小班送小动物回家教案.docx

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1、小班送小动物回家教案1、小班送小动物回家教案教案一：（送小动物回家）活动目的：1、模拟不同的小动物，认识不同的家。2、感受模拟活动的乐趣。重点与难点：区分小动物的家。环境创设幼儿经历：各种小动物图片，背景图。活动流程：一、请小动物来做客1、出示小动物，学学它们的动作，相互问好2、幼儿和教师一起做做模拟动作。小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。二、去小动物家做客出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?(教案出自：屈教师教案网)小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。幼儿自主沟通小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。三、送小动物回家1、根据教师指示送小动物回

2、家。如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模拟小鱼游一边回到小河的家里去。2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?教案二：送小动物回家【活动目的】1、造就幼儿活动的喜好。2、生长跑、跳的本领。3、训练看旌旗灯号标记做行动。【活动预备】头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的屋子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、（走路）音乐磁带【活动历程】1、预备运动(1)幼儿随音乐一边唱（走路）一边模拟歌曲里的小动物，自由地逛逛、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔、“小鸭、“小狗的家分离在哪儿，再引诱幼儿戴上本身爱好的小动物头饰，酿成“小兔、“小鸭、“小狗，找找本身的家。(小兔的家

3、贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)2、玩送小动物回家的游戏“本日，气候真好!小动物都到丛林里玩，但是它们玩忘却了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗?(1)先容游戏弄法及法则在送小动物回家的路上有很多的标记，要按标记信息走，看到岩穴(用拱形门取代)要钻已往，看到赤色的垫子要像小兔子一样地跳已往，黄色的垫子要跑已往，选择本身爱好的一种小动物，把小动物送回他的家里。(2)西席树模弄法幼儿带小动物到丛林里玩，把小动物放在丛林的地板上，然后跑返来(先生跟幼儿互助游戏12次)，训练时留意提示幼儿看标记做行动。(3)男、女孩子各玩1次西席对做得好的幼儿实时表彰，同时勉

4、励卖力做游戏的幼儿，加强其自信念，使之乐于到场游戏。(4)全班幼儿一路玩1次小结：适才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很开心，想和我们一路来舞蹈，让我们一路动起来好吗?幼儿一边听音乐一边做放松活动。【活动延伸】幼儿回家和其他小朋侪继承玩送小动物回家的游戏。12教案三：（送小动物回家）活动目的：1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。2、体验游戏成功所带来的快乐。活动准备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、老师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。活动经过：一、故事师：小动物们今天真开心，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们能

5、够搬新家了。二、引导幼儿观察一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀?我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层师：如今我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。三、感悟门牌号码的真正含义：师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应该如何安装呢?师：这里有一张门牌号码，是多少?师：对了，是103，你以为103是哪一间房子?师：为什么103是这间房子呢?师：原来前面的“1表示在第一层，“03表示在第三间，“

6、103表示在第一层的第三间。我们一起来讲一遍。师：这里还有一张门牌号码，它是多少?师：对了，是301，你以为301是哪一间房间?师：为什么301是这间房间呢?师：原来前面的“3表示在第三层，“01表示在第一间，“301表示在第三层的第一间。我们一起来讲一遍。师：这一间房子应该用什么门牌号码?(老师任指一间房间让幼儿来讲，讲对了以后就出现掌声。)师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮助。(幼儿操作门牌号码，老师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们互相检查操作结果。)四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。师：如今我们小朋友帮

7、大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁能够住进去?为什么?师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，讲明只要飞禽才能住进这栋楼，所以只要鸽子才能入住。师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?其他小动物也想请我们小朋友帮助他们搬家，你们愿意吗?(幼儿帮小动物“搬家，老师巡回指导，并引导他们相互检查。)五、感受成功带来的喜悦。师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们讲

8、声“谢谢!师：帮小动物搬家的游戏我们还能够放到区域活动中玩。122、小班故事（送大乌龟回家）教案设计及反思一、引入故事。师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜(直接出示)谁知道乌龟有什么本领吗?(看情况)如今教师给你们讲一个故事。播放课件，放至乌龟翻身。师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情?(滚下山)怎么会滚下来的?(咕噜咕噜)滚下山，翻不过身。你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢?谁来帮它想想办法?那我们接下来看看会发生什么事情。二、理解故事。1、播放课件至“来来来，我有好办法师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀?(蚱蜢)蚱蜢是怎么讲的呀?(快来救救乌龟大叔2遍)哪些小动物听到了蚱蜢的叫声?(小老鼠、

9、小刺猬、小白兔)小老鼠是怎么做的?他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来?(没有)为什么呢?(力气小)小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。小白兔也看见了，连忙对大家讲我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法?(自由发挥)到底想到了什么好办法呢?我们(jy135幼儿教育jy135)接下去听故事。播放故事至结束。师：原来小白兔想了个什么办法呀?小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。如今我们再来听一遍故事。播放课件。3、小班德育教案：送玩具回家小班德育教案：送玩具回家设计意图：幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益

10、无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而构成和稳固的。在孩子的一日活动中蕴涵着很多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好机会。本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动（送玩具回家），通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。活动目的：1.游戏结束后能主动的收整好习惯。2.按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整洁。活动准备：玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动经过：一、以谈话的形式导入主题。1.提问：谁知道玩具的家在哪儿?2.老师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的)二、幼儿观察玩具柜中的混乱的玩具进行讨论。师：玩具柜中的玩具为什

11、么很乱，乱了怎么办?幼：摆摆好。幼：一样一样摆放。幼：分分类。三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。师：如何让玩具的家变得很整洁?幼：分分家。颜色一样的放在一起;幼：方的放在一起，圆的放在一起;幼：大的放在一起，小的放在一起;幼：一样的放在一起;幼：做标记;幼：用盒子装，由于有的玩具太小，用盒子装起来就整洁了。(评析：此环节，老师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否认，此环节为幼儿提供了想像的时机，使幼儿感想、敢讲。)四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。1.幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。2.通过实践活动确定分玩具的最佳方法。师：刚刚我们用了很多方法进行分玩具，你以为哪一种方

12、法最适宜，为什么?幼：颜色放在一起的不适宜，里面的有大的又有小的，看起来很乱;幼：圆的放在一起，方的放在一起不适宜，里面的有大的又有小的，找的时候很难找;幼：一样的玩具放在一起最适宜，看起来很整洁;(评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)3.师对分玩具的最佳方法进行小结五、引导幼儿做标记1.提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小朋友忘记了，怎么办呢?幼：做标记;幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了;2.幼儿制作标记六、送玩具回家幼儿按标记分玩具。七、延伸活动：幼儿根据标记收整为玩具(评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，

13、活动中的气氛比拟活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的时机，孩子们通过想想、讲讲、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。)4、小班数学活动送小动物回家教学设计小班数学活动送小动物回家教学设计设计意图：我在想，我们如今这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区的时机了，孩子们喜欢聚在一起，告诉对方住在哪里、但是讲道门牌号码、为什么要有门牌号码，他们就不知道真正的含义。（课程指南）中指出“孩子要接触、了解周围生活的环境，理解并遵守基本的规则。于是，我们结合这个月“动物

14、大世界这个主题，我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜欢的动物为引线，从幼儿的现实生活为轴心展开活动，旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮助小动物搬家，让他们在游戏的经过中理解门牌号码的真正含义，并能利用到生活中，从中体验到成功所带来的快乐。活动目的：1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。2、体验游戏成功所带来的快乐。活动准备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、老师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。活动经过：二、故事师：小动物们今天真开心，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们能够搬新家了。二、引导幼儿观察一栋楼

15、的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀?我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层师：如今我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。三、感悟门牌号码的真正含义：师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应该如何安装呢?师：这里有一张门牌号码，是多少?师：对了，是103，你以为103是哪一间房子?师：为什么103是这间房子呢?师：原来前面的“1表示在第一层，“03表示在第三间，“103表示在第一层的第三间。我们一

16、起来讲一遍。师：这里还有一张门牌号码，它是多少?师：对了，是301，你以为301是哪一间房间?师：为什么301是这间房间呢?师：原来前面的“3表示在第三层，“01表示在第一间，“301表示在第三层的第一间。我们一起来讲一遍。师：这一间房子应该用什么门牌号码?(老师任指一间房间让幼儿来讲，讲对了以后就出现掌声。)师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮助。(幼儿操作门牌号码，老师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们互相检查操作结果。)四、引导幼儿先把小动物进行分类，再根据门牌号码确定小动物的新家。师：如今我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动

17、物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁能够住进去?为什么?师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，讲明只要飞禽才能住进这栋楼，所以只要鸽子才能入住。师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?其他小动物也想请我们小朋友帮助他们搬家，你们愿意吗?(幼儿帮小动物“搬家，老师巡回指导，并引导他们相互检查。)五、感受成功带来的喜悦。师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们讲声“谢谢!师：帮小动物搬家的游戏我

18、们还能够放到区域活动中玩。活动反思：活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的经过中出现很大的困惑。第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作经过中，限定了想幼儿的考虑能力。本次活动对幼儿来讲总体还是比拟感兴趣的，介入性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来碰到了较多的困难。5、幼儿园语言活动优秀教案（小动物回家）(小班)设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了

19、动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜唬仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动（小动物回家），目的是让幼儿根据已有的知识经历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，进而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。活动目的：1、在看看、说说、表演小动物找朋友回家的经过中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达本人的想法。3、学讲动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动经过：一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：1、这是什么地方?有哪些小动物

20、?2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学讲对话和动词。1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述本人的理解。提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会讲什么?(幼儿学讲对话。)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学讲对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么讲?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢?为什

21、么?3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有很多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?1、老师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?2、老师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、老师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。6、小班音乐

22、游戏优秀教案设计（小动物回家）活动目的：1、尝试唱好切分音，体验游戏活动的快乐。2、初步了解几种小动物走路的方式，尝试创造性地用动作表现不同动物走路的形象。活动准备：小鹿、小鸭、乌龟、花猫图片各一个，大背景图一幅，入场磁带、游戏磁带各一盘，将活动室布置成草地的场景。活动重点：根据歌曲内容模拟几种小动物走路的形象。活动经过：一、组织幼儿随愉快的音乐入场，引起幼儿游戏的兴趣春天来了，教师领小朋友一起到柔软的草地上做游戏好吗?二、组织幼儿游戏1、模拟小动物走路出示四种动物卡片，引导幼儿讨论：这些小动物是如何走路的，并让幼儿模拟它们走路的形象。2、温习歌曲（小动物回家）引导幼儿唱好切分音3、引导幼儿随音乐表演，注意强弱、快慢的处理，提醒幼儿注意：小鹿回家时一跳一跳的，走起路来很有弹性;小鸭子回家时一摇一摆的;小乌龟回家时爬呀爬，慢吞吞的;小花猫回家时静悄悄的，很轻很轻。4、逐个送小动物回家三、组织幼儿随轻柔的音乐走出场地。相关小班教学设计文章小班安全睡觉安全教案小班安全危险的东西要远离教案小班游戏走钢丝教案小班游戏玩具一起玩教案小班小叶子的旅行教案小班安全防火安全知多少教案小班大拇指教案小班艺术教案鼠标小老鼠小班捉鱼教案小班操作活动教案20篇小班云朵面包教案小班大象和小蚊子教案小班户外教案大全10篇小班不挑食健康教案小班语言脸红的番茄教案小班太阳的颜色教案