识字6教学设计一等奖.docx

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1、识字6教学设计一等奖（识字6教学设计一等奖）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇（识字6）第一课时教学设计教学目的：1.认识8个生字，会写3个独体字，1个合体字；理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读，并能把图画描绘的事物同所学的词语联络起来。3.解农村夏夜的情趣，体会夏夜的美妙。教学重难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会生字和由生字组成的词语，指导书写4个生字。教学准备：多媒体课件教学经过：一、看图导入，整体感悟1.繁星图同学们，看天上，看到了什么？这些星星数的清吗？数不清的星星就叫做繁星。再向下看，有什么？萤火虫2.猜到是什么季节了吗

2、？这节课我们一起走进识字6,板书课题。二、初读词串1.自读课文。指名读、开火车读、齐读。2.认识押韵。观察词串第1、2、4行最后一个字的拼音，你发现有什么一样的地方吗？韵母一样像这样有一样韵母的字，就叫押韵。3.拍手有节拍朗读。三、再次读词，感悟词串一读词找物，理解稳固1.图文对应，稳固词语游戏：教师送你一根魔法棒，你能送词串回家吗？2.指导朗读，把词语读美。二聆听故事，读出味道1.听教师讲牵牛织女的故事，再次理解词语。2.通过故事认识北斗星。3.出示韵文，流利朗读。1生自读。2师范读韵文。3多种方式朗读。四、学习生字1.出示本课8个生字。生自读，多种方式检查生字。2.指导书写3个独体字：丁、

3、斗、女这8个生字当中有3个是独体字，你能找到吗？1看丁字的看字演变，理解丁字的两个意思。2找出3个独体字的关键笔画。3师范写丁斗。4看女字的笔顺，书空。5做做写字操，练习卡练写。6投影反应。着重指导女字。7再次练写，投影反应。3.学习奶字机动环节。五、小结同学们，今天我们学习了三个独体字和一个合体字，我们知道了一些书写要领，回家后记住这些写字的方法。图片图片教学课件识字六教学目的：1、学习认读14个生字，把握桥的读写。2、能学会运用课文中的量词；能把身边的事物用数量词表达出来；能区分艘和条孔和座。3、能用本人喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组沟通中，体验合作的乐趣，加强竞争意识

4、。4、培养学生观察力、口头表达能力及思维的创造力。教学重难点：教学重点：以识字为主；认识和学会课文中出现的量词。教学难点：能正确使用数量词来表示一些事物；区分：艘和条孔和座。教学时间：二课时教学准备：生字卡片、图片、课件教学经过第一课时一、找数量词导入，激发兴趣1、小朋友们，我们的教室里有很多的东西，比方：一个书包。你能像我一样讲一讲教室里的东西吗？指名开火车讲2、小朋友的眼睛真亮！发现了这么多，有兴趣的同学下课了再讲给同学听一听。刚刚,我们讲的这些一只、一块、一张、一扇，他们的名字叫数量词。大家的眼睛这么亮，发现这么多，让我们走出教室到校园里去看一看。二、学习第四小节1、读第四小节。1你看了

5、什么？出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。2少先队员是多么高兴啊！你能带着高兴的心情来读读这几个词语吗？正音识字：指名读同桌检查读铜、领都是后鼻音、形声字。齐读第四小节3师：小朋友们读得真开心！你有什么问题吗？预设：一群红领巾平常，我们都是讲一条红领巾，怎么是一群？铜号：一种乐器。看图三、整体感悟师：小朋友们表现这么好，就让我们跟着图片上的少先队员一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？识字6告诉我们了，请翻开书95页，读123小节，注意拼音，读对生字。1、学生自由读，师巡视。2、反应：1正音：指名读第一小节：前鼻音出示：沙滩、军舰、帆船读了这一节，你觉得我们到了哪里？第二小节：后鼻音你以

6、为什么地方有这些景物？第三小节：石桥、飞鸟读了这一节，你觉得你来到了什么地方？2同桌检查读、师生配合读四、学习一、二、三小节一学习一、二、三小节，随文识字师：小朋友，我们先去哪一站呢？出示：海边，乡村，公园。生选择根据学生选择来学习。大海重识字1、一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条美丽的小帆船静静地停在岸边。一只海鸥在大海上自由翱翔，海滩上躺着很多漂亮的贝壳。多美的海边景色啊！出示：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。2、如今，谁想把本人看到的东西告诉大家？3、指名读，自由读4、区别：艘和条看图比照理解师：军舰和帆船都是在水上开的，怎么量词不一样？5、小朋友们真棒！还想继续旅游吗？那

7、我们就要先记住这几个生字。出示：海、鸥、滩、军、舰、帆。1小教师带读2不出声读：不出声、仔细看，记住这个字的样子。海：每一天，都有水流到大海里。3你用什么方法记住生字的？形声字开火车读。乡村重情感体验，认识新的量词。1、接下来，小朋友们想去哪一站呢？出示乡村景色。你看到什么了？能用上数量词讲讲吗？2、太阳暖暖地照着一块块稻田，一畦畦秧苗神情地挺直了腰。稻田旁边是一方鱼塘，小鱼儿正快乐地游来游去，果园里的果子散发出诱人的清香。小村子美吗？谁想用你的声音来表现它的美？出示：一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园3、自由读。指名读。4、看图理解：一畦秧苗、一方鱼塘看图数一数图上有几畦秧苗。5、还想旅

8、游吗？那我们还要记住这几个生字，这是我们旅游的门票。出示：秧、稻、塘6、自由读。指名读。齐读。公园重多样化量词的认识1、我们已经来到了最后一站。出示公园景色讲讲你看到了什么？能用上数量词讲讲吗？2、瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群群快乐的飞鸟。你愿意来讲讲公园里的美景？出示：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。齐读、指名读3、还能够讲：一小溪一石桥，一翠竹，一飞鸟。4、看图理解：一孔石桥一孔石桥真美呀，再请你欣赏几座石桥，你发现什么了吗？预设：这些桥下都有一个孔。这些桥都是小桥。看图比照理解：一座桥看，这能够称为一孔桥吗？为什么？5、你会读这两个

9、生字吗？溪、竿二齐读全文今天的旅游真愉快。如今，让我们美美地读一读识字6。四、稳固生字1、读日记：有一位小朋友也写了一篇日记。出示：今天，教师领着我们吹着铜号去春游。一路上，我们看见了一只只洁白的海鸥，一片金色的沙滩，一艘大大的军舰和一条可爱的帆船，看见了稻田里绿油油的秧苗，还看见了小溪边那一竿竿美丽翠竹。我们真快乐！师：真不简单，今天的生字都在里面了，你们都会读了，真让人高兴。2、读生字分类出示五、六、写字指导1、出示生字：桥2、观察今天要写的字。讲讲注意点。桥的木字旁末笔捺变点、左右构造，左小右大。3、师范写。注意海的笔顺。生与师一起书空。4、生写。师指导。5、展示评议七、总结和你们一起学

10、习，真快乐？回家后，把我们今天看到的、学到的告诉父母，把家里的物品也用上数量词讲给父母听听，让他们也高兴高兴，好不好？教材分析这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美妙生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感悟不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识海、鸥、滩、军、舰五个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识秧、稻、塘三个生字；第三小节展示的是一幅城市公园景色，认识溪、竿、两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识铜、号、领三个生字。在认识以上生字的同时，还要学会写六个生字。学情分析学生有了合作学习的

11、习惯，本课的韵文读来顺口，应让学生在小组内学会自学。新课文特别重视生活中的词语训练。教学目的：1认识海、鸥等14个生字。会沙、海等6个生字。2正确、流利地朗读课文，初步感悟数量词的用法。3引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：引导学生通过画图、看图、学词及联络实际来识字。课时安排：1课时教学经过：一、揭题导入，初读课文1今天学习识字6。有谁发现识字6和前面的识字课有什么不一样?2谁能用数量词讲讲教室里的事物?3今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。二、认读词语，自主识字1自由读文，画景物。读一读：文中写了哪些地方，描绘了哪些景物?用横线画出来。画一画

12、：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。2认识事物，识汉字。1在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能讲讲你是如何记住的吗?学生沟通自主认识的生字2引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。前鼻韵母秧、塘、铜、领后鼻韵母3分析字形构造，鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字：天天都有水海；干竹子竿偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；想想偏旁跟字意有什么关系熟字加偏旁记字：铜钅+同；领令+页3熟读词语，记汉字。教师领读，学生当小教师领读，开火车读，同桌相互测试读。4练习稳固，用汉字。1连线搭配词语。一只军舰一方稻田一群石桥一把欢笑一

13、艘海鸥一畦秧苗一道飞鸟一面队旗一片帆船一块鱼塘一竿小溪一群铜号一条沙滩一座果园一孔翠竹一片红领巾2互对词语。师生互对：教师讲数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人讲量词，一人讲表示事物的词语。5引导观察，写汉字。1静态观察：读字。学生单独观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。如竹字左边是竖，右边是竖钩。2动态观察：看范写。观察教师范写，注意看清笔顺，如海字的右边最后三笔是、一、。3体验观察：临字。学生照样子书写，十分注意教师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4比照观察：品字。写完后，仔细打量，与田字格中的字比拟

14、，有意识地指导学生品味汉字的笔画美如沙、海、构造美如桥的木字旁末笔捺变点，竹左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，军、苗上窄下宽。三、品读词语，想象感悟1边读边想，感悟数量词的表达方式。2小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整洁。3本人选喜欢的一节表演读，让大家体验喜欢之情。4全文朗读。四、拓展阅读、丰富知识阅读拓展阅读材料（识字通）、（量词歌）、（我家小院一幅画）、（护林军）和（摄影家的镜头）五、讲画结合，练习写话三选二1选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。2选用所讲的数量词和事物写一句话。3、自编谜语记字板书设计识字6海鸥秧竿铜号军舰帆稻滩塘溪领教学反思：本课运用了直观形象

15、的手段教学，创设了旅游的情境，引导学生感受美妙事物的同时，也初步了解了数量词的用法。环节紧凑，教学围绕听讲读写开展，使学生学得比拟扎实。缺乏： (1)写字展示时间较短。2我会讲给量词找朋友环节假如设计出一个引题，师领头示范后学生再讲，这样效果会更好。一、教学背景信息学科：语文年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社教学时数：两课时二、教学设计一教学目的教学目的1、知识与技能目的：认识恨、漠、炭、贫等9个汉字；会认读冷漠、虚假、索取、奉献等词语，并且在语言环境中理解词语的意思；会写丑、饥、温等8个汉字。2、经过与方法目的：正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感悟词语的反

16、义关系。3、情感、态度与价值观目的：在朗读背诵、识字写字的经过中，培养关爱别人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。教学重难点：重点：正确流利地朗读课文，初步感悟词语的反义关系。难点：在语言环境中感悟理解词语的意思。二内容分析本课通过对对子的形式，让学生感遭到情感的爱憎分明，感遭到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生能够在识字的经过中知道美妙的词，进而在学生的心里埋下真善美的种子。三学情分析二年级学生已经认识了很多生字，并能读懂浅易的文章，有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础。根据这样的基础，结合课文内容的特点，我运用立体式的方式理解课文

17、中的词语，并且利用语言的迁移进行创作，感受对子的语言美。四教学策略设计1、教学方法设计。利用拓展性理解词语的意思，我设计了把词宝宝送回家的教学情景把有感情色彩的反义词分为表示美妙的词语和表示丑恶的词语两大类，让学生凭着感觉进行分类。根据学生的回答进行追问，比方，当学生把热忱分在表示美妙的词语一类时，我就问：那你知道，热忱是什么意思吗？学生没有讲出来，我马上引导讲：有一个词的意思和热忱很类似，你们猜是什么？学生立即就反响过来：热忱就是热情。学生把雪中送炭奉献分在表示美妙词语一类时，我结合本册语文课文中的事例，制作出课件进一步理解奉献和雪中送炭。整个经过教师没有太多的讲辞，而是通过感性的呈现，让学

18、生描绘本学期学过的文本中的故事，让学生到达由感性认识到理性的理解，再让学生读出韵律美和节拍感，就水到渠成，进而培养了语感。在朗读的设计上我采取了多元性，有自由读，有齐读，有拍手读，有小组读，有指名读等形式。读的可谓多样化，并且还注重了读的层次性，学生在这样阶梯式的朗读训练中，最终读出了对子的节拍，为后面的背诵做好了铺垫。在拓展性的训练中我设计了现场编对子的练习，我同时提供了一些美妙的词语和丑恶的词语，除了训练学生的语言，同时进一步感受两种词语的感情色彩。2、关于教学流程的设计思路。温习引入，稳固字词，为读好课文，更深化感悟反义词特点及课文内容作好铺垫。从学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习兴趣，

19、同时也自然地出示本堂课所要学习的内容特点。游戏是深受孩子们欢迎的。因而，在稳固生字词中用游戏方式，使学生不会有倦怠感，既能起到稳固作用，又能起到振奋学生精神的作用。发挥学生学习的主动性，让孩子用本人喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项创意。让不同的读法呈如今课堂中。在情境中训练学生的朗读，加深学生对情感的领悟。同时在读中稳固识字，记住本课反义词。用不同的方式再读文本，通过拍节拍，让学生体会到的文本的韵味。每个学生都是独立的个体，肯定学生的创作。用一首歌曲激发情感，然后通过诵读，采集课外反义词，既能稳固所学字词，又有利于培养他们对生活的热爱。3、应用信息技术的根据或考虑。

20、课件为识字教学提供了一个良好的资源展示的平台。由于有限的课件里却能给我们提供了大量生动、图文并茂的资料。借助课件，提升学生语文的兴趣、指导背诵，轻松获取更为丰富的知识。展示台的运用，帮助学生直观地欣赏了本人的字，在直观中接受了教师以及同学们的评价，这种手段更利于学生写好字。其次，课件的准确运用，提高了课堂效率，整节课大容量的教学任务在课件的帮助下得到了较好的呈现。三、教与学的经过一、导语揭题1、同学们，你们还记得一年级时我们学过的意思相近或相关的词的对子。请看大屏幕，谁来完成对子歌。课件云对雾，雪对霜。花对草，蝶对蜂。山清对水秀，鸟语对花香。2、同学们读得真有精神。今天教师带来了一幅图，请同学

21、们欣赏，你们仔细观察图里藏着反义词，是什么呢？课件3、同学们观察真仔细，今天我们就来学习反义词的对子。二、初读课文、温习检查：1、上节课我们学习识字6的生字，你们还认识它们吗？2、下面我们就来开火车读生字。卡片3、小火车开得又快又稳，生字宝宝很高兴地回到了课文中，请同学们打开课文，手捧书，自由大声地读对子歌，请读准字音。4、检查词语的朗读情况。课件真诚虚假冷漠热忱雪中送炭助人为乐奉献永远饥寒温饱索取指名读课后生词，齐读生词。三、学习课文：1、读对子，找出反义词。师：下面请两位同学读对子歌。指名读对子歌的第一节。师：他读得怎么样？学生评价师：教师也听出来了。谁来读第二节？指名读第二节。师生共同评

22、价。师：齐读对子歌。师：请拿出笔，画出对子歌里的反义词。时：谁把本人画的反义词读给大家听。生：汇报沟通。师：请一位小教师带着大家读对子歌。师：你们真聪明，一会儿就学会了这么多反义词。下面我们玩反义词游戏，师生玩。课件美我出美我对爱我出爱我对真我我冷我我贫我我饥我我师：玩累了，下面我们放松一下，全体起立边拍手边读对子歌。2、找出美妙的词语和丑恶的词语，利用多种方法理解词语的意思。师：同学扪玩得真高兴。可是词宝宝玩累了，他们也有家，他们想回家了，你们能送他们回家吗？师：出示两间表示美妙词语和和丑恶词语的小房子请看大屏幕，一间房子住着表示美妙的词语，一间住着表示丑恶的词语。谁来把他们送回家。课件丑恶

23、的词语美妙的词语生：沟通词语。师：你知道热忱是什么意思吗？有一个词语的意思和热忱很类似，你们猜是什么？生：热情师小结：有些词我们能够利用找近义词或换词的方法来理解意思。师:理解奉献。讲讲为什么把奉献放进表示美妙词语的房子里？你能讲讲我们学的课文里谁把爱心奉献给了谁吗？(课件)同学们把奉献给了生病的。我用神笔把爱奉献给了、和。妈妈把爱奉献给了。红领巾们。救鱼的小男孩。父亲。小结：像他们这样，把爱奉献给需要的人或动物，他们的行为就是：雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。师：迁移：生活中你还知道那些人是在奉献？生：学生沟通。师小结：医生给人看病是奉献。教师教给我们知识是奉

24、献。志愿者献血也是奉献。他们都是在付出，而不是在索取。引读：雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。师：还有美妙的词吗？生：继续沟通。师：理解助人为乐。讲讲我们班有哪些助人为乐的人和事吗？生：沟通助人为乐的小故事。师：理解雪中送炭。讲讲为什么把雪中送炭送进表示美妙词语的小房子里？让我们来想想这些填空课件在科利亚孤单寂寞的时候，同学们送来了问候对于科利亚来讲，真是。在贫困山区孩子失学的时候，妈妈把钱及时地寄给了他们，真是。被困浅水洼里的小鱼，被一个孩子扔进大海，对鱼来讲，也是。师小结：是呀，在被人碰到困难的时候，及时地救助，这就是雪中送炭。3、感情朗读对子。师：你们想不想

25、听教师是怎么把这份美妙的感情通过朗读表现出来的？师示范朗读。生：练读。师：谁愿意读给同学们听。指名读。4、这么有意思的对子，咱们能试着背背吗？填空式背诵课件美对，爱对。对虚假，冷漠对。见真情，献爱心。贫对，冷对。饥寒对，对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。师：看着大屏幕背一背。生：试背。师：谁来试着背一背，指名背诵。四、创编对子，进行语言迁移：1、教师也找了一些词语，咱们试着把他们也编成对子行吗？出示词语课件，学生完成学案填空。指名沟通，齐读。课件勤劳善良扯谎老实骄傲认真狡猾懒惰凶恶马虎谦虚诚实对，对。对，对。对，对。美妙博得千家赞，丑恶招来万人嫌。2、是呀，每当教师读到人人献出一点爱，人

26、间永远是春天。这句话的时候，我就想到一首歌（爱的奉献），播放歌曲和和爱的奉献的图片。课件3、听着歌曲看者图片想讲什么？生谈感受。师小结：是啊！爱就是美、真诚、热忱.让我们把这份美妙的感情谨记在心间。课件爱是真诚，爱是热忱，爱是奉献，爱是助人为乐，爱是雪中送炭-五、学写暖、贫1、引导观察，把握要领。重点指导：丑字，不能把中间的横写成点；暖字的右边不是爱字；贫字，上面是分不是今。2、教师在田字格里现场范写，边写边提示要领，学生试着书空。3、学生描红、临写，师巡视指导。4、利用展示台展示学生的生字，进行点评。板书：识字6爱就是美、真诚、热忱、奉献、雪中送炭.美一丑爱恨真诚虚假冷漠一热忱贫一富冷一暖饥寒温饱索取奉献识字6教学设计一等奖这篇文章共25424字。（马讲教学设计一等奖晓琳7篇）：第1篇马讲教学设计一等奖晓琳知识教学点1把握重点文言实词虚词2理解本文寓意和作者思想感情能力训练点1训练学生的口译能力2训练学生分析理解文章，概括中心的能力3美育浸透点：讨论对人才的（文言文女娲补天教学设计一等奖5篇）：第1篇文言文女娲补天教学设计一等奖一、导入课文1、同学们，今天教师给大家带来了一些美丽的图片，想看吗？课件1：五彩的云霞图片能用你积累的词语来形容一下看到的云霞吗？同学们，大家看这些图片！讲讲，你看到了什么美丽