认识长短PPT课件教案图片.docx

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1、认识长短PPT课件教案图片这是认识长短PPT课件教案图片，认识长短PPT课件教案图片，活动目的是在游戏活动中通过对应比拟的方法感悟物体的长短，在操作中学习比拟物体的长短，找出最长和最短，培养学生的观察力和判定力，体验学习的快乐。适用于认识长短相关的教学实践，所属栏目幼儿园数学PPT。篇一：认识长短教案【目的要求】：1、在游戏活动中通过对应比拟的方法感悟物体的长短；2、在操作中学习比拟物体的长短，找出最长和最短；3、培养学生的观察力和判定力，体验学习的快乐。【教具准备】：1、教具：长棒2、学具：1、长棒2、长短一样的3根铅笔3、长短不一样的3根吸管4、长短不一样的3条毛线【教学经过】：一、预备活

2、动：走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。二、以长棒城堡引入活动。1、感悟长短。师：小朋友们，欢迎来到长棒城堡！今天是长棒国王的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不一样呢？老师引导幼儿讲出长短的不同2、认识最长和最短。师：三根长棒娃娃谁最长呢？老师引导将长棒一端对齐进行比拟，找出哪根最长哪根最短。三、出示铅笔、吸管、毛线，让学生找出最长和最短。师：咦，铅笔朋友、吸管朋友，还有毛线朋友也来比长短了，请小朋友帮助找找看谁最长，谁最短。你怎么知道？用什么方法知道的？四、学生操作：1、老师提出要求：1、比拟时一定要将长棒一端对齐进行比拟。2、能用简单的

3、语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子最短。五、游戏活动：比一比师：浩大的舞会就要开场了，请小朋友们每人邀请一根长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要讲出：我的最长短。六、拾掇学具，活动自然结束。师：长棒娃娃要回家了，如今请小朋友轻轻地把它们送回家吧。篇二：小一班数学公开课教案比拟长短活动目的：1、引导幼儿学习比拟长短的方法，能独立地给2件同类物体比拟长短。2、引导幼儿描绘比拟结果，感悟长短的相对性。活动准备：同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张活动经过：一、出示视频二、出示铅笔和吸管，引出课题。问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？让幼儿结合本人的生活经历自由讲讲对了，这些纸条有

4、的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？三、引导幼儿学习比拟长短。1、学习两支铅笔、吸管比拟长短。这两支铅笔哪支长？哪支短呢？能够用什么方法比出来的呢？把两只放在一起比一比，其中一端要对齐。小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。2、学习三支铅笔、吸管比拟长短。问：教师这里还有一支铅笔和吸管，哪它是短的还是长的呢？如今又该如何比了呢？如今长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比拟的物体不同，长短也不一样。

5、四、学习按长短排序1、出示排队标记，小朋友看这是什么标记？排队标记。如何排呢？小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？2、幼儿讲，老师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。3、请小朋友和教师一起讲出操作结果。五、完成书上的操作练习。篇二：（比长短）讲课稿及教学反思一、讲活动教材今天我讲课的内容是小班数学活动。比拟、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动

6、目的，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比拟的需要，体会比拟的方法，在这个经过中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。二、讲活动目的根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目的：1、知道长和短，学习比拟物体的长短。2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。三、讲活动准备1、老师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。四、讲活动重难点重点：能用一端对齐的方法比拟吸管的长短。难点：通过比拟，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。五、讲教法、学法在活动经过中老师给足幼儿自由的时间与空间

7、，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比拟法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感悟吸管的不同外形特征以及用一端对齐比拟吸管长短的方法。在整个教学经过中，幼儿通过看一看、比一比、讲一讲等多种形式，主动积极的介入活动，感受比拟的需要，进而为突破本次活动的重难点打下铺垫。六、讲活动经过本次活动分为四个环节：首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比拟使幼儿初步感悟吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。第一环节，活

8、动刚开场直接出示铅笔、吸管，提问：看，这是什么？铅笔、吸管各是什么样子的？调动幼儿观察物体的兴趣，通过看看、讲讲，多感官感悟吸管、铅笔的外形特征，进一步加深幼儿对吸管盒铅笔的认知。第二环节，再次提供吸管盒铅笔，引导幼儿自选第二根进行两两比拟，通过观察使幼儿感悟吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感悟吸管有长有短，并探索比拟的方法。老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经历，提高幼儿解决问题的能力。第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比拟3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短

9、排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时老师以启发性的问题，发散幼儿的思维，进而帮助幼儿感悟另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经历。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。最后第四环节，老师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感悟这两种不同的排序方法，同时又能稳固幼儿的排序经历，使幼儿体验成功的快乐。（比拟长短）教学反思反思：通过上课、反思，我意识到本次活动有缺乏之处。首先我应该让幼儿本人完成（幼儿用书）的操作。不应太多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的把握差异，以对个别没把握的幼儿进行稳固辅导，也没有给出一定的时间和范围让学生操作。此外还存在一些问题，比方幼儿在做习题的时候耽搁了很长时间，使得整个活动的时间延长过多，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略的地方。