关于班级管理的几点考虑-班级管理.docx

《关于班级管理的几点考虑-班级管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于班级管理的几点考虑-班级管理.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于班级管理的几点考虑-班级管理首页班主任工作网班级管理关于班级管理的几点考虑关于班级管理的几点考虑发布:班主任|分类:班级管理关于班级管理的几点考虑素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在多年的班主任工作实践中，我觉得要做好班级工作，就应该做好下面几个方面。首先，班主任要尽快博得学生的尊重与喜欢。我根据低年级学生感性认识强

2、于理性认识的年龄特点，在课余时间里尽量多深化到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与我自由自在地相处；在课堂上，我以新颖、活泼的教学风格，在由浅入深、循序渐进的教学中深得孩子们的喜欢和尊重；在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生容易得到教师的偏爱，而后进生常令教师对他产生偏见，所以班主任处理班级事务时，一定要公允，要一碗水端平。假如处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。由于我对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，博得学生的尊敬和信任，构成了良好的班风。他们自然就对我敬而爱之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。其次，要以师爱来鼓励学生

3、进步。一个班级肯定既有好生，又有后进生，作为班级管理的主要成员班主任，千万不能由于后进生学习不好或行为习惯不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感慨：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个与众不同的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，了解他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露，健康成长。在班级管理中，我始终将本人与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。在班集体，我精

4、心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感遭到集体暖和，感遭到本人在班上有一席之地。如何让后进生感遭到班主任与大家的关心呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助后进生；课堂提问时，我鼓励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到教师教课中，减少后进生开小差、做小动作的时机；班级活动中，我不忘留给他们一展身手，表现自己的时机。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把单亲家庭带给孩子的亲情缺失、心理障碍尽量化解。对于屡教不改的不良行为，我则寓爱于严，严中有爱。与好生相比，后进生的自尊心更强。由于学习成绩不好或纪律差，长期遭到一些大人或同龄人的冷落、歧视和嘲笑，使他们容易产生

5、自卑、叛逆的心理，缺乏自信，对外界极易敏感，外表又套有一层硬壳，各个方面表现得满不在乎。其实在他们的内心深处，有一颗渴望得到教师和同学的理解、谅解和信任的心。因而，一旦他们表现不好，我一定是做到心平气和，以诚相待，切忌当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。老师的爱心还应表如今对学生自己教育能力的开掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生介入班级管理和班级活动，让他们承当某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动的经过中克制本身不良的行为习惯，为他们提供展示自己价值、树立本身形象的舞台。比方：班级的卫生保持工作很让班主任头疼，我采取的方法是

6、：在班级的三个大组中，分别选取一位卫生行为习惯不好的学生担任卫生组长，对他委以重任，负责监督提醒这个组里的每一位同学保持他位置周围的卫生，假如地面脏了，卫生组长催促他拾掇干净。实践证实，这种委以任务的方法不但让班级卫生有了很大的改善，同时也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感遭到本人不是一文不值，容易产生教师相信我，我一定要好好表现的想法。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地以为通过一次谈心他们就能彻底改好。碰到后进生不良行为出现反复，班主任一定要耐心客观的分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时捉住、及时引导，做到防微杜渐。当

7、然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：教也者，长善而救其失才也。后进生固然有很多缺乏之处，但即便再差的学生也总有某方面的特长或优势，比方学习差的，有可能他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，还有可能劳动能力很强，甚至力气大都是闪光点。班主任要擅长捕捉他们身上的闪光点，开掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自己，获取克制缺点的勇气和自信心。曾听年长的老师讲过，毕业后的学生往往是当时成绩差的或者表现不好的更有礼貌，毕业后仍会回母校探望教师。为什么会这样呢？我想，由于前者在学生时代

8、属于与众不同者，在对他们的教育问题上，老师以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱鼓励他们成长，教师的这份爱心永远藏于他们心中，他们理解了老师对他们的关心、教育和爱护而心存感谢。再次，选拔、培养能干的班干部一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。那么，组成一支良好的班干部队伍就是一个最好的解决办法。其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指导他们工作方法的同时，更要严格要求班干部个人在知识、能

9、力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自己批评，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。四、施行自己管理，培养学生自己管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自己管理机制。因而，我想方设法构建学生自己管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗施政，提供锻炼本人、表现本人、提高本人的时机。班主任工作当然，班规的详细内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使

10、班规跟上适时变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自己教育、自己调整而不断成长。1、建立值日轮流制。建立值日轮流制，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长、卫生组长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学做好本人的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的管理能力，班组的自己管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当班干部的时机，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时催促班干部把事情做好。我采取班干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自己推荐作竞选演讲

11、，再由学生民主选举，班主任优化组建班委会。这样既能够给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于班干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文体、劳动、学纪律等各方面的工作，并记录工作情况。3、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个合适本人的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到本人是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和以好带差责任制度。比方，在我

12、班制定的卫生值日表中，使清扫卫生的责任愈加细化：扫地拖地、擦窗摆桌椅等等这些劳动细节都责任到个人，让学生知道本人要干什么、怎么干，清扫起来又快又干净。在这种广泛的介入经过中，使学生在集体中找到本人的位置，体验成功的喜悦，进而构成责任意识。五、寓教于乐的主题班会儿童心理学专家朱智贤讲过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取讲故事、表演、演讲等多种形式的班队会，以及有针对性的主题会来加强师生间的思想沟通，在实践中证实是行之有效的。学校的教育职能是毋庸置疑的，家庭的教育作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联络，尤其是借助于电电脑这些快速的通讯工具，能够及时交换学生的有关信息，让学生家长积极介入对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为我不可忽视的重要的教育手段。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： 班级管理：浅谈班级工作的三力班级管理：当班干部影响学习吗？:/banzhurenbanjiguanli/223.本文标题：关于班级管理的几点考虑较旧一篇：怎样管理上课不遵守课堂纪律的学生较新一篇：怎样建立以生为本的班级管理机制