有很多能够抽取的教育元素。结合我们班的孩子，怎样能更好地发挥这个故事的作用，起到更直观的教育效果呢?是让孩子学点数几只动物呢?还是教孩子进行大小的比照，或者是教给孩子一些简单的动物特征知识，门外嘣嘣嘣孩子用脚踢门的声音提醒我，孩子在学习知识、本领之前必须学会做人，由于我

17、发现班上的孩子每次进教室门，不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门，恨不得把教室门给拆了，面对两岁多到三岁多的新生，一般的讲教是没有多大用途的，于是，我决定把第一个活动的目的定位为：【活动目的】1、能初步理解故事内容。2、学会倾听和及愿意表达。3、学习礼貌用语。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。【活动准备】拱形门一扇、自制大书一本、配乐动物手偶：老鼠、小象、小马、小羊、小鸭【活动经过】一、情境导入，引出主题1、情景游戏：到大老鼠家做客(教室中摆一个拱门，表示大老鼠家的门)导入语：教师有个好朋友，(出示

18、老鼠手偶)它就是大老鼠，它可喜欢小朋友了，今天它邀请我们一起去它家做客，大家一起出发吧?游戏玩法：教师有礼貌地示范敲门您好!请问大老鼠在吗?，请配班教师扮大老鼠并有礼貌地接待：你们好!请进。谢谢大老鼠!小朋友请坐!2、幼儿尝试运用礼貌用语，模拟到大老鼠家做客的情景。导入语：大老鼠是一个有礼貌的主人，小朋友本人会到它家去做客吗?大家试一试吧!老师小结：你们真是有礼貌的好孩子!二、进入故事主题，完好讲述故事内容。老师出示自制图书，完好讲述故事。导入语：大老鼠讲，今天来了这么多的客人心里真高兴，可是还有好朋友小老鼠还没到，你们等等，我要去找它;究竟大老鼠有没有找到小老鼠，我们一起去看看吧!三、通过提

19、问，进一步熟悉故事内容。关键提问：1、大老鼠是如何敲门的?请个别幼儿回答(咚咚咚)，请全体幼儿模拟大老鼠敲门。(咚咚咚)2、谁给大老鼠开门呀?(小象)3、大老鼠对小象讲了什么话?(你好!请问小老鼠在家吗?)请全体幼儿模拟小象讲的话。教师着重提示：小象会讲：你好!4、小象讲了什么?(你好!小老鼠还在里面呢!)5、大老鼠怎么讲?谢谢!老师小结：大老鼠真有礼貌，它会敲门，还会讲谢谢!6、大老鼠还敲开了谁的门?(敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门)四、情景游戏敲门，学习礼貌用语游戏玩法：教师和幼儿互动，让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门，学会讲：你好!谢谢!五、再次完好讲述故

20、事，尝试模拟故事中对话语言。老师完好朗读故事，在故事角色对话部分稍做停顿，提示幼儿介入故事色对话。导入语：大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找到了小老鼠，心里很高兴，我们也去找找小老鼠吧。六、情景游戏，结束本次活动。(配乐)导入语：大老鼠讲，今天真高兴，好朋友都到齐了，我们一起玩游戏吧!活动反思：1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：教师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整洁，五个房子不在同一水平线上。2、老师的语言与故事内容不统一。教师讲小老鼠的家在旁边，故事讲小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事讲小老鼠的家在隔壁，教师

21、回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。4、教学目的没有很好的完成。教学目的中有一目的是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如咚咚咚，请问这是.的家吗?。但是，一节课下来，幼儿们只记住了咚咚咚的门的声音，只要几个幼儿懂得运用请问这是的家吗?的句型，大多数幼儿都是讲：有人在家吗?。老师在讲故事时没有着重强调这个句型，讲这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。5、活动结束设计不合理。不是老师本人结束语言活

22、动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。第6篇参考教案活动目的：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友谊。2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。3、学习按物体大小进行简单排序,学习词越来越小。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1、五间由大到小的房子。2、五只小动物图片。3、大老鼠手偶。教学经过：一、老师以房子激发幼儿兴趣。小朋友们看看，教师给你们带来了什么?(房子)今天教师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二、老师有感情的讲述故事一遍。 (1)老师：宝

23、宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是（大老鼠找小老鼠），(请两名幼儿讲讲) (2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完好地讲一遍,(越来越小)。三、稳固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?。屈，教师.教案.网出处。大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头讲，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀

24、，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么讲的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头讲不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么讲的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。四、游戏下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们

25、你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)五、延伸活动原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠讲什么呀?宝宝们，教师也给你们准备了礼物，教师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。活动反思：1、活动中中我始终把本人定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子讲话，以商量的口气和孩子们沟通，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。2、活动中老师教路明晰，幼儿积极主动，目的完成较好。第7篇参考教案活动目的：1、学习数字1个和很多的区别2、给水果栏子放入小动物要的水

26、果数量。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、让孩子们能正确判定数量。活动重点：配合小动物的要求放入水果栏难点：1个和很多的区别活动准备：PPT课件、水果的图片若干、水果栏4个、小老鼠图片。活动经过：1、请出主角小老鼠猜，这是谁啊?几只小老鼠?1只小老鼠开了1家水果店2、幼儿给水果送数字出示水果店图片：小老鼠开了一家水果店，有几种水果啊?恩。3种。3、小动物买水果，分别请出4种小动物一个一个请出4种小动物，让幼儿猜是什么小动物。在一起是几个小动物。4、分别播放4种小动物想要买几个水果的录音让幼儿听完后重复小动物讲的话，并把水果放在水果栏子内。可以以让幼儿操作5、拿

27、出道具，请每个小朋友去买水果。分别买1个水果6、把小朋友买到的水果回到到1个篮子里。结束。带小朋友去吃水果。教学反思：数学;于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。第8篇参考教案通过活动感受两个动物之间的友谊，学会物体的大小排序并学会礼貌用语。活动目的：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友谊。2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。3、学习按物体大小进行简单排序,学习词越来越小。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了

28、解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备：1、五间由大到小的房子。2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。教学经过：一、老师以房子激发幼儿兴趣。小朋友们看看，教师给你们带来了什么?(房子)今天教师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二、老师有感情的讲述故事一遍。 (1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是（大老鼠找小老鼠），(请两名幼儿讲讲)(2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里

29、还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完好地讲一遍,(越来越小)。三、稳固故事内容。小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头讲，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么讲的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头讲不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小

30、老鼠是怎么讲的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。四、游戏。下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)五、延伸活动原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠讲什么呀?宝宝们，教师也给你们准备了礼物，教师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关

31、起来，我来敲门啦(发礼物)。活动反思：1、活动中中我始终把本人定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子讲话，以商量的口气和孩子们沟通，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。2、活动中老师教路明晰，幼儿积极主动，目的完成较好。第9篇参考教案活动目的1.能理解故事内容，并能学会简单的对话。2.通过故事感受大老鼠和小老鼠的友谊。3.学习按物体大小进行简单排序。4.通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。5.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。活动准备课件准备：（大老鼠找小老鼠）故事插图、故事音频。活动经过一、谈话导入，以房子激发幼儿的兴趣，引入主题。今

32、天教师要给小朋友们讲一个跟房子有关的故事，我们一起来听听吧。二、播放动态故事音频，引导幼儿欣赏故事。大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找小老鼠做什么呢?小老鼠的房子是大还是小呢?三、出示图片，引导幼儿按从大到小的顺序给房子排序。小动物们住的房子都不一样呢，大象住的房子最大，小老鼠住的最小，我们把小动物的房子按从大到小排一排吧。四、再播放一遍故事，一边播放一边引导幼儿猜猜是哪只小动物们住在房子里。小朋友们，我们再来听一遍故事，请你们一边听一边猜猜是谁住在房子里?五、播放图片，再次引导幼儿回忆是谁的房子，并请两名幼儿分别表演老鼠和住在里面的小动物。谁住在里面?谁来演一演小老鼠和住在里面的小动物?小老

33、鼠怎么敲门?小老鼠怎么讲的?小动物怎么讲?附【故事】（大老鼠找小老鼠）有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门讲咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?大象走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小熊走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小兔子走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小鸭子走了出来，摇摇头讲：

34、不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门讲：请问这是小老鼠的家吗?小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的!大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!大老鼠拿出礼物讲：祝你生日快乐!教学反思：幼儿对教具很感兴趣，听故事很平静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反响。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的教师笑声一片。固然这对我来讲是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目的该怎样实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。能够想见，之后的活动变成了我的独

35、角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反响。更不用讲学习讲礼貌用语了。请问，这是小老鼠的家吗?这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目的，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只要最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。第10篇参考教案活动目的：1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友谊。2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。3.学习按物体大小进行简单排序,学习词越来越小。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.借助图文并茂，以图为主的

36、形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。6.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。7.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：1.五间由大到小的房子。2.五只小动物图片3.大老鼠手偶。活动经过：一：老师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。小朋友们看看，教师给你们带来了什么?(房子)今天教师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二：老师有感情的讲述故事一遍。 (1)老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是（大老鼠找小老鼠），(请两名幼儿讲讲) (2)老师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在

37、最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来? (请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完好地讲一遍,(越来越小)三：稳固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头讲，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么讲的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头讲不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了

38、那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么讲的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看四：游戏：下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)活动延伸：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠讲什么呀?宝

39、宝们高教师也给你们准备了礼物，高教师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门讲咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?大象走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小熊走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小兔子走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门讲：咚咚咚，

40、请问这是小老鼠的家吗?小鸭子走了出来，摇摇头讲：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门讲：请问这是小老鼠的家吗?小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的!大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!教学反思：幼儿对教具很感兴趣，听故事很平静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反响。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的教师笑声一片。固然这对我来讲是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目的该怎样实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。能够想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反响。更不用讲学习讲礼貌用语了。请问，这是小老鼠的家吗?这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目的，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只要最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称耗子，是哺乳动物中繁衍最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都能够看到它们的足迹。