幼儿语言教案中班9篇.docx

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1、幼儿语言教案中班9篇（幼儿语言教案中班9篇）这是优秀的中班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！幼儿语言教案中班第1篇作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园中班语言公开课教案（新年）含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目的：1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。2、学习专心地倾听同伴的发言。3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、配套磁带。2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。

2、3、学习新词：翱翔。活动经过：一、引导幼儿围绕什么是新年展开讨论。提问：你觉得什么是新年？；文。章出自屈，教师教。案网你为什么喜欢新年？二、组织幼儿欣赏诗歌。1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2、第二遍欣赏诗歌时。老师边朗读边出示图片，边请幼儿讲讲星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们讲话的口气如细声、大声、高声。3、带领幼儿完好的欣赏诗歌，引导幼儿以本人的理讲解讲新年到底是什么。老师以XX小朋友讲的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌（新年）并朗读。活动反思：儿歌“新年是主题活动（迎新年）中的一节语言活动。其教学目的为1、感受诗歌中描绘的快乐的新年，体会诗歌优

3、美的意境和丰富的想象。2、学惯用细声、大声、高声三种不同的语气朗读相应的诗句。其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗读相应的诗句。活动从三个环节出发，一、激发原有经历，讲讲“新年是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的详细形式；了解人们的喜悦之情。激发幼儿的积极性，进而导入活动。二、多途径欣赏、学习诗歌。播放课件环节老师：你们觉得新年是这样的，有一个小朋友他做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。初步欣赏，通过老师的提问让孩子们了解诗歌的内容。老师完好朗读并引导孩子学习“细声、大声、高声孩子们的积极性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，

4、进而也学习了用诗歌的语言表达了本人的喜悦之情。三、分担角色朗读诗歌。这个环节通过让孩子分角色进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，进而大胆表现。最后老师：听，新年的音乐响起来啦，在这快乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。更让孩子们感受了新年的气氛，把活动的气氛也得到了一个提升。整个活动下来孩子们都很投入，介入的积极性高，课堂气氛良好，环节明晰，通过让孩子们屡次的欣赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。在分角色表演诗歌这个环节孩子们介入的积极性极高，争先恐后的要参加表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简单的图片和文字，让幼儿学习诗歌。但在孩

5、子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感悟，假如在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；进而梳理孩子的经历，这样可能能够让更多的孩子认识与了解。而图片来源在课前请家长与孩子们采集的，那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景象了，由于这样能够让孩子真正介入活动中来。让家长介入教学活动、让孩子介入教学活动。幼儿语言教案中班第2篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园中班语言公开课教案（小熊过桥）含反思，供大家参考借鉴，希望

6、能够帮助到有需要的朋友。活动目的：1.通过观察图片,了解小熊过桥的经过,进而感悟诗歌内容;2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗读诗歌;3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备:有过桥的经历,课件,搭小桥,操作卡活动经过:一.导入活动1.引导幼儿有秩序地依次走过小桥进入活动室.2.你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?二.理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?3.被谁看见了?它们

7、会怎么讲呢?4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它?5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.三.完好欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:1.小熊开场过桥时发生了什么事情?2.它害怕时,有谁看见了,它们讲了什么?小熊又是怎么讲的?3.小熊后来为什么能过桥了?四.幼儿有表情地朗读诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗读诗歌)提问:1.诗歌中你喜欢谁?为什么?2.你们碰到困难时是怎么做的?小结:我们碰到困难时要英勇面对,并想办法解决.刚刚你们过小桥时就很英勇,英勇的

8、孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!（小熊过桥）活动反思：（小熊过桥）这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌（小熊过桥）内容比拟多，较长。因而，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开场就带领幼儿过小桥，让幼儿本人体验过小桥的心情。提出问题：刚刚你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句：小熊过桥

9、回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上教师声情并茂的朗读，使幼儿沉醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿本人的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信本人，碰到困难要英勇面对，并想办法解决，不事事依靠别人。本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比拟长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，

10、我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌本人配上详细的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的把握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。幼儿语言教案中班第3篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案：小男孩抓熊，仅供参考，欢迎大家阅读。一内容简介淘气的小男孩去抓熊。一路上他需要不断做决定：走哪条路，爬什么样的梯子，抓大熊还是小熊可当他历尽含辛茹苦，终于发现熊时，意想不到的事情发生了。最后小男孩抓到熊了吗？二主题分析故事中出现了很多不同的事物，在不断选

11、择的经过中，孩子们也在一次又一次地观察比拟，发现其相反之处。此外，每次小男孩在做决定时，都会讲述本人的理由，这个经过能帮助孩子提高逻辑思维能力和判定能力。三情节分析相信小读者们刚打开这本图画书，就会被小男孩玩“抓熊的点子所吸引。要准备什么东西去抓熊？背重包还是轻包出门？爬高高的山坡还是低低的山坡在观察、比拟、选择的经过中孩子们在不断地考虑。可最后，事情发生了意想不到的变化，故事情节到了高潮，危险的情景迫使孩子要记得来时的道路，顺利地帮助小男孩返回本人的家，这是对孩子的记忆和思维的挑战。相信孩子们在阅读整个故事的经过中将与故事中“淘气男孩一起经历一场逻辑思维能力和判定能力的考验。四图画分析一大片

12、白白的天空，飘着几朵蓝蓝的小云朵，再加上一个涂鸦似的红太阳，几乎是这本书的大部分背景。然而简单的背景却突出了故事的主角，引导孩子将视线集中在每一页画面的主要内容上，以便孩子观察、比拟和讲述。五角色分析“抓只熊来玩玩的点子足以体现本书主角小男孩淘气、可爱的性格特征。“抓熊需要带些什么、“走哪条路能够抓到熊、“抓大熊还是抓小熊等等疑问，每一次选择都没有绝对的标；隹答案，在模棱两可的情况下，每个人的选择都可能大相径庭，关键是要有本人的理由。在和小男孩一起做决定的经过中，孩子们渐渐学会了分析、判定，有了本人独立的想法和见解。六语言分析在整个活动中，孩子要随着故事情节屡次做出选择。老师能够引导幼儿用清楚

13、、连贯的语言讲述本人的理由，只要孩子有本人的想法和见解就要给予肯定。在阅读该图画书时，不仅要引导幼儿理解故事情节，同时可以通过简短的文字内容，来提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反义词。活动设计：一活动设计11、设计意图中班孩子的依靠性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会讲：“我不令。“应该怎么做呢？在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的经过中，孩子们需要本人做出决定。第一次活动的重点可放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的经过中比拟一个场景中不同的故事，再根据本人的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用道路图记忆、讲述

14、故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。2、活动目的1观察小男孩在抓熊路上碰到的事物，在比拟中发现不同，并做出本人的选择。2大胆想象并表达，试着推理故事情节。3、活动准备（小男孩抓熊）图画书，教学课件PPT将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张道路图，人手一张4、活动经过1人物介绍，引起兴趣出示小男孩的图片：一淘气的小男孩忽然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意？一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。2理解故事，进行比拟、选择出示小男孩的两只背包。一出门前，小男孩却碰到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢？一这两个包有什么不同？该背哪个

15、包适宜呢？重的包有什么好处？选轻的包又有什么理由？一犹豫了半天，小男孩终于有了本人的决定，背上包出门了。路上，他碰到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。一你看到有哪些事让小男孩为难？一假如你是他，你会怎么选择？为什么？引导孩子比拟事物的不同，考虑每一种选择的好处和缺乏，介绍小男孩儿的决定一你记得男孩的选择吗？幼儿有序地讲述一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有本人的道理，他顺着本人选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。出示亮洞和黑洞。一这两个山洞有什么不同？你觉得哪个洞里会有熊？可结合统计人数方法，来激发孩子共同介入的

16、兴趣和热情。出示大熊和小熊。一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢？一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝？3自由讲述故事的前半部分。每个幼儿一张男孩行进的道路图。一男孩儿一路走来，碰到了过多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的？为什么男孩儿会做这样的选择呢？一这儿有一张道路图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起说说故事。二活动设计21、设计思路继第一次活动之后，孩子们对小男孩的抓熊经过已经熟悉，而故事的结尾究竟怎样，这留给孩子们很大的悬念。事实上，小男孩并没有抓到熊，故事情节在此发生了宏大转变，第二次活动的阅读活动将由此而展开。活动的重点在于，引导幼儿回忆小男孩出发找熊的每个场景、道路、顺序，

17、并据此找到回冢的路。2、活动目的1回忆故事，根据前半部分的故事情节，帮小男孩找到回家的路。2在玩“颠倒的游戏中，发展幼儿的记忆、思维能力。3、活动准备（小男孩抓熊）图画书，教学课件PPT小男孩找熊路上每一场景的图片、底板4、活动经过1欣赏故事，引出问题老师讲述故事的前半部分，激发幼儿回忆。如幼儿有需要，可出示第一次活动时的道路图，由幼儿讲述一男孩要去干什么？他找到熊了吗？你还记得，男孩在找熊路上的经历吗？一上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞，找到了熊，他究竟会抓哪只熊呢？老师续讲故事。一就在小男孩犹豫的时候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。一不过

18、小男孩儿想要逃回本人的家，还需要大家的帮助。由于小男孩儿已经紧张得忘了本人来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。2寻找回家的路请幼儿以小组为单位，寻找并摆放场景图片，找到小男孩儿回家的路。提醒幼儿注意图片摆放的顺序沟通结果：一小男孩回家的道路应该是什么样的？为什么？一原来，回家的路和来时的路正好顺序颠倒。我们也来玩一个颠倒的游戏。讲反义词：示范者讲简短的词、短语，幼儿试着讲反义词；做颠倒的动作：示范者有序地做几个不同的动作，幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来3欣赏并讲述故事的结尾老师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。三活动拓展1、利用图画书中的“反义词，请幼儿在生活中找找相反

19、的词语、动作。2、“反义词大王：通过幼儿采集和沟通，评选出班级中的小博士“反义词大王。四阅读区的活动1、相反游戏讲相反，画相反，做相反。2、颠倒棋设计棋谱，当一方走入画有颠倒符号的格子中，可抽一张颠倒卡，根据卡片提示来做或将卡片上的内容颠倒过来讲，或将对方所做的动作颠倒顺序来做。幼儿语言教案中班第4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言优秀教案（痒痒树）含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。活动目的：1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完好地讲述故事主要内容，

20、感悟痒痒树从快乐到难受再到快乐的经过。2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重点：在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完好地讲述故事主要内容，感悟痒痒树从快乐到难受再到快乐的经过。活动难点：感悟痒痒树从快乐到难受再到快乐的经过，并想办法帮助痒痒树。活动准备：材料配套：教育挂图（领域活动、语言、痒痒树）。活动经过：1、提问引题。引导语：1小朋友，你们知道哪些树？2你见过怕痒痒的树吗？3下面我们来听一个故事，故事的名字叫（痒痒树）。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。2、

21、逐一出示教育挂图（痒痒树），详细讲述故事。1出示教育挂图，讲述故事的前两段。引导语：痒痒树在平常被小朋友挠了以后会怎么样？痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢？在别人难过的时候笑是很不礼貌的。小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢？引导语：小朋友猜得到底对不对呢？下面就听教师继续往下讲。2出示教育挂图，继续讲述故事。引导语：如今小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？被人划伤了。你受伤的时候是什么样的感觉？疼痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。3出示教育挂图，讲述故事的结尾。引导语：小朋友们是怎么样关心痒痒树的？包扎后的痒痒树怎么样了？以后我们要怎么样对待树木呢？要爱

22、护、保护它们。3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完好地讲述故事的主要内容。4、丰富幼儿的生活经历。引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗？真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有时机去看一看，摸一摸。5、开展音乐游戏挠痒痒。1引导语：小朋友们在平常开玩笑的时候喜欢挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做挠痒痒的游戏。2儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子6、结束活动。小结：今天听了这个

23、故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。活动延伸：1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。活动反思：教学活动中生生互动体现缺乏。在以后的活动中应当积极创设能让幼儿之间沟通互动的情景和环节，如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具、小朋友的头饰，在活动中供幼儿扮演角色进一步理解故事内容、体会角色的心理变化，加强语言沟通练习，这样幼儿就会在愈加丰富有趣的游戏情景中，更轻松地完成学习经过。活动充分的发挥了孩子们的想象力和语言表达能力。整个教学活动中老师始终保持严谨的教

24、学态度，巧妙地利用各种有效地提问方式帮助孩子们欣赏理解故事内容，引导孩子们积极主动的去感悟故事中的情节发展及角色的心理变化、启发鼓励幼儿大胆议论本人对故事的感受，整个活动老师始终保持给孩子们创造尽可能多的、充分的空间与时机去沟通讨论，孩子们对故事理解的表述能力得到较多的时机练习；同时，在活动中老师还努力的尝试将教学活动向其他各领域进行浸透，加强了孩子们爱护植物的意识并引发幼儿爱护树木的美妙情感。此外，活动中出现的意外分支情况也进一步证实该老师的随机教学意识颇强。幼儿语言教案中班第5篇作为一名为别人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了

25、解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言公开课教案（春天的电话）含反思，希望对大家有所帮助。设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在（春天来了）的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比拟多的经历，有可讲的话题，所以我在活动中浸透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的.方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达本人的想法。2、能借助于对话的方式对对话语言

26、产生兴趣。3、乐于探索、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。准备：PPT经过：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?屈;教师.教，案网出处谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，教师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(教师扮演小熊，幼

27、儿扮演小松鼠进行打电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友讲了些什么。分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经历。近阶段我班正在进行（春天来了）的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地发觉到了很多来自植物身上的变化，有了很多关于春天的话题。但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还能够来自于人和动物身上，因而我在活动中融入了很多关于春天大自然变化的知识，还十分添加了关于冬眠动物清醒的知识点，进而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深化。在目的制定上，我能注意目的的细化、针对性以及与经过中重点环节的匹配，以便于更好的在

28、活动中落实目的。在活动中，我能注意用完好优美的语句给幼儿创设良好的语言气氛，让幼儿在无形中遭到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过本身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿讲：看到了云，我就讲：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。幼儿语言教案中班第6篇作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。来参考本人需要的教案吧！下面是我为大家采集的幼儿园中班语言优质课教案（憨憨猪报晓）含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。活动目的：1、了解故事的情节人物，理解词语“报晓。2、培养幼儿初步的跟着故事表演的兴趣，感受故事中的情感。3、积极

29、的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、故事图片一套。2、小猪、公鸡、鸭大婶、驴大哥的头饰各一个。3、困难情景图2张活动经过：一、通过提问，英批幼儿听故事的兴趣。小朋友，今天我们来一起听一个故事，故事的名字叫（憨憨猪报晓）。那什么叫“报晓呢？二、看图片，分段听故事。1、出示图片1、2老师讲述故事第一段。1听到这里，小朋友知道什么叫“报晓了吗？报晓：公鸡在天刚刚亮的时候，大声的啼叫，提醒大家该起床了2小动物们听到憨憨猪的报晓懊悔又什么样的反映呢？2、出示图3，讲述故事的二段。1憨憨猪为什么要报晓呢？他这样做对不对？2为什么大家都讲憨憨猪做错了？3引导幼儿考虑：

30、能够用什么更好的方法来报晓？3、出示图4、5，讲述故事的三段。通过幼儿讨论，引导幼儿理解在帮助别人的时候要注意方法。三、激发幼儿初步的跟着故事表演的兴趣。1、温习故事中的情节、人物。我们也来玩一个憨憨猪报晓的游戏好吗？老师引导幼儿逐一讲出故事中的人物及其特点。2、老师完好的讲一边故事，幼儿跟着故事表演。四、发散幼儿思维，激发幼儿乐于助人的情感。小朋友，我这里还有几个人碰到了困难，你们愿不愿意来帮助他们呀？1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？2、小狗的钥匙丢了，进不了家怎么办呢？幼儿语言教案中班第7篇在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，

31、进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言优秀教案（想生病的小狗）含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。设计思路：让幼儿根据本人的理解和想象及已有的生活经历，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和白话表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。活动目的：1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。2、培养幼儿的想象力、创造力。3、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1、一组不

32、按情节发展顺序的连续画。4幅2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。活动经过：1、激趣导入幼儿随音乐模拟各种动物动作，进入活动室。师幼互动游戏谁的眼睛亮，温习稳固动物的名称。师：教师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？出示小狗，先出示汉字后出示图片小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。2、观看图片，给图片排序请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？幼儿观看考虑，排列图片，老师巡回指导。个别讲述找能力强的幼儿进行讲述，老师可给予适当指导。3、幼儿讲述本人创编的小

33、故事分组讲述故事师介入其中，了解幼儿的讲述情况。集体讲述。根据刚刚小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述每组至少一名。根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对本人的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。4、欣赏范例过渡：小朋友讲的真不错，教师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，教师编得和你编得哪里不一样。观看教师排列顺序，找出与本人不同的地方。欣赏配乐故事想生病的小狗。5、设想故事结尾师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会如何呢？鼓励幼儿大胆想象请幼儿把本人想好的结尾编到故事里，相互沟通讲述。分组讨论沟通，讲述故事结尾。画出故

34、事结尾。师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗？互相沟通。注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行沟通。6、完好讲述故事师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，如今你愿意将你的结尾编到故事里，完好地讲给大家听吗？7、延伸活动幼儿互相沟通本人编的故事。简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。活动反思：幼儿基本能够根据已有生活经历，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿白话表达能力较差，不能够用连贯、完好语言讲述。幼儿语言教案中班第8篇教学目的：1.理解故事内容，学习故事中的主要

35、对话。2.能较完好的表达本人的想法及故事中的角色对话。3.愿意介入角色扮演活动。教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。教学难点：分清本人在故事中的角色进行简单的对话。教学准备：图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个教学经过：一、开场部分：1、出示棒棒糖，引入活动师：看看教师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。1、幼儿边听故事边欣赏PPT。问：1小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？不想拿出来和朋友一起

36、共享2小熊先碰到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？背后小鱼对小熊讲了什么？小熊是怎么讲的？3小鱼游走了，谁又来了？出示小螃蟹小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊讲了什么？小熊是怎么讲的？让幼儿来学习讲小螃蟹与小熊的对话4小螃蟹游走了，谁又来了？出示小乌龟图片碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊讲了什么？小熊又是怎么讲的？老师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了3、小朋友们有好东西会和大家共享吗？会那你们的好朋友一定很多！小熊知道本人错了，可是，如

37、何能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。三、小朋友们想了怎么多办法，小熊本人也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里1棒棒糖放到水里会如何呢？融化让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？(2)用什么办法能够让棒棒糖溶化得快一点呢？搅拌(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。四、分角色表演1、教师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。4、老师讲述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表

38、演的都非常好，教师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴讲一讲。6、幼儿自由选择图片讲述。老师适时辅导。7、请幼儿按本人选择的角色坐下，分组集体表演一次。五、老师小结：大家表演的都非常好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！附故事：（甜甜的棒棒糖）小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：小熊，你在干嘛？小熊讲：没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：小熊，你在干嘛？小熊讲：没干嘛！没干

39、嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：小熊，你在干嘛？小熊讲：没干嘛！没干嘛！小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：唔！要是大家一起吃，一定很热闹！于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最后叫：小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难过极了！如何能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？小熊本人想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。课后反思：这次

40、的内容选的是应彩云教师的绘本（甜津津的河水），应教师的课侧重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖如何在水里融化的快，糖放在水里，水会如何？糖会如何？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动经过中，幼儿在教师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体介入性。缺乏之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清本人的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题1小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？2棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改良方面：1、幼儿全体表演环节需要改良，能够将图片贴身上，让幼儿弄清楚本人角

41、色再表演。2、结束环节再新颖一些。幼儿语言教案中班第9篇活动目的1、理解故事内容，学讲故事中角色的对话。2、知道水中倒映的现象。3、丰富词汇：“倒影。活动准备1、大水盆，盆里盛有清水。2、小猪纸偶活动经过一、看“倒影，引起活动兴趣。1、出示几个较大的.水盆，盆里盛有清水。老师：小朋友，我们在镜子里能看到本人，那我们在水面上看一看是如何的呢?2、幼儿分散活动看“倒影。让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有本人，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。3、谈话：在水面上看到了什么?让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。1、老师：月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来

42、了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请幼儿听故事找“月亮。2、老师讲故事第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?3、出示小猪纸偶，老师操纵纸偶讲第二遍故事。4、边问答边教幼儿学讲故事中角色的讲话。(1)开场，猪老大对猪老二讲了什么?(2)第一个发现月亮的小猪是如何讲的?(3)第二个发现月亮的小猪是如何讲的?(4)后来发现月亮的小猪是如何讲的?三、想一想，还能够在地上找到哪里的月亮?1、联络幼儿的生活经历进行扩散。2、老师操纵纸偶，以小猪的口气对幼儿讲：喜欢听我的故事吗?教师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。带领幼儿讲一遍故事。3、老师：我是爱动

43、脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。附故事：找月亮有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大讲：“听讲月亮不只天上有，地上也有呢!老二讲：“真的?那我们和朋友一起去找找看。老大讲“好!他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!另一个小猪又讲：“哇，露珠里有一个月亮!另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头

44、小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!小猪们带着本人找到的月亮，高高兴兴回家去。幼儿语言教案中班9篇这篇文章共40871字。（中班教案（蜻蜓）：中班教案（蜻蜓）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿创作一幅以蜻蜓为主题的作品，有重点地观察蜻蜓，了解对称对于翱翔的重要性，发展幼儿的对蜻蜓的观察和比拟能力，快来看看幼儿园中班（蜻蜓）教案吧。（中班教案（水果和蔬菜）含反思）：中班教案（水果和蔬菜）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦，通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征，培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力，快来看看幼儿园中班（水果和蔬菜）含反思教案吧。