幼儿园小班美术优秀教案（泡泡吹画）含反思.docx

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1、幼儿园小班美术优秀教案（泡泡吹画）含反思（小班美术优秀教案（泡泡吹画）含反思）这是优秀的小班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计思路：小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为,老师讲了很久都没有效果;还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感兴趣，还告诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就捉住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，何不开展一节吹泡泡的活动。于是，我设计了这节美术活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。活动目的：1.尝试运用吹泡泡的方法作画，体验

2、不同作画方式的乐趣。2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。知识准备：已经会用吸管吹泡泡。活动经过：一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。1.(幼儿围在老师身边)老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，如今教师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(老师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。)2.老师:刚刚你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿讲出泡泡不见了)3.老师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝

3、宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?屈,教师.教案,网出,处!(幼儿讨论，老师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论如何吹出彩色的泡泡画。(引导幼儿讲出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。)3.请幼儿作画，老师巡回指导。(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。(2)帮助幼儿把

4、握吹泡泡的方法。(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿欣赏本人的作品，鼓励幼儿发挥想象，讲一讲吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。延伸活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。活动反思：1玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因而幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开场老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的气氛：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游

5、一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、冲动中，老师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对采集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象愈加明晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。2让孩子成为学习的主人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从老师教为主转变为以幼儿学为主，让幼儿与同伴、与教师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的时机，给幼儿自由创作的时机，给幼儿自己欣赏的时机，进而真正成为学习的主人。3.检查正面评价。本着以幼儿发展为本的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿

6、活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立介入学习的自信心。在提供的材料上要考虑科学、合理，长短适宜；要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作；老师的个别指导非常重要。结合指南精神，我清楚地意识到本人在美术教学方面还存在很多的误区，以前我们教师往往重视技巧，儿如今则要重视创造，要让孩子学会观察，用手中的画笔自由自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。小班美术优秀教案（泡泡吹画）含反思这篇文章共4970字。（小班教案（小鱼）：小班教案（小鱼）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的小鱼，知道鱼生活在水里，快来看看幼儿园小班（小鱼）教案吧。（小班教案（小鸡吃米）含反思）：小班教案（小鸡吃米）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养对水墨画的兴趣，初步把握毛笔的基本握法，练惯用毛笔的笔尖轻轻画点的技能，在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感，快来看看幼儿园小班（小鸡吃米）含反思教案吧。