幼儿园中班音乐游戏（小蜘蛛）PPT课件教案.docx

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1、幼儿园中班音乐游戏（小蜘蛛）PPT课件教案这是幼儿园中班音乐游戏（小蜘蛛）PPT课件教案，活动目的是熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。适用于小蜘蛛相关的教学实践，所属栏目中班音乐PPT。第1篇参考教案设计意图：中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感遭到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节拍和节拍的控制能力缺乏，往往造成幼儿在音乐活动中节拍不稳定、速度不统一等情况，因而我结合（指南）和五大领域中班音乐目的设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作

2、表现歌曲内容，感受和表现基本节拍型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节拍感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，感受音乐带来的快乐，体验游戏的乐趣。教学目的：1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节拍。2.学习听辨音乐，较准确感受音乐节拍。3.喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐。教学准备：音乐、图片若干、地垫若干教学经过：一、游戏导入小游戏（下雨啦），活跃气氛，加强幼儿注意力。师：小雨、中雨、大雨、暴雨，中雨、小雨，天晴啦!小朋友们休息一下吧!二、图片展示与沟通想象师：1、如今请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧!2、图片上面是什

3、么?依次讲出图片上有个的口令。3、呀!教师有张图片不见了，请女孩们帮助找一下，看看在没在你的垫子底下?哇!上面是什么?(教案出自：*教案网)谁能模拟蝴蝶的动作?它的口令是蝴蝶飞飞飞几下4、最后一张图片十分淘气，男孩子帮助找下看看爬没爬到你的垫子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令一只蜘蛛爬上来，咦!吓的浑身起疙瘩。三、乐曲欣赏与完好表演师：我们把5张图片上的指令和动作一起温习一下，记着要按顺序哦，开场：拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。1、播放音乐，感受节拍。接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节拍。2、师幼跟随音乐的动作四、大胆创想与实验1、师：刚刚我们小手的活动

4、场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里能够做为小手的活动场地呢?幼：后背、大腿、脸播放音乐进行实验2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢?5个数后出发吧，5、4、3、2、1出发!活动延伸:在美工区里教师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只可爱又淘气的小蜘蛛吧!第2篇参考教案活动目的1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。2.能愉快地与同伴合作游戏，共同拾掇场地。活动准备积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。活动经过一、开场部分幼儿戴上手套热身活动，在教师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做（大家一起来运动）。二、基本部分1

5、.尝试蜘蛛爬行的方法。 (1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的? (2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。 (1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是如何爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。) (2)请一名幼儿示范蜘蛛爬仰面手脚着地向前蜘蛛爬。重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。 (3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。 (1)小蜘蛛除了能够向前爬，还能够怎么爬? (2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面

6、手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。) (3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。4.区域游戏蜘蛛宝宝运粮 (1)幼儿把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。屈,教师.教案,网出,处! (2)幼儿把小沙包放在腹部，在由很多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。蜘蛛宝宝推小车运粮幼儿根据本人需要选择不同油桶用三轮小车运送。蜘蛛宝宝双腿夹包运粮 (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm55cm大地垫。 (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm35cm小地垫。蜘蛛宝宝双人夹球运粮两名幼儿合作运球。三、结束部分：放松活动活动反思1.活动目的的挑战性。作为集体性的体育活动，目

7、的定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时，目的1定为：练习仰面手脚着地向前爬。活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试，他们都能自若地做动作，这讲明活动目的难度不大，因此我们将原目的1调整为：学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。改动后的目的无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习，培养幼儿的自己管理意识尤为重要，所以我们又增加了目的2：能愉快地与同伴合作游戏，共同拾掇场地。2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以蜘蛛宝宝真能干为主线，幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后，老师设置魔棒的

8、情节，要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作，幼儿的热情再次被调动了起来，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节拍更为紧凑。3.体育活动的安全性。（纲要）指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬，考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道，外表不光滑较粗糙，而幼儿的肌肤是很娇嫩的，手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤，我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套，保证了活动的安全进行。4.材料提供上的层次性。在区域活动中，我们注意提供不同层次的活动材料，以知足不同发展水平幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，老师设置不同的道路，一条路由地垫拼接而成，另一条路

9、由很多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条路有一定难度，幼儿在活动中能够自由选择，老师随时个别教育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。第3篇参考教案设计意图：中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感遭到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节拍和节拍的控制能力缺乏，往往造成幼儿在音乐活动中节拍不稳定、速度不统一等情况，因而我结合（指南）和五大领域中班音乐目的设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现基本节拍

10、型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节拍感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，感受音乐带来的快乐，体验游戏的乐趣。教学目的：1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节拍。2.学习听辨音乐，较准确感受音乐节拍。教学准备：音乐、图片若干、地垫若干教学经过：一、游戏导入小游戏（下雨啦），活跃气氛，加强幼儿注意力。师：小雨、中雨、大雨、暴雨，中雨、小雨，天晴啦!小朋友们休息一下吧!二、图片展示与沟通想象师：1、如今请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧!2、图片上面是什么?依次讲出图片上有个的口令。3、呀!教师有张图片不见了，请女孩们帮助找一下，看

11、看在没在你的垫子底下?;文章出自.*教师.教,案网哇!上面是什么?谁能模拟蝴蝶的动作?它的口令是蝴蝶飞飞飞几下4、最后一张图片十分淘气，男孩子帮助找下看看爬没爬到你的垫子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令一只蜘蛛爬上来，咦!吓的浑身起疙瘩。三、乐曲欣赏与完好表演师：我们把5张图片上的指令和动作一起温习一下，记着要按顺序哦，开场：拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。1、播放音乐，感受节拍。接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节拍。2、师幼跟随音乐的动作四、大胆创想与实验1、师：刚刚我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里能够做为小手的活动场地呢?幼：后背、

12、大腿、脸播放音乐进行实验2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢?5个数后出发吧，5、4、3、2、1出发!活动延伸:在美工区里教师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只可爱又淘气的小蜘蛛吧!活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有太多的约束，只要快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。第4篇参考教案活动目的：1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。3.把握一领众合的演唱形式，能用愉快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。活动准备：1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘

13、蛛的生活习性丰富幼儿经历。2.画一张蜘蛛织网图活动经过：1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的已知经历，讲一讲小蜘蛛的生活习性，引起兴趣。2.请幼儿欣赏歌曲小蜘蛛，*教师.教.案网出处听听与以往的歌曲有什么不同，感受民歌风格。3.老师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿把握节拍及旋律。4.老师领唱，幼儿合唱，增加兴趣。5.待幼儿熟练后，能够请幼儿领唱，合唱时呦呦能够处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格。6.饱含对小蜘蛛的赞美，有感情地演唱，加强幼儿的表现力。活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有太多的约束，只要快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快

14、乐。第5篇参考教案设计意图：中班幼儿想象力、创造力和表现力比小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感遭到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节拍和节拍的控制能力缺乏，往往造成幼儿在音乐活动中节拍不稳定、速度不统一等情况，因而我结合（指南）和五大领域中班音乐目的设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现基本节拍型、帮助幼儿熟悉旋律乐感、节拍感、韵律感。鼓励幼儿自发大胆的进行艺术表现和创造，感受音乐带来的快乐，体验游戏的乐趣。教学目的：1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节拍。2.学

15、习听辨音乐，较准确感受音乐节拍。3.喜欢参加音乐游戏，体验与同伴互动带来的快乐。教学准备：音乐、图片若干、地垫若干教学经过：一、游戏导入小游戏（下雨啦），活跃气氛，加强幼儿注意力。师：小雨、中雨、大雨、暴雨，中雨、小雨，天晴啦!小朋友们休息一下吧!二、图片展示与沟通想象师：1、如今请小朋友们欣赏一些图片，图片上的内容呀都会体现出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧!2、图片上面是什么?依次讲出图片上有个的口令。3、呀!教师有张图片不见了，请女孩们帮助找一下，看看在没在你的垫子底下?哇!上面是什么?(教案出自：*教案网)谁能模拟蝴蝶的动作?它的口令是蝴蝶飞飞飞几下4、最后一张图片十分淘气，男孩子帮助

16、找下看看爬没爬到你的垫子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令一只蜘蛛爬上来，咦!吓的浑身起疙瘩。三、乐曲欣赏与完好表演师：我们把5张图片上的指令和动作一起温习一下，记着要按顺序哦，开场：拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。1、播放音乐，感受节拍。接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节拍。2、师幼跟随音乐的动作四、大胆创想与实验1、师：刚刚我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里能够做为小手的活动场地呢?幼：后背、大腿、脸播放音乐进行实验2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢?5个数后出发吧，5、4、3、2、1出发!活动延伸:在美工区里教师投放了

17、毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只可爱又淘气的小蜘蛛吧!第6篇参考教案活动目的：1、有兴趣地学习新童谣。2、练习胸前穿插拉手和迅速蹲下的动作，训练反响能力。3、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1、知识经历：幼儿通太多媒体、图片等各种渠道把握了有关蜘蛛怎样分泌细丝，结网及扑捉昆虫经过等有关知识2、物质准备：音乐、蜘蛛网(用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织)、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一活动经过：一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌1、以小客人来了导入活动，激发幼儿的兴趣。今天我们班来了一个小客人，是谁呀?(出示图片蜘蛛)

18、大家一起跟它打打招呼吧!你们知道蜘蛛吃什么吗?喜欢吃哪些虫子呢?(出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子)蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗?(幼儿回答)师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子通通网住，然后美美地当点心吃呢。2、通过提问，帮助幼儿理解重点。蜘蛛是如何捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗?蜘蛛不会飞，为什么能织网呢?(幼儿积极讨论)师小结：蜘蛛不会飞，但是能够象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以能够荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，网就架起来了。3、老师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网，学习重点荡来荡去打秋千。如今这只小

19、蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起讲荡来荡去打秋千。 (老师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐、趣味。)二、老师示范朗读童谣，幼儿欣赏感悟1、朗读后提问： (1)你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢?(启发幼儿用儿歌中的句子回答) (2)童谣里的第一句讲小蜘蛛牵什么呢?解释牵银线(蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮)2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节拍地朗读童谣。 (童谣句子较短，而且有节拍，配合上幼儿的拍手节拍使之语言韵律更明朗

20、、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣。)三、以表演的方式朗读，温习稳固童谣1、老师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前穿插拉手的动作。小朋友们真棒!如今教师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们另一种织网的本领。你们双手在胸前穿插，并且和旁边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的网了，同时大家一起朗读童谣。2、蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织网的本领了，今天妈妈带你们出去玩，高兴吗?那我们排好队手拉手出发吧!;文.章出自屈,教师教.案网每队的小队长要带好本人的同伴，跟紧妈妈，别走散了。3、（远足）的音乐起，幼儿跟着老师边唱歌边做动作走到操场。 (童谣配合肢体动作，不但增加

21、趣味性，同时又练习胸前穿插的动作，解决了体育游戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的时机，知足幼儿好动、好胜、好表现的心理。)四、户外体育游戏小蜘蛛1、幼儿热身操做预备动作。宝宝们，我们来到了草地上了，如今跟妈妈一起跳跳热身操吧!(音乐伴奏)2、老师介绍游戏玩法：游戏开场前，幼儿两手臂在胸前穿插，相互手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的网，边走边念童谣。扮演苍蝇、蚊子的幼儿不停地在网中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示网已经织好，扮演苍蝇、蚊子在童谣停止以前寻找时机迅速钻出圈外，否则就输了。3、请部分幼儿(10人左右)扮演蜘蛛宝宝，1个幼儿扮演苍蝇示范游戏。妈妈先请几个宝宝

22、来织网，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示网已经织好了。4、被捉住的苍蝇在下一轮游戏与小蜘蛛互换角色，继续游戏。5、再请2个幼儿扮演飞蛾，蚊子，剩下的幼儿扮演蜘蛛宝宝，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加游戏难度。宝宝们，织网是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子都网起来吃光好吗? (游戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的游戏中浸透童谣教学活动，在自由自在的游戏中稳固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓，激情更高，同时提高了动作的一致性及合作能力。)附儿歌：（小蜘蛛）小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。忙白天忙夜晚，织出一个大网篮

23、，网苍蝇，网飞蛾，网只蚊子当晚餐。活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有太多的约束，只要快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。第7篇参考教案【教材分析】中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式。【活动目的】1.在蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。(重点)2.能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网。(难点)3.体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能

24、大胆表述本人的想法。5.在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。【活动准备】1.（好忙的蜘蛛）PPT、蜘蛛织网的视频资料。2.长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，线条图片(螺旋线、折线、粗直线等)。3.刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。【活动经过】一、老师运用情景好忙的小蜘蛛导入活动，激发幼儿学习兴趣。1.出示PPT，幼儿观察并回答：谁来了?小蜘蛛在干什么?它是怎么织网的?2.老师请幼儿仔细观察图片并提问：蜘蛛吐的丝是什么样的?假如你是小蜘蛛，会利用丝吐出什么样的花纹?二、老师示范刮画纸的作画方法。通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点。1.出示刮画材料，了解刮画纸的特点，老师示

25、范竹签在刮画纸上作画的方法，2.利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛吐的丝画下来，请多位幼儿每人画一条丝，然后贴在小蜘蛛旁边。小结：这么多漂亮的丝，有弯弯的，有曲折的，有一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就能够用来织一张漂亮的网了。3.播放小蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的顺序。 (1)请幼儿仔细观察，刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了。 (2)提问：你还发现了哪些不一样的地方?追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢?小结：原来不同的丝都能够做朋友，这样就能编出不一样的网。三、幼儿创作：小蜘蛛织网。尝试用竹签在刮画纸上用不同的形状的线条进行线描绘。1.出示PPT范例，引导幼儿观察：这张网有什么不一样?2.创设小蜘蛛织网

26、情境：小蜘蛛们，请你也来织出一张漂亮的网。3.进行线描绘，老师巡回指导。四、作品评价：漂亮的蜘蛛网请幼儿讲一讲本人喜欢的作品并讲一讲原因。提问：你最喜欢哪张蜘蛛网?为什么?它是用哪些花纹或者图案织成的?【延伸活动】在美工区中继续投放相关材料，幼儿进行刮画线描绘的创作活动。教学反思本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目的。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。第8篇参考教案设计意图线描绘是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描绘的装饰性极强，

27、在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描绘的黑白分布的巧妙配置及线条变化所构成粗细曲直的节拍与韵律之美。线描绘是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。我设计的线描绘（小蜘蛛织网），是在孩子对线描绘中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。活动目的1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带

28、来的不同视觉效果。2.尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案3.学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。重点难点幼儿能发现规律并运用线条作画。尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。活动准备点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。活动经过一、激发兴趣，回忆各种线条1.运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢?(师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片)儿歌1：八脚怪，

29、像螃蟹;一肚子，都是丝;修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么?-小蜘蛛师：这是一只乖巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗? (师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条)2.观察回忆线条：这是什么线条?它像什么?认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。二、欣赏、学习线条组合、变化。1.师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开场织网了，为了使本人的网愈加的牢

30、固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为本人的网搭支架。师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线要直，线与线之间的距离要均匀;师示范第二步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定;(一边画，一边念儿歌)儿歌2：小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么?网住蚊蝇做食粮。2.观察图谱，感受点、线、图形组合变化的巧妙效果。这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢?我这里有一张图谱能够给小蜘蛛做个参考(出示点、线图谱)师指着其中的几组由一种线条不断重复

31、、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。提问：这里的图案是怎么组成的?分别用到哪些线条?小结：原来，一根线条很单调、很普通，但是，把很多根同样的线条组合起来，或者讲几根不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，很多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。活动总结幼儿在学习的经过中能以兴趣为主，中班阶段阶段的幼儿小肌肉的发展刚刚健全。运用蜘蛛织网的现象来激发幼儿的创作的欲望。让绘画活动能让幼儿有更充分的发挥想象的空间进而让幼儿能尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。在活动的经过中幼儿有尝试第一次的合作画。幼儿能与同伴合作一起完成本人的画作。兴趣浓厚非常喜欢。