幼儿园我会本人吃饭PPT课件教案.docx

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1、幼儿园我会本人吃饭PPT课件教案这是幼儿园我会本人吃饭PPT课件教案，活动目的是有本人吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法，初步了解健康的小常识。适用于我会本人吃饭相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。第1篇参考教案活动目的有本人吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法。初步了解健康的小常识。了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备 (1)图片一幅：熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。 (2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和教师共同制作，幼儿带一个较大的雪碧瓶来，教师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞)，小木珠做的饭粒若干。活动经过1.引起幼儿本人吃饭的愿望出示图片并讲述小故事：小熊

2、本人不会吃饭，总要妈妈喂。熊妈妈讲：别的宝宝都会本人吃饭，而你还要妈妈喂。小熊讲：我才不信呢!他要妈妈带他去看那些本人吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭，小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊讲：小猫吃饭一点也不干净!熊妈妈带小熊看小鸭吃饭，小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊讲：小鸭吃饭一点也不干净!一只喜鹊飞过来，对熊妈妈讲：告诉你吧!幼儿园的小朋友，他们都是本人吃饭的，吃得又快又干净。熊妈妈高兴地讲：太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友，他们是如何吃饭的，让小熊学学他们的好样子。提问：熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭，我们是如何把饭吃得又快又干净的呢?2.教师示范吃饭 (1)教师边讲边示范：我用小

3、调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口) (2)教师示范吃第二口饭时，教师先讲：我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真干净，真干净。这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。 (3)示范吃完碗里的最后一口饭，然后教幼儿把饭粒拨在一起，最后全部拨到嘴里。第2篇参考教案目的预设：1、教育幼儿在园会本人吃饭，在家也会本人吃饭。2、培养幼儿愿意本人吃饭的习惯。3、知道人体需要各种不同的营养。4、初步了解预防疾病的方法。重点和难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。设计理念：

4、小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和帮助下，基本上都能本人吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只要一名幼儿在家中是本人动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、讲、练等实践活动中得到熏陶。设计思路：小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课（我会本人吃饭）.主要教育幼儿不仅在幼儿园会本人吃饭，在家也会本人吃饭。还要培养幼儿愿意本人吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开场的。所以我设计了健康活动。教学经过：一、导入活动1、幼儿集体朗读儿歌（本人吃饭味道好）。

5、2、小朋友真能干，都学会了本人吃饭。小黄狗和小黑狗会不会本人吃饭呢?我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)二、看情景表演：（小黄狗和小黑狗）1、狗妈妈家有哪两个宝宝?2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?老师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会本人吃饭，我们送它一朵小红花。三、看实况录像(1)1、小朋友看到本人了吗?你是如何吃饭的呢?2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?老师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要教师喂，会本人吃饭。你们在家里是本人吃饭还是别人喂呢?请在家里本人吃饭的小朋友举手。四、看实况录像(2)1、

6、她是谁呀?2、这位小朋友在家里吃饭时是如何做的呢?3、请这位小朋友来告诉大家，在家里本人动手吃饭心里感到怎么样?老师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是本人吃饭，教师要奖给她一朵大红花。教师这里还有很多神奇的红花，假如你们也像一样，在家里也能本人吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。活动延伸：1、共进午餐。请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解本人的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道本人的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来讲起到了很好的鼓励和催促作用。附儿歌：（本人吃饭味道好）吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶

7、牢。本人吃饭味道好，一口一口全吃掉。活动反思：通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开场他总是不愿本人动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我讲：教师，今天我不要别人喂，我会本人吃。听到他讲这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他讲：路夏真乖，等你吃完了教师给你一个五角星。果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次本人动手，再也不要教师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。教材简析：小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理

8、，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会本人吃饭了，但是幼儿本人吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得四处都是。第3篇参考教案目的预设：1、教育幼儿在园会本人吃饭，在家也会本人吃饭。2、培养幼儿愿意本人吃饭的习惯。3、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点和难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。设计理念：小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和帮助下，基本上都能本人吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只要一名幼儿在家中是本人动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从

9、转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、讲、练等实践活动中得到熏陶。设计思路：小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课（我会本人吃饭）.主要教育幼儿不仅在幼儿园会本人吃饭，在家也会本人吃饭。还要培养幼儿愿意本人吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开场的。所以我设计了健康活动。教学经过：一、导入活动1、幼儿集体朗读儿歌（本人吃饭味道好）。2、小朋友真能干，都学会了本人吃饭。小黄狗和小黑狗会不会本人吃饭呢?我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)二、看情景表演：（小黄狗和小黑狗）1、狗妈妈家有哪两个宝宝?2、

10、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?老师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会本人吃饭，我们送它一朵小红花。三、看实况录像(1)1、小朋友看到本人了吗?你是如何吃饭的呢?2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?老师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要教师喂，会本人吃饭。你们在家里是本人吃饭还是别人喂呢?请在家里本人吃饭的小朋友举手。四、看实况录像(2)1、她是谁呀?2、这位小朋友在家里吃饭时是如何做的呢?3、请这位小朋友来告诉大家，在家里本人动手吃饭心里感到怎么样?老师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是本人吃饭，教师要奖给她一朵大

11、红花。教师这里还有很多神奇的红花，假如你们也像一样，在家里也能本人吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。活动延伸：1、共进午餐。请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解本人的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道本人的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来讲起到了很好的鼓励和催促作用。附儿歌：（本人吃饭味道好）吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。本人吃饭味道好，一口一口全吃掉。活动反思：通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开场他总是不愿本人动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他

12、会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我讲：教师，今天我不要别人喂，我会本人吃。听到他讲这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他讲：路夏真乖，等你吃完了教师给你一个五角星。果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次本人动手，再也不要教师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。第4篇参考教案活动目的1.愿意跟着教师一起尝试用小勺本人吃饭。2.体验活动的快乐。3.知道人体需要各种不同的营养。4.初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。活动准备1

13、.小勺若干、动物头像若干。2.幼儿每人一个饭碗。活动经过经过一：故事导入1.老师给幼儿讲故事（能干的乐乐）。2.老师提问：故事中讲了什么内容?幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)经过二：比一比1.老师要幼儿讲讲会本人吃饭吗?本人吃饭的时候有什么小动作吗?幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能本人吃饭)2.老师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演本人是怎么吃饭的。幼儿各自吃饭，吃饭表演的时候，老师提醒幼儿要会本人拿勺子吃饭，吃饭时，不讲话，不左顾右盼。3.老师要幼儿分组表演本人吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的乐乐。4.活动完成后，评选出班上的乐乐，能够评选多个。经过三：喂宝宝吃饭

14、1.老师提问：动物宝宝会本人吃饭吗?引导宝宝学学做做本人吃饭的动作。2.操作活动：喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会本人吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿讲出喂动物宝宝吃饭).请个别幼儿尝试学学喂食的动作。.老师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。经过四：经历总结1.老师要幼儿小组沟通本人吃饭的经历。2.老师小结本活动，表扬鼓励幼儿。教学反思本活动合适在幼儿园吃饭的时候进行。在表演本人吃饭的时候，老师应在旁指导告诉幼儿如何正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。活动设计背景幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会本人吃饭了，但是幼儿本人吃饭也会出现很多相应

15、的问题，如不会拿勺子、把饭弄得四处都是。因而我们在这里设计这一健康活动。第5篇参考教案活动背景幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会本人吃饭了，但是幼儿本人吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得四处都是。因而我们在这里设计这一健康活动。活动目的1.愿意跟着教师一起尝试用小勺本人吃饭。2.体验活动的快乐。活动重难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。活动准备1.小勺若干、动物头像若干。2.幼儿每人一个饭碗。活动经过经过一：故事导入1.老师给幼儿讲故事（能干的乐乐）。2.老师提问：故事中讲了什么内容?幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故

16、事讲的是一个能干的孩子)经过二：比一比1.老师要幼儿讲讲会本人吃饭吗?本人吃饭的时候有什么小动作吗?幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能本人吃饭)2.老师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演本人是怎么吃饭的。幼儿各自吃饭，吃饭表演的时候，老师提醒幼儿要会本人拿勺子吃饭，吃饭时，不讲话，不左顾右盼。3.老师要幼儿分组表演本人吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的乐乐。4.活动完成后，评选出班上的乐乐，能够评选多个。经过三：喂宝宝吃饭1.老师提问：动物宝宝会本人吃饭吗?教案出自：*老.师教案网引导宝宝学学做做本人吃饭的动作。2.操作活动：喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会本人吃饭，可是它们的肚子好饿哦，

17、怎么办呢?(引导幼儿讲出喂动物宝宝吃饭).请个别幼儿尝试学学喂食的动作。.老师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。经过四：经历总结1.老师要幼儿小组沟通本人吃饭的经历。2.老师小结本活动，表扬鼓励幼儿。活动反思本活动合适在幼儿园吃饭的时候进行。在表演本人吃饭的时候，老师应在旁指导告诉幼儿如何正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。第6篇参考教案活动目的有本人吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法。初步了解健康的小常识。了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备 (1)图片一幅：熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。 (2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和教师共同制作，幼儿带

18、一个较大的雪碧瓶来，教师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞)，小木珠做的饭粒若干。活动经过1.引起幼儿本人吃饭的愿望出示图片并讲述小故事：小熊本人不会吃饭，总要妈妈喂。熊妈妈讲：别的宝宝都会本人吃饭，而你还要妈妈喂。小熊讲：我才不信呢!他要妈妈带他去看那些本人吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭，小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊讲：小猫吃饭一点也不干净!熊妈妈带小熊看小鸭吃饭，小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊讲：小鸭吃饭一点也不干净!一只喜鹊飞过来，对熊妈妈讲：告诉你吧!幼儿园的小朋友，他们都是本人吃饭的，吃得又快又干净。熊妈妈高兴地讲：太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友，他们是如何吃饭的，让小

19、熊学学他们的好样子。提问：熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭，我们是如何把饭吃得又快又干净的呢?2.教师示范吃饭 (1)教师边讲边示范：我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口) (2)教师示范吃第二口饭时，教师先讲：我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真干净，真干净。这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。 (3)示范吃完碗里的最后一口饭，然后教幼儿把饭粒拨在一起，最后全部拨到嘴里。第7篇参考教案幼儿要成为独立的人，需要从学习生活开场，生活自理能力是人类适应社会生活的基本能力，很多幼儿在家都是小公主，

20、小王子，不会本人穿衣、吃饭，挑食现象也非常严重。活动中通过儿歌、情景、实况录像等请幼儿感受本人吃饭的重要性。活动目的：1、在园会本人吃饭，在家也会本人吃饭。2、培养愿意本人吃饭的习惯。3、知道人体需要各种不同的营养。4、初步了解预防疾病的方法。5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。6、初步了解健康的小常识。重点和难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。设计理念：小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和帮助下，基本上都能本人吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只要一名幼儿在家中是本人动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从

21、转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、讲、练等实践活动中得到熏陶。设计思路：小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课（我会本人吃饭）.主要教育幼儿不仅在幼儿园会本人吃饭，在家也会本人吃饭。还要培养幼儿愿意本人吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开场的。所以我设计了健康活动。活动准备：Ppt、幼儿用书活动经过：一、导入活动1、幼儿集体朗读儿歌（本人吃饭味道好）。2、小朋友真能干，都学会了本人吃饭。小黄狗和小黑狗会不会本人吃饭呢?我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)二、看情景表演：（小黄狗和小黑狗）1、

22、狗妈妈家有哪两个宝宝?2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?老师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会本人吃饭，我们送它一朵小红花。三、看实况录像(1)1、小朋友看到本人了吗?你是如何吃饭的呢?2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?老师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要教师喂，会本人吃饭。你们在家里是本人吃饭还是别人喂呢?请在家里本人吃饭的小朋友举手。四、看实况录像(2)1、她是谁呀?2、这位小朋友在家里吃饭时是如何做的呢?3、请这位小朋友来告诉大家，在家里本人动手吃饭心里感到怎么样?老师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是本

23、人吃饭，教师要奖给她一朵大红花。教师这里还有很多神奇的红花，假如你们也像一样，在家里也能本人吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。活动延伸：1、共进午餐。请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解本人的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道本人的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来讲起到了很好的鼓励和催促作用。附儿歌：（本人吃饭味道好）吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。本人吃饭味道好，一口一口全吃掉。活动反思：通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开场他总是不愿本人动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助

24、她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我讲：教师，今天我不要别人喂，我会本人吃。听到他讲这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他讲：路夏真乖，等你吃完了教师给你一个五角星。果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次本人动手，再也不要教师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。教材简析：小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会本人吃饭了，但是幼儿本人吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得四处都是。小百科：吃饭并不只是

25、吃米饭，吃馒头、面条等等都能讲是吃饭。还指生存。第8篇参考教案小班的幼儿由于年龄较小，在家里都是靠家长喂饭，设计本次活动主要目的是让幼儿培养愿意本人吃饭的习惯，在园会本人吃饭，在家也会本人吃饭，知道人体需要各种不同的营养。一起来看看这篇文章吧。活动目的：1、在园会本人吃饭，在家也会本人吃饭。2、培养愿意本人吃饭的习惯。3、知道人体需要各种不同的营养。4、初步了解预防疾病的方法。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。6、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。重点和难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。设计理念：小班幼儿入园一个多月后，在老师的指导和帮

26、助下，基本上都能本人吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只要一名幼儿在家中是本人动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、讲、练等实践活动中得到熏陶。设计思路：小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课（我会本人吃饭）.主要教育幼儿不仅在幼儿园会本人吃饭，在家也会本人吃饭。还要培养幼儿愿意本人吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开场的。所以我设计了健康活动。活动准备：Ppt、幼儿用书活动经过：一、导入活动1、幼儿集体朗读儿歌（本人吃饭味道好）。2、小朋友真能

27、干，都学会了本人吃饭。小黄狗和小黑狗会不会本人吃饭呢?我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)二、看情景表演：（小黄狗和小黑狗）1、狗妈妈家有哪两个宝宝?2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?老师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会本人吃饭，我们送它一朵小红花。三、看实况录像(1)1、小朋友看到本人了吗?你是如何吃饭的呢?2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?老师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要教师喂，会本人吃饭。你们在家里是本人吃饭还是别人喂呢?请在家里本人吃饭的小朋友举手。四、看实况录像(2)1、她是谁呀?2、

28、这位小朋友在家里吃饭时是如何做的呢?3、请这位小朋友来告诉大家，在家里本人动手吃饭心里感到怎么样?老师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是本人吃饭，教师要奖给她一朵大红花。教师这里还有很多神奇的红花，假如你们也像一样，在家里也能本人吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。活动延伸：1、共进午餐。请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解本人的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道本人的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来讲起到了很好的鼓励和催促作用。附儿歌：（本人吃饭味道好）吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。本人吃饭味

29、道好，一口一口全吃掉。活动反思：通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开场他总是不愿本人动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我讲：教师，今天我不要别人喂，我会本人吃。听到他讲这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他讲：路夏真乖，等你吃完了教师给你一个五角星。果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次本人动手，再也不要教师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。教材简析：小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依靠心理，幼儿小的时候

30、吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会本人吃饭了，但是幼儿本人吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得四处都是。小百科：吃饭并不只是吃米饭，吃馒头、面条等等都能讲是吃饭。还指生存。第9篇参考教案活动背景幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会本人吃饭了，但是幼儿本人吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得四处都是。因而我们在这里设计这一活动。活动目的1.愿意跟着教师一起尝试用小勺本人吃饭。2.体验活动的快乐。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好

31、素质。7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动重难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。活动准备1.小勺若干、动物头像若干。2.幼儿每人一个饭碗。活动经过经过一：故事导入1.老师给幼儿讲故事（能干的乐乐）。2.老师提问：故事中讲了什么内容?幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)经过二：比一比1.老师要幼儿讲讲会本人吃饭吗?本人吃饭的时候有什么小动作吗?幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能本人吃饭)2.老师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演本人是怎么吃饭的。幼儿各自吃饭，吃饭表演的时候，老师提醒幼儿要会本人拿勺子吃饭，吃饭时，不讲话，不左顾

32、右盼。3.老师要幼儿分组表演本人吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的乐乐。4.活动完成后，评选出班上的乐乐，能够评选多个。经过三：喂宝宝吃饭1.老师提问：动物宝宝会本人吃饭吗?引导宝宝学学做做本人吃饭的动作。2.操作活动：喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会本人吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿讲出喂动物宝宝吃饭).请个别幼儿尝试学学喂食的动作。.老师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。经过四：经历总结1.老师要幼儿小组沟通本人吃饭的经历。2.老师小结本活动，表扬鼓励幼儿。活动反思本活动合适在幼儿园吃饭的时候进行。在表演本人吃饭的时候，老师应在旁指导告诉幼儿如何正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。